古典詩(shī)詞鑒賞之表現(xiàn)手法lxy

1、表表達(dá)達(dá)技技巧巧 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 修辭手法：修辭手法：比喻比喻 擬人擬人 排比排比 夸張夸張 反問(wèn)反問(wèn) 借代借代 對(duì)偶對(duì)偶 比興比興 用典用典表達(dá)方式表達(dá)方式：反襯（樂(lè)景襯哀情）、對(duì)比、反襯（樂(lè)景襯哀情）、對(duì)比、 烘烘托、渲染、白描、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)托、渲染、白描、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、寓情于景、靜結(jié)合、借景抒情、寓情于景、托物言志、借古諷今、先抑后揚(yáng)托物言志、借古諷今、先抑后揚(yáng) 等等梳理歸納梳理歸納 描寫描寫 抒情抒情 記敘記敘 議論議論抒情方式 直抒胸臆 間接抒情：借景抒情 融情于景 托物言志 感物抒懷,隱晦的表情 達(dá)意, 含蓄蘊(yùn)藉.術(shù)語(yǔ)理解辨析術(shù)語(yǔ)理解辨析反襯反襯（側(cè)面）：為了突出

2、甲事物的特色卻側(cè)重于對(duì)甲事物相對(duì)或相反的乙事物進(jìn)行描摹。 “蟬噪蟬噪林逾林逾靜靜，鳥鳴鳥鳴山更山更幽幽。” 王籍王籍入若耶溪入若耶溪 “映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音。好音?！倍鸥Χ鸥κ袷裣嘞?對(duì)比對(duì)比（雙面）：描摹相類或者相反的甲乙兩個(gè)事物，通過(guò)比照來(lái)突出事物特點(diǎn)或者作者的感情。 “朱門朱門酒肉臭酒肉臭，路有，路有凍死骨凍死骨” 杜甫杜甫自京赴奉先自京赴奉先詠懷五百字詠懷五百字 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合：詩(shī)詞中既包含 客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)景又包含眼前未見（回憶 想象）的虛的事物。雨霖鈴雨霖鈴上闋上闋“寒蟬凄切寒蟬凄切”寫詞人與情人寫詞人與情人分別的情景，為分別的情

3、景，為“實(shí)實(shí)”。下闋。下闋“今宵酒醒何今宵酒醒何處處”寫別后想象自己寂寞孤單的情景，為寫別后想象自己寂寞孤單的情景，為“虛虛”。術(shù)語(yǔ)理解辨析術(shù)語(yǔ)理解辨析“積水涵虛上下清清，幾家門靜靜岸痕平。”張先題西溪無(wú)相院 （2009湖北）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？ 杜甫絕句二首（二） “城中桃李桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜薺菜花“辛棄疾 鷓鴣天 代人賦（2009寧夏 ）“ 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！?白居易邯鄲冬至夜思家 （2005全國(guó)1）對(duì)比對(duì)比慧眼識(shí)真慧眼識(shí)真反襯（以聲襯靜）反襯（以聲襯靜） 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 反襯（以樂(lè)景襯哀情）反襯（以樂(lè)景襯哀

4、情）（2008福建）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。福建）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。 絕句漫興九首（其三）絕句漫興九首（其三） 杜甫杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。 銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。（注）這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年） 請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 （6分）分）典例分析典例分析這首詩(shī)這首詩(shī)景中含情（寓情于景）景中含情（寓情于景）詩(shī)人從燕子落詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們筆，細(xì)膩逼真

5、地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴點(diǎn)污琴書書”的活動(dòng)的活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了神地表現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書齋的喜愛燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人草堂安定生活的也透露出詩(shī)人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情喜悅和悠閑之情 這首詩(shī)借景抒情這首詩(shī)借景抒情（1分）。分）。詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫（1分）。分）。借

6、燕子借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，（2分）分）表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）分）引詩(shī)引詩(shī) 闡述闡述（1分）分） 寫景效果寫景效果（2分）分） 感情效果感情效果（2分）分）指出手法指出手法（1分）分） 1、 作者用了白描及作者用了白描及借景抒情借景抒情的表現(xiàn)手法。由宏觀到微的表現(xiàn)手法。由宏觀到微觀，由遠(yuǎn)及近，先寫觀，由遠(yuǎn)及近，先寫“茅齋低小茅齋低小”，江上燕子頻頻飛，江上燕子頻頻飛來(lái)筑巢，又寫了燕子來(lái)筑巢，又寫了燕子“銜銜 泥泥”點(diǎn)弄贓了琴書，以及捉點(diǎn)弄贓了琴書，以及捉小飛蟲到處能碰到人身上等細(xì)節(jié)，

