關于人力資源管理專業(yè)新生專業(yè)認知度的調查

1、關于人力資源管理專業(yè)新生專業(yè)認知度的調查引言：在現(xiàn)代社會調查方法課即將結束之際，我們運用質性研究的方法，做了此次，通過調查，筆者了解到，人力資源管理專業(yè)新生對專業(yè)的認識還不算很了解，用他們自己的話來說，只能說是了解一點點。再報告中，筆者主要從背景知識部分、研究的目的及意義、研究方法和策略、研究者與被研究者的關系、研究結果、調查者對調查結果的了解、結論和反思七個部分來闡述。關鍵詞：人力資源管理專業(yè)認知質性研究第一部分背景知識人力資源管理專業(yè)作為一門主要以“人”和“群體”為管理對象的學科，其畢業(yè)生的就業(yè)范圍是比較廣泛的，可以說任何一個需要“效率與公平”的組織都需要人力資源管理專業(yè)的人才。國內人力資

2、源管理的興起和發(fā)展有其深刻的社會背景。隨著改革開放的不斷深入，資本、資源、技術這些曾經是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的主要資源在逐漸向規(guī)模經濟運動的過程中，其自身競爭性的突破將越來越依賴于掌握這些資源的人們；同時，經濟發(fā)展和社會進步，使人性獲得空前解放，如何管理個性和人格日趨健全和完善的員工，將是任何一個以“生存和發(fā)展”為目標的組織無法回避的問題。于是，在短短幾年間國內爆發(fā)了對優(yōu)秀人力資源管理者的巨大需求。作為一名大一的新生，許多學生是否知道何謂人力資源？人力資源專業(yè)人員需要具備哪些素質？該從哪里入手去熟悉這個專業(yè)，到底做些什么能對以后的工作有好處？因此，筆者就人力資源管理專業(yè)的認知度為調查內容向我校XX

3、級人力資源管理3班張永惠、李浩、鄧斌、羅蕊四位同學做了該調查。第二部分研究的目的及意義專業(yè)認知是教學的一個重要環(huán)節(jié)，在大一的新生剛進大學的時候，相信每個學院都有開設一系列關于專業(yè)介紹的講座，同時每位學習自己專業(yè)的同學都在通過各個渠道來了解自己的專業(yè)。通過對大一新生的專業(yè)知識的調查，來了解大一對自己專業(yè)的認知度，從訪談來看他們目前對人力資源管理專業(yè)的興趣，以及學習本專業(yè)的態(tài)度，對學習本專業(yè)的理論課程，實驗課程的了解，以及就業(yè)前景的看法。重要的是看看對學習本專業(yè)有哪些好的建議能夠促進大家對人力資源管理專業(yè)的更好的學習。通過此次調查，根據(jù)他們提由的一些疑惑和不解有針對性地對大一新生進行進一步的專業(yè)教

4、育，讓他們在充分了解專業(yè)前景和就業(yè)趨勢的情況下，有目的性地學習好自己的專業(yè)。同時針對他們現(xiàn)在的學習方式和方法提由好的切實可行的建議，以幫助他們更好地提升自己的專業(yè)能力和相關的能力。第三部分研究方法和策略質性研究的定義：所謂質性研究，就是“以研究者本人為研究工具、在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探究、使用歸納法分析資料和形成理論、通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。質性研究的主要目的是對被研究者的個人經驗和意義建構作“解釋性理解”，從他們的角度理解他們的行為及其意義解釋。由于理解是雙方互動的結果，研究者需要對自己的“前設”和“偏見”進行反省，了解自己

5、與對方達到理解的機制和過程。質性研究中的資料分析主要采納歸納的方法，自下而上在資料的基礎上建立分析類別和理論假設，然后通過相關檢驗得到充實和系統(tǒng)化。因此，“質性研究”的結果只適用于特定的情境和條件，不能推廣到樣本之外。由于注重解釋性理解，質性研究對研究者與被研究者之間的關系非常重視，特別是倫理道德問題。研究者必須事先征求被研究者的同意，對他們所提供的信息嚴格保密，與他們保持良好的關系，并合理回報他們所給予的幫助。筆者主要采用的方法是半結構式訪談，在訪談之前我們經過討論確定此次調查采用半結構式訪談，我們提前商討了討論主題、研究的時間地點、大致需要問的問題、以及對象的選擇等問題。筆者的研究策略：首

