冀教版科學(xué)五年級上冊一課一練作業(yè)

1、課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、種子發(fā)芽需要的條件有、2、雨后種子容易萌發(fā)，說明。3、在自然界，種子才開始萌發(fā)，說明。4、浸泡在水中的神力，水間上的種子能明發(fā)，加卜面的種子卻沒啟明發(fā)，說明。5、蘋樹不宜宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是：（）A、陽光B,溫度C.水D.空氣6、冬天，大棚里的蔬菜也能生長得很好，主要原因是（）。A這些蔬菜適應(yīng)了寒冷的環(huán)境條件B有蓬布和草苫遮擋風(fēng)雨C具有蔬菜生長需要的條件能力提升1、卜回是501班同學(xué)在研究綠豆和口子是否需要溫度的實驗記錄：種子總數(shù)（顆）已發(fā)芽數(shù)（顆）未發(fā)芽數(shù)（顆）讓種子得到水，保持濕潤，放入冰箱60600讓種子得到水，保持濕潤

2、，罩上黑色的口袋放在陽臺上60060分析以上實驗數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是：作業(yè)完成情況：批改日期：課堂隨記土質(zhì)特點沙質(zhì)土含砂粒較多，土質(zhì)松散，滲水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成團(tuán)黏質(zhì)土含黏粒較多，土質(zhì)索占重，易板結(jié)，滲水慢，吸水，保水能力強(qiáng)。易積水，形成內(nèi)澇，能捏成團(tuán)，拋到地上不會散開。壤土土壤質(zhì)地均勻，砂粒、黏粒所占比例大體相等，通氣透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成團(tuán)，拋到地上會散開課后作業(yè)1、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，發(fā)現(xiàn)在其他條件相同的情況下，把花生種在不同類型的土壤中產(chǎn)量。這說明對植物生長具有一定的影響。2、根據(jù)土壤中和的含量多少，可以把土壤分成基三類：含沙多的叫;含黏土多的叫;沙礎(chǔ)和黏土含量

3、差不多的叫。知3、沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土這三種土壤的滲水能力由高到低依次識是、。由土壤的滲水能力我們可以推測出，土壤的保水能力由高到低依次是4、除了滲水性以外，和等都會對植物的生長產(chǎn)生影響。完成下面的表格能力提升土質(zhì)透氣性透水性保水性生長的植物沙質(zhì)土黏質(zhì)土壤土作業(yè)完成情況:批改日期:錯題錄第3課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、植物的小苗鉆出土壤后，有些能;有些則;有些開始,過了一段時間卻。2、“雨露滋潤禾苗壯，萬物生長靠太陽。”這說明、等因素對植物生長有影響。3、是科學(xué)研究的重要方法。4、研究光對植物生長的影響時，實驗方法是：將植物分成和,每組的植物數(shù)量,生長情況相似。然后想辦法讓實驗組的植物生長在

4、的地方，讓對照組的植物生長在的地方。5、研究光對植物生長的影響時，除了條件不同以外，實驗組和對照組的其他條件應(yīng)能力提升填寫“綠豆芽生長需要陽光嗎”實驗記錄種子數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我的結(jié)論陽光下綠豆芽莖：葉：黑暗處綠豆芽莖：葉：作業(yè)完成情況:批改日期:第4課課堂隨記課后作業(yè)1、構(gòu)成種子植物的六大主要器官包括2、是植物從外界獲取營養(yǎng)的重要器官。3、按植物根的特點，可以把植物分為兩大類。生長,4、根的共同特點是：都有般都生長在5、植物的莖與根在外形上的主要區(qū)別是:有“節(jié)”和“芽”，沒有“節(jié)”和“芽”。1、根的作用是：2、植物莖的作用是：看圖回答問題1、如右圖所示，是研究根是否吸收水分的實驗：(1

5、)圖1觀察到的現(xiàn)象是說明了(2)圖2中，在水面滴層油是為了2、如圖所示，是研究莖的作用的實驗：看到的現(xiàn)象是圖2批改日期:說明作業(yè)完成情況:第5課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、根據(jù)動物的食性可以把動物分為動物、動物、動物。有些動物只以植物為食物，叫,有些動物以其他動物為食物，叫,有些動物既吃植物也吃動物，叫。3、植物的生長需要、等它們能夠自己、。人和動物的生長也離不開、等條件，同時，還要攝取各種食物來獲取和。能力提升1、完成卜面的表格動物舉例草食性動物肉食性動物雜食性動物2、分析動物的牙齒和爪的不同特點牙出爪草食性動物肉食性動物雜食性動物作業(yè)完成情況:批改日期:錯題錄第6課課堂隨記9課后作業(yè)1、我

