2022年校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)范文.doc

1、2022年校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)范文個(gè)人總結(jié)歷時(shí)一年多，“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了。經(jīng)過(guò)創(chuàng)新小組成員的共同努力我們的項(xiàng)目基本取得了預(yù)期的成果?；叵脒^(guò)去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，從開始完全不了解c+語(yǔ)言以及systemc，到不僅能自己能寫一些小的程序，而且完成了片上網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)（范本）仲裁機(jī)制的設(shè)計(jì)，在整個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們遇到過(guò)很多阻力，失敗了很多次。但小組成員一直齊心協(xié)力，相互鼓勵(lì)與支持，在杜高明老師的指導(dǎo)下共同尋找解決方案，終于克服了一個(gè)又一個(gè)困難，基本完成了項(xiàng)目的預(yù)期成果。雖然我們的項(xiàng)目完成的不夠圓滿，但我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中所建立起來(lái)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力會(huì)使我終身受益

2、。剛開始我們對(duì)項(xiàng)目的了解很少可以說(shuō)是很茫然的，我們就積極查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)c+語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很難掌握程序的編寫，在老師的指導(dǎo)與同學(xué)們的討論之中慢慢改進(jìn)。雖然還存在缺陷但我們是樂在其中。在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中才真正理解了那句話“書到用時(shí)方恨少啊”，只有在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中才會(huì)知道自己不懂什么自己會(huì)遇到什么問(wèn)題，才會(huì)知道想著從何著手去解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題以后我們首先一起相互討論，爭(zhēng)取自己解決，如果發(fā)現(xiàn)解決不了我們就去請(qǐng)教我們的指導(dǎo)老師杜老師，他每次都很耐心的解答我們的疑惑，要是沒有杜老師悉心的指導(dǎo)我們不可能這么順利的完成這個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。通過(guò)參加這次大學(xué)生科技創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多。首先是對(duì)這種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)

3、目的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過(guò)程”的原則，實(shí)施過(guò)程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，不為得到成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使自己得到鍛煉和提高?；叵胍荒陙?lái)自己參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，從開始對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的理解認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目計(jì)劃的討論和確定，從對(duì)項(xiàng)目的整體把握到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)的尋找，并制定詳細(xì)的項(xiàng)目方案和進(jìn)程，以及項(xiàng)目當(dāng)中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅(jiān)持

4、不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。在研究方面，最深的體會(huì)就是要勤于思考，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗(yàn)不同于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，可以按照已有的實(shí)驗(yàn)步驟在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，這些很可能我們從來(lái)沒有接觸過(guò)，也沒有人告訴我們?cè)撛趺醋觯械墓ぷ鞫夹枰覀冏约喝ッ?，去查找文獻(xiàn)資料，去領(lǐng)會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確定試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來(lái)要做的就是按照計(jì)劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)遇到或大或小的困難，這時(shí)候要么去向老師、學(xué)長(zhǎng)求助，要么就是通過(guò)查閱文獻(xiàn)尋找答案，最重要的

5、還是要自己獨(dú)立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。在創(chuàng)新方面，首先要明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。創(chuàng)新點(diǎn)不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來(lái)展開，不能偏離主題，當(dāng)然，本著“不純粹為了得到成果而實(shí)驗(yàn)”的想法，所以更不能憑著個(gè)人的主觀臆想來(lái)猜測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測(cè)，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。通過(guò)這樣一個(gè)項(xiàng)目的完整實(shí)施，其實(shí)我們還可以深刻的體會(huì)到：世界上任何一個(gè)突破性、創(chuàng)新性的成就都是經(jīng)過(guò)這樣“平凡有點(diǎn)枯燥”的過(guò)程后一步步得出來(lái)的。另外，由于現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的不同以及課題研究人員學(xué)識(shí)認(rèn)識(shí)水平的限制，本課題在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中仍然存在一些不足之處，