6、先把研究小組的十二個人分成三分小組，每一小組選定一個大一的學生進行半結構式調查，進行錄音整理資料。第四部分研究者與被研究者的關系這次研究的被調查者主要是11級人力系大一新生。前期筆者找到一個對大一新生比較了解的同學，告知的調查目的，叮囑一定要介紹幾位善于言談的大一新生，以便我們的訪談能順利進行，并通過電話與之取得聯(lián)系，后期筆者通過與被調查者面對面訪談的方式，竭力獲取他們對專業(yè)認知程度的信息。由于之前的電話交流與初步接觸，使得訪談在一開始便能進入預想狀態(tài)。交談的初期，被調查者只是簡單的回答，顯得有些緊張與不安，未能透露更多的信息。隨著交談的深入，被調查者開始適應交談氛圍，并能主動透露一些額外信息

7、，交談內容的有效價值內容隨之提高。但還是存在會錯意的情況，不得不適時糾正主題，加大了訪談的工作量。最后基本上獲取了理想的專業(yè)認知度信息。第五部分研究結果一、對過去的研究在調查中，四位同學均是被動學習人力資源管理專業(yè)的，是經過學校調配。根據(jù)訪談結果，許多同學在填報專業(yè)時對人力資源究竟是什么不是很了解，一些同學直接從字面上理解人力資源管理的，因為喜歡管理，所以認為人力資源也是屬于管理，所以選擇了這個專業(yè)；有些同學是自己在網(wǎng)上查閱了關于人力資源管理的資料，對人力資源有初步的了解；只有少數(shù)同學詢問了自己的從事人力資源管理工作的親戚朋友，深入了解人力資源專業(yè)，并根據(jù)自己興趣愛好，性格特點選擇人力資源管理

8、專業(yè)。問及大家問什么選擇人力資源管理專業(yè)。大部分同學都是迷茫的，一些同學不了解這個專業(yè)，但是很無奈的被學校調配到這個專業(yè)，因此也就只好接受；還有的同學是覺得許多專業(yè)與自己的性格特點不符合，因此考慮下人力還可以就選擇了這個專業(yè)；有的同學考慮以后的就業(yè)前景，覺得人力資源管理專業(yè)以后的發(fā)展還是可以的。很多人都不是自愿來到人力資源管理專業(yè)的，但是，當問道大家是否會轉專業(yè)，許多人都異?？隙ㄕf不會轉專業(yè)。大家留在人力資源管理專業(yè)的原因大部分是覺得人力專業(yè)的發(fā)展前景還是可以的，以后就業(yè)也是有前途，所以覺得沒必要。另外還有部分同學認為轉專業(yè)太麻煩，要涉及補課、補修學分什么的，所以不打算轉專業(yè)。二、對現(xiàn)狀的研究

9、在調查中當問及有沒有想過轉專業(yè)時，李浩的回答是沒有，想繼續(xù)學習該專業(yè)，一方面喜歡該專業(yè)，覺得我們這個專業(yè)在每個公司都必須設立，崗位需求大，潛力大；另一方面，覺得轉專業(yè)麻煩，修學分比較累；張永惠回答的是報的就是這個專業(yè)，還是比較喜歡的，會繼續(xù)學下去；鄧斌回答的是雖然這個不是我的第一專業(yè)，但他喜歡管理類的專業(yè)，表示會認真學的；而羅蕊的回答是選的這個專業(yè)進來就會學下去的，不過現(xiàn)在對這個專業(yè)有點迷茫，可能是因為了解太少了吧。所以不難看由很多新生清楚的了解自己是否需要轉專業(yè)，同時很多學生喜愛人力資源管理這個專業(yè)，希望繼續(xù)學下去，能夠在人力資源上有所成就，筆者感覺很欣喜。在問及目前的了解此專業(yè)在四年內要學

10、些什么，有沒有去了解我們的教學計劃時，XX級的新生大部分還是比較關心自己將來要學習什么課程的，他們不僅僅等待學校為他們安排課程，還會自主的去了解例如查教務系統(tǒng)的課程安排，問老師、師兄師姐等。只是還有很少一些學生根本不知道從何了解，甚至都不知道教務系統(tǒng)里有課程安排。對此就可以發(fā)現(xiàn)，有些班級在對學生進行指導時做的還不夠，很多應該了解的基礎都不知道，不過大部分學習做的還是不錯的；還有,這次XX級的教學培養(yǎng)計劃中關于學分分布遲遲未公布，不知道是還要有所調動，導致很多學生即將面臨選課時還不知道自己應該怎樣分配四年內的選課，無法達到平衡，只是抱著“先多選些的態(tài)度”，筆者認為學院必須盡快做由一些指導，減少新