7、突出了草堂的小飛蟲到處能碰到人身上等細(xì)節(jié)，突出了草堂的簡(jiǎn)陋簡(jiǎn)陋與詩(shī)人生活的自然樸實(shí)，與詩(shī)人生活的自然樸實(shí)，抒發(fā)了作者在簡(jiǎn)陋條件下仍抒發(fā)了作者在簡(jiǎn)陋條件下仍不忘修養(yǎng)自身，不忘修養(yǎng)自身，安貧樂(lè)道的思想與淡淡的安貧樂(lè)道的思想與淡淡的寂寞無(wú)奈寂寞無(wú)奈之之情情。 2、作者運(yùn)用了、作者運(yùn)用了擬人的修辭手法擬人的修辭手法打是人才有的動(dòng)作，此打是人才有的動(dòng)作，此處用在飛蟲身上，顯然是用了擬人的手法，生動(dòng)形象地處用在飛蟲身上，顯然是用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了燕子寫出了燕子”“”“故來(lái)頻故來(lái)頻”、“點(diǎn)污琴書時(shí)點(diǎn)污琴書時(shí)可愛喜人情趣可愛喜人情趣盎然的情景盎然的情景，突出了作者，突出了作者憐愛愉悅的心情。憐愛愉

8、悅的心情。答案?jìng)髡娲鸢競(jìng)髡?感情感情（2分）分）手法手法（1分）分）特色特色（2分）分）闡釋闡釋（1分）分）手法手法（-1分）分）（合計(jì)（合計(jì)6分）分）（合計(jì)（合計(jì)5分）分） 3、詩(shī)人作了白描手法，三言兩語(yǔ)既寫出了草堂的生活，、詩(shī)人作了白描手法，三言兩語(yǔ)既寫出了草堂的生活，詩(shī)人和燕子的生活場(chǎng)景。這樣寫詩(shī)句通俗易懂，清新自詩(shī)人和燕子的生活場(chǎng)景。這樣寫詩(shī)句通俗易懂，清新自然，將然，將恬靜和諧的生活環(huán)境場(chǎng)景重現(xiàn)。恬靜和諧的生活環(huán)境場(chǎng)景重現(xiàn)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悠閑自得并且輕松的心情人悠閑自得并且輕松的心情 。 4、本詩(shī)用、本詩(shī)用借景抒情借景抒情的手法的手法 ，江上的燕子因?yàn)槊S很低，江上的

9、燕子因?yàn)槊S很低就飛來(lái)停在上面，琴和書內(nèi)都有了泥點(diǎn)則引來(lái)飛蟲。就飛來(lái)停在上面，琴和書內(nèi)都有了泥點(diǎn)則引來(lái)飛蟲。 5、采用了聯(lián)想、采用了聯(lián)想、寓情于景寓情于景的手法，描寫了低矮茅，燕的手法，描寫了低矮茅，燕子，泥點(diǎn)，飛蟲，好比世間污濁的人和事，影響著獨(dú)居子，泥點(diǎn)，飛蟲，好比世間污濁的人和事，影響著獨(dú)居草堂的詩(shī)人，起到了耐人尋味、意境深遠(yuǎn)的作用。草堂的詩(shī)人，起到了耐人尋味、意境深遠(yuǎn)的作用。 6、作者住在草堂時(shí)，看到燕子經(jīng)常飛來(lái)，并銜著泥污，、作者住在草堂時(shí)，看到燕子經(jīng)常飛來(lái)，并銜著泥污，表達(dá)了作者看到官場(chǎng)的貪污而遠(yuǎn)離，抒發(fā)作者不同流合表達(dá)了作者看到官場(chǎng)的貪污而遠(yuǎn)離，抒發(fā)作者不同流合污的高潔志趣。污的

10、高潔志趣。 特色特色（2分）分） 感情感情（2分）分） 手法手法（1分）分） 手法手法（1分）分） 闡釋闡釋（1分）分）（合計(jì)（合計(jì)4分）分）（合計(jì)（合計(jì)2分）分）（合計(jì)（合計(jì)1分）分）（合計(jì)（合計(jì)0分）分） 根據(jù)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你能總根據(jù)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你能總結(jié)出詩(shī)歌表現(xiàn)手法鑒賞的評(píng)分要點(diǎn)結(jié)出詩(shī)歌表現(xiàn)手法鑒賞的評(píng)分要點(diǎn)及具體的解題步驟及具體的解題步驟 嗎？嗎？思考總結(jié)思考總結(jié)1、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。、明確說(shuō)出表現(xiàn)手法是什么。（如借景抒情，白描，襯托、對(duì)比，（如借景抒情，白描，襯托、對(duì)比， 動(dòng)靜結(jié)合等，動(dòng)靜結(jié)合等， 給給1分）分）2、該種手法在詩(shī)歌中如何具體體現(xiàn)的。、該種手法在詩(shī)歌中如何具