6、們的生活離不開基礎(chǔ)知識能力提升2、向日葵的花盤能向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，這種特性稱為3、大多數(shù)植物除了具有向光性以外，還具有和4、多數(shù)植物的根、莖生長方向有共同規(guī)律，一般情況下，根總是向生長，莖總是向生長。5、植物的根受到地球的引力作用，總是向地下生長，這種特性稱為。太空中植物的根向生長6、“飛蛾撲火”說明有些昆蟲有。養(yǎng)魚者在夏季充分利用昆蟲的,用燈光誘集昆蟲來喂魚。1、如圖所示：現(xiàn)象說明2、如右圖，將1、2兩盆豆苗分別裝入兩個只開有小窗口的盒子里。三、四天后。(1)你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？(2)這個實驗說明了什么？作業(yè)完成情況:批改日期:10第7課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、生物學(xué)家們把動物依不同而變

7、更的習(xí)性，稱為。2、在遷徙過程中，大多數(shù)鳥類會有規(guī)律地停下來和。3、是動物適應(yīng)大自然變化的一種現(xiàn)象。冬眠時，動物體溫,血液循環(huán)速度,每分鐘的呼吸次數(shù)顯著,營養(yǎng)物質(zhì)和育卅的消耗也。4、植物雖然不能移動，但是也有現(xiàn)象。5、像鳥類一樣，一些魚類有行為。作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄11第8課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、是我國常見的觀賞性植物，它原產(chǎn)于美洲和非洲的中。2、駝峰里貯存的是,足有4050千克重，約占體重的。所以有人把駝峰叫做。3、,觀賞名為荷花，是我們熟悉的植物。能力提升1、比較仙人掌和蓮仙人球蓮葉的特點及作用莖的特點及作用罩上塑料袋看到的現(xiàn)象生活的環(huán)境結(jié)論122、觀察魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣與

8、水中生活相適應(yīng)的?3、駱駝身體的哪些結(jié)構(gòu)適于它在干旱的沙漠環(huán)境中生活？作業(yè)完成情況：批改日期:第9課課堂隨記13課后作業(yè)1、像蝗蟲、甲蟲這樣，具有與其生活的顏色或基礎(chǔ)知識的體色，叫。像竹節(jié)蟲和枯葉蝶那樣，和都和環(huán)境中的其他物體或另一種生物相似，而不易被敵害發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，叫。2、使用對環(huán)境無污染，既能有效抑制又不會對有害動物的天敵構(gòu)成。3、常青藤分泌的毒素，會引起能力提升防御方式動物名稱裝刺變色噴射毒液盔甲裝死逃跑尖刺擬態(tài)保護(hù)色自切排臟黑凄放臭氣1、動物防御的方式:作業(yè)完成情況:批改日期:14第10課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、人類的生存同樣需要、和。2、人類所吃的各種食物，幾乎全部來自或。3、人

9、們除了需要適應(yīng)環(huán)境外，還要適應(yīng)環(huán)境。作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄15第11課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、人類的生存依賴于，環(huán)境的變化會影響人類的。人類的活動又影響著。2、人類的一些行為對自然環(huán)境造成了破壞，如、O3、木板或厚塑料布遮蓋后的草地。作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄第12課課堂隨記16課后作業(yè)1、人類維持生命所需的一切物質(zhì)都來源于。人類對自然的破壞和過度開發(fā)是在毀壞人類的,進(jìn)而危害人類為了生存，人類必須保護(hù),盡可能減少對環(huán)境的2、人類與大自然和諧相處的方式有:作業(yè)完成情況:批改日期:第13課課堂隨記17課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、人們用來描述物體的冷熱程度，并用來測量溫度的高低，以()或()作

10、為單位。2、我們常見的物體溫度中：沸騰的水是,人體為,結(jié)冰的水是。圖:1、現(xiàn)象：冷水逐漸變熱水逐漸變2、說明：熱在冷水和熱水中升是從的地方傳向的地方的。作業(yè)完成情況:批改日期:18如圖，是把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中測得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計第14課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、熱能從溫物體傳向溫物體；在同一物體中，從溫度的部分傳到溫度的部分。2、不同材料傳熱的快慢。3、金屬等傳熱能力強(qiáng)的物體稱為熱的;塑料、橡膠、木頭等傳熱能力弱的物體稱為熱的，適合做材料。能力提升以炒菜鍋為例分析熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體在實際生活中的應(yīng)用材料特點鍋身鍋把作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄19第15課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識