11、生的疑惑。關于本專業(yè)在企業(yè)中的一些狀況，例如工作內容、工作地位、薪酬問題，新生普遍認識太少，只有極個別會去了解一些，而且了解的相當片面和模糊；新生對于自己將來從事什么，薪酬、地位等都知道的很少，有更多新生都沒有想過這些問題。筆者分析：新生普遍不了解獲取這些信息的途徑，例如在招聘會去問，所有接受調查的對象中只有李同學知道，會去主動了解！還有，本學院的專業(yè)老師，對于新生們沒有進行過相應的介紹，也盡量避免關于薪酬等相應信息的透漏，不只是新生，筆者也表示相當疑惑！應這次調查新生們的心聲，筆者代為呼吁：希望學院讓我們清楚我們專業(yè)的處境，不要迷迷糊糊就將整個大學度過！在這一塊問的最后一個問題是關于這個專業(yè)

12、，你認為除了學校的一些安排之外，你還需要自己接受哪些鍛煉來提升下自己？張永惠認為提高自己的溝通能力，在大學里拓展自己的人脈，提升自己的組織能力和領導力；羅蕊認為首先必修課要學好，對專業(yè)課有一個清晰的了解，選修一些與之相關的另外在生活中的與人相處也是非常重要；：除了專業(yè)方面的知識是必須具備的，還有就是像一個人的道德品質社交能力都非常重要，需要鍛煉一下；最后就是還需要一些口才鍛煉，比如說加入口才協(xié)會、參加一些演講比賽等。這也說明口才，人脈等等，新生們心中都有清楚自己在未來的就業(yè)中需要哪些額外的條件，都會圍繞自己的專業(yè)，進行額外的能力補充，增加自己的就業(yè)祛籌碼。但是，就筆者認為：很多新生在能力培養(yǎng)的

13、選擇上還是存在一定的偏差，很多人都是盲目的學習大眾工作都需要的能力，而忽略了人力資源管理工作所必須的特殊技能的培養(yǎng)。這些需要引起新生們的汪息!總之，通過分析，筆者總體認為：新生們整體了解的很少，存在個別較好的學生會進行特別的關注和了解，但是大部分都是或多或少存在一些迷惑。筆者在進行調查之前，想象中本應該被新生了解的信息都沒有被他們獲知，有些新生獲知的消息甚至有些偏差，很是意外！對此筆者表示害怕，希望學?；蛘邔W院盡快增加相關專業(yè)信息的講座、培訓等，讓新生擁有獲取信息的渠道，能更加正確的定位本專業(yè)，跟好的為了未來的就業(yè)做提前準備！三、對未來的研究針對大一學生們正在學習的專業(yè)，即使現(xiàn)在還沒涉及到專業(yè)

14、課，但他們還是在通過網(wǎng)絡或者老師、師兄、師姐這些渠道來對本專業(yè)進行了解，對課程、時間安排、實驗教程等進行了解，他們對自己的專業(yè)在今后的發(fā)展也有所了解，有所思考。就所訪談的同學而言，筆者可以從中看到他們對本專業(yè)的前景還是非常樂觀的，對自己的就業(yè)前景還是抱有極大信心的。針對就業(yè)前景方面，他們都表示很樂觀，因為現(xiàn)在很多組織都需要這方面的知識，而且開設這個專業(yè)的學校比較少，因此這方面的人才也就比較少，我們的競爭也就比較小。再加之在學校雙選會上看到幾乎每個公司都需要我們人力資源管理的人才。針對畢業(yè)后從事人力資源的可能性的問題，他們有些表示面對專業(yè)對口，現(xiàn)在很多人都不是專業(yè)對口，所以對它沒有抱很大的希望，