11、體體現(xiàn)的。（要求：引用或者結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給（要求：引用或者結(jié)合關(guān)鍵詞句描述，給1分）分）3、分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。、分析該手法所達(dá)到的描寫景物的效果。（如環(huán)境的幽美恬靜，盎然生機(jī)、活潑可愛、自然和諧等，（如環(huán)境的幽美恬靜，盎然生機(jī)、活潑可愛、自然和諧等，2分）分）4、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。、指出詩(shī)中所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感。（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等，（如閑適，愉悅，樂(lè)觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）分）忌忌: :套用術(shù)語(yǔ)、空洞、抽象。套用術(shù)語(yǔ)、空洞、抽象。指出手指出手法法結(jié)合詩(shī)句結(jié)合詩(shī)句闡述闡述 表達(dá)效果表達(dá)效果（景物和感情）（景物和感情）“常用表現(xiàn)手法常用表現(xiàn)手法”

12、答題格式：答題格式： 描寫描寫手法手法一般答題格式一般答題格式對(duì)比對(duì)比襯托襯托虛實(shí)虛實(shí)想象想象 動(dòng)靜動(dòng)靜景情景情把把與與對(duì)比，突出對(duì)比，突出表現(xiàn)表現(xiàn)用用襯托襯托，突出，突出表現(xiàn)表現(xiàn)，是實(shí)寫；，是實(shí)寫；，是虛寫。虛實(shí)相生，是虛寫。虛實(shí)相生，淋漓盡致地表現(xiàn)了淋漓盡致地表現(xiàn)了 撇開自己，從對(duì)方入手，想象撇開自己，從對(duì)方入手，想象。更能。更能表現(xiàn)出詩(shī)人表現(xiàn)出詩(shī)人的感情。的感情。，是動(dòng)景；，是動(dòng)景；，是靜景。動(dòng)靜結(jié)合，是靜景。動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜（以動(dòng)襯靜 以靜襯動(dòng)），更顯以靜襯動(dòng)），更顯借借景，表達(dá)出景，表達(dá)出情情觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩(shī)在表達(dá)技巧

13、上有什么突出特點(diǎn)？這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么突出特點(diǎn)？ 采用對(duì)比采用對(duì)比（步驟一）（步驟一） 。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面，后兩句。前兩句寫農(nóng)民春旱祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂(lè)。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈寫朱門看歌舞的情景。前者憂，后者樂(lè)。對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈（步（步驟二）驟二） 。詩(shī)人將同情與憤慨滲透其中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的同情和。詩(shī)人將同情與憤慨滲透其中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)對(duì)“朱門朱門”的憤慨的憤慨（步驟三）（步驟三）。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法。這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法這首詩(shī)運(yùn)用了

14、對(duì)比手法（步驟一）（步驟一） 。前三句描寫昔日繁榮和最。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切（步驟二）（步驟二），其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考（步驟三）（步驟三） 。 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過(guò)，何日是歸年？這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作。簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)這首詩(shī)是詩(shī)人入蜀后所作。簡(jiǎn)析這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，表達(dá)了怎樣的思想感情。手法，表達(dá)了怎樣的思想感情。這首運(yùn)用了反襯手法，以樂(lè)景襯托哀情的藝這首運(yùn)用了反襯手法，以樂(lè)景襯托哀情的藝術(shù)手法術(shù)手法（步驟一）（步

15、驟一） 。前兩句勾畫了一幅濃麗的春。前兩句勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融融。日畫面，極言春光融融。 作者面對(duì)如畫的景色，作者面對(duì)如畫的景色，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷（步驟二）（步驟二），特別是最后一句，流露出歸心深切，特別是最后一句，流露出歸心深切的思鄉(xiāng)之情的思鄉(xiāng)之情（步驟三）（步驟三） 。茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！皟缮脚抨Y送青來(lái)兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了作者怎樣的情感？有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了作者怎樣的

16、情感？該句使用了擬人的手法該句使用了擬人的手法（步驟一）（步驟一）。寫開門見。寫開門見“山山”，“兩山兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色似迫不及待地把蒼翠的山色“送送”進(jìn)門來(lái)?；o為進(jìn)門來(lái)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)的盎然生機(jī)（步驟二）（步驟二）。寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)。寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情（步驟三）（步驟三）。早早 行行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田

17、深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。 牛刀小試牛刀小試1答答 題題 思思 路路 詩(shī)的第二句描寫天未放亮，詩(shī)的第二句描寫天未放亮，“星斗闌干星斗闌干”，分外明亮，反襯夜色之暗；分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反反襯出環(huán)境的寂靜。襯出環(huán)境的寂靜。 兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之情。飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之情。 結(jié)合詩(shī)句結(jié)合詩(shī)句闡述寫景效闡述寫景效果（果（2分）分）蘊(yùn)涵的感情效蘊(yùn)涵的感情效果（果（2分）分）（2007全國(guó)1）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 秋夜寄邱二十二員外秋夜寄邱二十二員外 韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天。山空松子