11、1、地球上的熱主要來自于2、傳熱的方式有、。3、太陽能熱水器就是靠方式吸收太陽的熱。4、物體的顏色越深，吸熱能力越。判斷()1、同等條件下，不同材料的吸熱能力相同()2、深色物體和淺色物體的反光能力是相同的。()3、物體的吸熱能力與物體的顏色和光滑程度有關(guān)。能力提升根據(jù)走格填空紙袋的顏色初始溫度(C)10分鐘后的溫度(C)溫度差(C)黑色193516紅色192910白色19256實驗說明：物體的吸熱能力與有關(guān)。作業(yè)完成情況：批改日期：20錯題錄第16課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、空氣受熱后會,的空氣使孔明燈和熱氣球升上了天空。2、空氣受熱后會,周圍的會補(bǔ)充過來，從而形成風(fēng)。3、（選擇）暖氣一般

12、安裝在室內(nèi)的（）A上方B中間C下方4、判斷（1）風(fēng)就是空氣的流動。（）（2）風(fēng)有水平方向也有垂直方向。（）（3）自然界的風(fēng)主要是由于太陽的熱引起的。（）21(4)排風(fēng)扇和空調(diào)都要安裝在比較高的地方，一是為了安全，一是為了節(jié)能。()作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄第17課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、在生產(chǎn)和生活中，有時需要減少熱的傳遞，使物體的溫度保持在一定的范圍內(nèi)，這就是;有時需要使熱散失，加快熱的傳遞，使物體的溫度盡快地降下來，這就是。2、保溫就是盡量熱的傳遞，為此可以采取,散熱就是盡量熱的傳遞，為此應(yīng)該采用。22杯號杯子的狀態(tài)開始溫度10分鐘后溫度20分鐘后溫度1無蓋的杯子95C65C50C

13、2杯子外包毛巾無蓋95C73C62C3杯子外包毛巾加蓋95C81c74C4杯子嵌入塑料泡沫加蓋95C85C80C1、看表格回答問題能力提升1、保溫效果最好的是號，保溫效果最差的是號。2、如果要研究杯子外包材料對保溫效果的影響，你選擇號和_號，如果要研究有無外包材料對保溫效果的影響，你選擇號和號。3、通過該實驗的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息：;。作業(yè)完成情況:批改日期:23第18課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、現(xiàn)在，大多數(shù)地質(zhì)學(xué)家都認(rèn)為，地殼是由_個大板塊和_個小板塊拼接而成的。億萬年來，當(dāng)?shù)貧ぐ鍓K移動時，它們相互、,地殼板塊有的、,形成了各種各樣的高山。2、是世界上最高的山脈，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一O3、1

14、910年的德國科學(xué)家提出一個假設(shè)。作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄24第19課課后作業(yè)1、是最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。2、人們通常把那些會讓人感到大地上下,猛烈等現(xiàn)象叫。3、地震能引起、和等,實在太可怕了！基礎(chǔ)知識4、中國古代科學(xué)家在公元132年研制的侯風(fēng)地動儀，是世界上最早的。5、地震前的征兆包括：井水、動物（如雞鴨不回窩、魚躍出水面等）、不尋常的、大地、瓦斯等O6、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時首先要保持,并盡快做到：熄滅,拔掉,迅速跑到并且遠(yuǎn)離。如果來不及，要躲避在廚房、衛(wèi)生間等的地方或的桌子、床等家具側(cè)面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)。作業(yè)完成情況:批改日期:25第20課課堂隨記課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、火山噴發(fā)是

15、一種嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但是火山噴發(fā)也有有利的一面，比如，火山灰有豐富的，火山巖是優(yōu)質(zhì)的,在火山常發(fā)的地區(qū)，往往有豐富的,成為旅游和考察的勝地。2.火山噴發(fā)預(yù)報，大多是依據(jù)歷史資料和做出的。作業(yè)完成情況：批改日期：錯題錄26第21課課堂隨記課后作業(yè)1、地球表面是由構(gòu)成的?；A(chǔ)知識2、巖石是礦物，它們組成了。3、根據(jù)巖石的形成，地質(zhì)學(xué)家通常將巖石分為和三大類。4、中常常含有化石，化石是古代動植物的或5、我們可以從、等幾方面來觀察比較巖石。作業(yè)完成情況:批改日期:第22課課堂隨記27課后作業(yè)基礎(chǔ)知識1、當(dāng)我們生活的環(huán)境發(fā)生了不利于人類生存的變化時，就成為威脅人類的。2、當(dāng)前人類活動所引起的環(huán)境污染已成為現(xiàn)象。3、生產(chǎn)的