15、不過有條件的話，還是盡量從事這個專業(yè)。有些就比較絕對了，他們說道可能有百分之30叱40%,不太可能對口現(xiàn)在很多專業(yè)都不對口，不期望以后找的工作能夠對口。更有些同學表示以后想從事公務員，能在國家人事處就更好，因為自己覺得在本專業(yè)工作有優(yōu)勢，如果不能當公務員，就會從事專業(yè)方面的工作。針對國家而言，這個專業(yè)的企業(yè)發(fā)展形勢這個問題，他們有些表示無論是調查的還是自己認為的是還行吧，因為外企對人力資源管理這方面還是比較看重，中國的現(xiàn)在還不是特別的重視，但是有發(fā)展前景，覺得會慢慢好起來的，有些同學對此通過整體了解到，目前我們國內人力資源管理不是很成熟，專業(yè)對口就相對較弱，并且現(xiàn)在就這個專業(yè)的具體事務還沒有明

16、確的分工，不是很清晰。但現(xiàn)在我們的教育已經在逐步使這些清晰化，所以我們相對專業(yè)知識就很強，有更多發(fā)展的空間和機會。第六部分調查者對調查結果的了解經過調查筆者發(fā)現(xiàn)，很多新生都明白：在川農，畢竟是以農學為主，我們作為人文社科類的專業(yè)自然不會是最好的那部分，但是同時大家對本專業(yè)都還是有一定的信心，認為至少在學院內，我們是一個強勢的專業(yè)，大家都希望本專業(yè)能夠更好，在川農普遍得到學校各級的重視。筆者通過對大一的同學的調查了解到：他們對本專業(yè)學習的課程、自己的學習是很重視的，他們不僅僅等待學校為他們安排課程，還會主動的去了解，例如查教務系統(tǒng)的課程安排，同時還通過向老師、師兄師姐倆接本專業(yè)的課程。除此之外，

17、筆者還發(fā)現(xiàn)：很多大一的同學對自己是否需要轉專業(yè)，是否喜歡這個專業(yè)，都有自己明確的方向，從這些可以看出我們專業(yè)的學生對自己的未來有著明確的目標?？傊m然問題很多，但是筆者在調查中也可以看由大一的學生對未來還是充滿希望，對本專業(yè)是充滿希望的。如鄧斌、羅蕊同學就表示，自己雖然對專業(yè)不是很了解，但是他們堅信自己能學好這個專業(yè)，專業(yè)前景一定會非常好。第七部分結論和反思當前，同學們對自己所學專業(yè)的認識處于一種模糊狀態(tài)，學校雖然已對學生做過專業(yè)知識教育，但同學們仍對其自身所學專業(yè)帶有一定的懷疑性，甚至部分學生是從人力資源管理這個名詞來理解這個專業(yè)的。毫無疑問造成這種局面的原因是多元的，但是其中一部分是主要

18、原因：1、大一新生在高考完填志愿時選擇的專業(yè)往往是通過親戚朋友的介紹和對專業(yè)名稱字面的理解，而沒有系統(tǒng)和深入的認識；所以在填寫志愿前應該對所選專業(yè)有一個清晰的了解，而不是字面理解，并且要結合自己的興趣2、大一新生進校后，在開設專業(yè)課之前往往少有人主動去了解人力資源專業(yè)的具體情況和內容，多是通過圖書館書籍、網(wǎng)上信息、聽別人說等途徑被動接受；所以針對此問題應該從兩方面入手，一是大一新生入學后應主動了解人力資源管理專業(yè)的有關信息，二是學習應加大本專業(yè)的宣傳力度，加大大一新生對人力資源專業(yè)的認知3、目前大一新生對本專業(yè)的前景都池比較樂觀的態(tài)度,但這也只是表面的，而人力資源未來的發(fā)展方向也有諸多挑戰(zhàn)與困

19、難，比如現(xiàn)在很多企業(yè)依然沒有充分認識到人力資源的重要性或是人力部門形同虛設，所以大一新生還需對本專業(yè)未來的發(fā)展有一個客觀和全面的認識，從而更好的完善自己今后的學習其中絕大部分同學對其自身的認識不夠深刻和透徹。在選擇專業(yè)時盲目性很大，對未來自己想從事何種職業(yè)沒有一定的認識。進入學校后也沒有對自己進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。另一方面，學校對學生的專業(yè)認識教育依然欠缺。同學們對專業(yè)的教育計劃、所學課程、培養(yǎng)目標、專業(yè)理想、就業(yè)前景等缺乏了解，這直接影響到同學們學習本專業(yè)的動力。同時同學們反映生，要對自己所學專業(yè)有進一步的了解,只有等到上過一兩年課后才能得以實現(xiàn)，這充分體現(xiàn)由同學們對本專業(yè)的專業(yè)特點和專業(yè)