18、落，幽人應(yīng)未眠。問(wèn)題：?jiǎn)栴}：這是一首懷人詩(shī)，請(qǐng)從這是一首懷人詩(shī)，請(qǐng)從“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”的的角度分析這首詩(shī)的寫作特點(diǎn)。角度分析這首詩(shī)的寫作特點(diǎn)。 （5分）分）實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練注：邱二十二員外即邱丹，作者的好友，當(dāng)時(shí)在江蘇臨平山修道，后隱居于此。參考答案 答：整首詩(shī)歌運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。 前兩句是寫作者自己，因 “懷君”在 “秋夜”徘徊沉吟“散步詠涼天”，這是實(shí)寫是實(shí)寫。后兩句詩(shī)人讓思緒飛到了遠(yuǎn)方，想象所懷念之人在此時(shí)彼地“應(yīng)無(wú)眠”的景況，是是虛寫虛寫。虛實(shí)相生，使眼前景物與想象中的景物并列，使懷人之人與所懷之人兩地相連，進(jìn)而表達(dá)了異地相思之情的濃郁表達(dá)了異地相思之情的濃郁。結(jié)合詩(shī)

19、句結(jié)合詩(shī)句闡述（闡述（2分）分）表達(dá)效果表達(dá)效果（2分）分）指出手法指出手法（1分）分）蝶戀花 晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？給你以下五個(gè)答案，你選哪個(gè)？其他的為什么不選？ 小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對(duì)飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。 表現(xiàn)了詩(shī)人傷心、惜別、孤苦的離恨愁。 作者用凄涼的景色描寫出一幅獨(dú)自一人、寂寞無(wú)聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。 作者通過(guò)對(duì)

20、燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。 作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達(dá)景物無(wú)情人有情的情感，抒發(fā)了自己的離恨苦。以譯代析，沒有鑒賞南轅北轍，答非所問(wèn)籠而統(tǒng)之，以空對(duì)空抓住一點(diǎn)抓住一點(diǎn)不及其余不及其余浮在表面缺乏分析蝶戀花蝶戀花 晏殊晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？詞的上闕中，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實(shí)則首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實(shí)則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛

21、來(lái)反襯人的孑然一身，凸是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來(lái)反襯人的孑然一身，凸顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)離人的思念期盼；最后兩句再次使顯出主人公的孤獨(dú)和對(duì)離人的思念期盼；最后兩句再次使用擬人的寫法，埋怨月光無(wú)情，以明月用擬人的寫法，埋怨月光無(wú)情，以明月“不諳不諳”來(lái)稱來(lái)稱“人人諳諳”。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨愁。反復(fù)使用借景抒情的手法，巧妙地表現(xiàn)離恨愁。 聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴 李白李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋云暗幾重。 注：

22、注： 綠綺：古代名琴。綠綺：古代名琴。 流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典故。典故。 霜鐘：山海經(jīng)霜鐘：山海經(jīng)?中山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。中山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。 結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋不覺碧山暮，秋云暗幾重云暗幾重”的理解。的理解。(2004年天津高考語(yǔ)文年天津高考語(yǔ)文試題試題) 主要用了主要用了側(cè)面描寫手法側(cè)面描寫手法(步驟一步驟一)。 既既 寫出了寫出了曲終時(shí)山色已暗的曲終時(shí)山色已暗的景色景色。(步驟二步驟二) 又寫出了又寫出了作者沉醉于琴聲之中的作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)狀態(tài)，側(cè)面?zhèn)让婷鑼懥饲俾暤镊攘γ鑼懥饲俾暤镊攘?步驟三步驟三)。 （一）（一） 審準(zhǔn)題干，避免答非所問(wèn)。審準(zhǔn)題干，避免答非所問(wèn)。 如：表達(dá)方式？修辭方式？表現(xiàn)手法？抒情方式？如：表達(dá)方式？修辭方式？表現(xiàn)手法？抒情方式？描寫方式？表達(dá)技巧？寫作方法（手法）等。描寫方式？表達(dá)技巧？寫作方法（手法）等。 （二）（二）表述全面，思路清晰。表述全面，思路清晰。 一般思路如下：指出手法一般思路如下：指出手法 結(jié)合詩(shī)句闡釋結(jié)合詩(shī)句闡釋表達(dá)效表達(dá)效果（景物特色、主旨或感情），果（景物特色、主旨或感情），因?yàn)楦呖荚u(píng)卷是按因?yàn)楦呖荚u(píng)卷是按點(diǎn)給分。點(diǎn)給