20、優(yōu)勢缺乏了解。因此，加強同學們的專業(yè)認知度，是有效避免對國家教育資源的浪費和對個人的職業(yè)生涯奠定基礎重要途徑。附錄：對人力資源管理認知度的訪談記錄一訪XX級人力資源管理3班鄧斌1、問：你是怎么進入人力資源管理專業(yè)的？你為什么要選人力這個專業(yè)？答：這個專業(yè)我是被調配過來的，但是我的前三個志愿中有這個專業(yè)，我把這個專業(yè)選進來是因為我喜歡管理類的專業(yè)，但是我的第一志愿不是這個專業(yè)。2、問：填志愿之前有沒有深入的了解下這個專業(yè)？答：沒有，只是在網(wǎng)上查了一下人力資源管理專業(yè)，從書面上了解究竟什么什么是人力資源管理。3、問：也就是說之前沒有訪問過一些企業(yè)，沒有問過一些已經由來工作的親朋好友等等，都沒問過嗎

21、？答：沒有具體的了解，我周圍的人對這方面都不是特別了解。感覺在網(wǎng)上查也是白查，東說東好，西說西好。不知道怎么回事，又說好的有說壞的，所以自己對專業(yè)都是迷茫的。4、問：僅僅是因為喜歡管理，才選擇了人力資源管理。答：對5、問：既然你是調配過來的，那你的第一志愿填的是什么？答：農林經濟管理本碩連讀6、問：你學習人力資源管理管理已經有一學期了，你有沒有想過轉專業(yè)？答：剛開始有想過，但是對其他專業(yè)也不是很了解。這個想法已經很淡很淡了，基本上不可能了，而且對人力資源管理這個專業(yè)也不是很了解，我們的專業(yè)課還沒有開始上。轉專業(yè)的話還要學他們大一的課，這樣補課可能還要花更多時間。7、問：你學習本專業(yè)有一段時間了

22、，你對本專業(yè)有什么新的看法？答：有了一些了解但是專業(yè)課還沒有上，也沒有什么太深入的了解?，F(xiàn)在對他具體學了之后干些什么還是知道。譬如：招聘人啊，對員工的選拔培訓這些方面。8、問：那你到現(xiàn)在為止有沒有自己去了解這個專業(yè)，比如說翻專業(yè)書??！人力資源管理有幾大板塊有沒一自己去了解。答：沒有9、問：那你對本專業(yè)在學校中的地位有沒有一個大概的了解答：受不受重視我現(xiàn)在還沒有感覺由來，我們的課基本都是通課，我們這個專業(yè)學經濟，我們這個專業(yè)以后肯定為上面服務，一直不明白為什么我們這個專業(yè)不學計算機這個專業(yè)。10、問：你對我們這個專業(yè)在社會與企業(yè)中的地位是否了解？答：不太了解，也沒有去了解過11、問：你有沒有看過

23、我們專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃？是否了解我們四年要學習些什么東西？答：我們這屆的人才培養(yǎng)計劃到現(xiàn)在都沒有由來，我們馬上要選課了，但是連我們多少學分都不知道可能我們6號選課的時候就會由來了。昨天我們查的時候都沒有。對于我們四年要學什么，我現(xiàn)在還不清楚。12、問：人力專業(yè)的這個學習模式你能接受嗎？答：課太少了，一天最多兩節(jié)課，而且還是和專業(yè)無關的課13、問：我們專業(yè)相關的老師你知道多少？答：藍紅星，其他老師都不知道自己也不重視沒有主動去了解14、問：到現(xiàn)在你們有沒有接受專業(yè)方向性的學習？答：還沒有，自己也沒有主動的去了解過15、問：你除了我們學校的必要的課之外還有沒有自己去看專業(yè)方面的書籍啊答：去圖書館看

24、過一些，但沒看完過一本完整的書16、問：在你的認識中，本專業(yè)在企業(yè)中的一些情況你可以說一下嗎？答：不太了解，一般就是招聘人，管理薪酬還有就是對招進來的人進行一些培訓17、問：你可以談談本專業(yè)的發(fā)展形勢？答：無論是我查的還是自己認為的是還行吧，因為外企對人力資源管理這方面還是比較看重，中國的現(xiàn)在還不是特別的重視，但是有發(fā)展前景，我覺得會慢慢好起來的18、問：那你畢業(yè)后從事這個專業(yè)的工作專業(yè)對口的可能性有多大？答：百分之30%40%,不太可能對口現(xiàn)在很多專業(yè)都不對口，不期望以后找的工作能夠對口。19、問：那你對本專業(yè)的信心如何？答：還是有的，比較大的。因為它是管理類的專業(yè)，所以我比較感興趣，學專業(yè)

25、課時候我會多努力。20、問：你認為我們專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?答：就業(yè)前景還是不錯的，因為我們學校的招聘會基本上都會招人力資源管理這個專業(yè)的人。21、問：在本專業(yè)你能學習到哪些能力答：人際交往能力、語言表達能力、辦公軟件的操作、寫作能力、還要領導能力等。22、問：你認為你通過本專業(yè)你能獲得些什么成就？答：我們專業(yè)最重要的就是和人打交道能極大的鍛煉我們與人交際的能力，雖然說我們專業(yè)是對人的，但是我們專業(yè)對理性的要求也比較高。因為它也包括經濟這一塊，對我們的邏輯思維也會有幫助的。23、問：你是喜歡管理類的專業(yè)人力資源管理也不是你最喜歡的。你想從這個專業(yè)學到些什么東西對你以后從事管理類工作有幫助的東西

26、。答：我最想學到的是領導力吧還有對事物的統(tǒng)籌安排的這樣一種能力這是我想得到的也是我目前欠缺的一方面。對人力資源管理認知度的訪談記錄一訪XX級人力資源管理2班羅蕊1、問：你為什么選擇了人力資源管理這個專業(yè)？答：從高考填志愿的時候就是填的人力資源管理這個專業(yè)，首先它比較符合我的性格，像管理類的專業(yè)我也比較喜歡，第二個也是人力資源這個專業(yè)處于一個不斷發(fā)展壯大的階段。第三就是這個專業(yè)也比較適合女孩子的2、問：也就是說你當初選這個專業(yè)的時候還是考慮了很多的因素的嗎？答：也不是很多，只考慮了一些3、問：那你選專業(yè)的時候你的家人有沒有給你一些意見？答：我爸爸媽媽都是農村的對這些方面也不懂，就找了一些哥哥姐姐

27、給我講了一些4、問：那你是不是很了解我們專業(yè)？在你填志愿之前是怎么了解我們人力資源管理這個專業(yè)的，僅僅是從人力資源管理這個名詞來了解的嗎？答：就僅僅是從這個名詞上面來了解5、問：也就是說你當時根本就不知道人力資源管理這個專業(yè)到底是干什么？答：選這個專業(yè)之前還是有大體的了解的6、問：人力資源管理到底干些什么？答：以我的了解就是在公司里面管理一些人事方面的事，人員招聘績效管理之類的東西7、問：那你們現(xiàn)在有沒有接觸我們人力資源管理專業(yè)的專業(yè)課呢？答：還沒有8、問：那你有沒有去深入了解？答：沒有，關于人力資源管理方面的書看了一些，但是里面有很多專業(yè)名詞都不懂9、問：你有沒有看過一本完整的人力資源管理的

28、書答：沒有10、問：那你來到川農你知道我們專業(yè)在我們學校的地位嗎？答：我覺得人力資源管理在我們學校的地位應該是處于中下的吧，因為我們學校是農業(yè)大學以農業(yè)為主，在文法院，相對其他的專業(yè)來說還是可以，但是我們文法院，還有我們專業(yè)開的時間還是比較短所以我們這個專業(yè)不可能有多好。11、問：你們明天就選課了，那你知道你們專業(yè)的人才培養(yǎng)方案嗎？答：不知道，因為我們在教務網(wǎng)上根本就查不到12、問：也沒有跟你們老師師兄師姐問一些嗎？答：問了一下但是他們也是去網(wǎng)上找的。13、問：那你了解我們要學的課程嗎？答：課程還是了解一些比如說心理學，管理學，還有一些14、問：那你覺得你所學的課程與你所在的專業(yè)有沒有什么關聯(lián)性？答：關聯(lián)性還是比較大15、問：那你了解我們專業(yè)在國家的情況嗎？答：有一點點了解，目前知道人力資源管理專業(yè)在國外還是蓬勃發(fā)展而在我們國家就發(fā)展的比較緩慢現(xiàn)在還是慢慢的進入那