第九講科學(xué)計(jì)量方法

1、第九講第九講 定量分析（五）科學(xué)計(jì)量學(xué)定量分析（五）科學(xué)計(jì)量學(xué)信息安全與大數(shù)據(jù)研究院信息安全與大數(shù)據(jù)研究院李忠民李忠民中南大學(xué)開放式精品示范課堂中南大學(xué)開放式精品示范課堂知識學(xué)習(xí)要點(diǎn)知識學(xué)習(xí)要點(diǎn)一一. 科學(xué)計(jì)量學(xué)的定義科學(xué)計(jì)量學(xué)的定義二二. 科學(xué)計(jì)量學(xué)的發(fā)展歷史科學(xué)計(jì)量學(xué)的發(fā)展歷史三三. 科學(xué)計(jì)量學(xué)的作用科學(xué)計(jì)量學(xué)的作用四四. 科學(xué)計(jì)量學(xué)的具體應(yīng)用科學(xué)計(jì)量學(xué)的具體應(yīng)用五五. 科學(xué)計(jì)量學(xué)的局限性科學(xué)計(jì)量學(xué)的局限性一一. 科學(xué)計(jì)量學(xué)的定義科學(xué)計(jì)量學(xué)的定義 科學(xué)計(jì)量學(xué)是一門運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)是一門運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)和和信息技術(shù)信息技術(shù)方法對方法對科學(xué)活動(dòng)的投入、產(chǎn)出和過程進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的投入、產(chǎn)出和過程

2、進(jìn)行定量分析定量分析，從中找出，從中找出科學(xué)活動(dòng)規(guī)律性科學(xué)活動(dòng)規(guī)律性的一門的一門科學(xué)學(xué)科學(xué)學(xué)分支學(xué)科分支學(xué)科對象：科學(xué)研究本身（投入、產(chǎn)出、過程）；文獻(xiàn)、事實(shí)、事件對象：科學(xué)研究本身（投入、產(chǎn)出、過程）；文獻(xiàn)、事實(shí)、事件方法：數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)理統(tǒng)計(jì)+信息技術(shù)信息技術(shù)性質(zhì)：定量研究性質(zhì)：定量研究目的：揭示科學(xué)活動(dòng)數(shù)量上的規(guī)律性，為決策服務(wù)目的：揭示科學(xué)活動(dòng)數(shù)量上的規(guī)律性，為決策服務(wù) 典型的科學(xué)計(jì)量學(xué)問題和內(nèi)容典型的科學(xué)計(jì)量學(xué)問題和內(nèi)容資金資金：科研資金投入的最優(yōu)化科研資金投入的最優(yōu)化人才人才：科研人才培養(yǎng)、科研主體實(shí)力考察科研人才培養(yǎng)、科研主體實(shí)力考察產(chǎn)出產(chǎn)出：科學(xué)科學(xué)績效和科研評價(jià)績效和科研評

3、價(jià)學(xué)科學(xué)科：研究重點(diǎn)、發(fā)展趨勢、學(xué)科之間的關(guān)系研究重點(diǎn)、發(fā)展趨勢、學(xué)科之間的關(guān)系 (多學(xué)多學(xué) 科、跨學(xué)科、交叉學(xué)科）科、跨學(xué)科、交叉學(xué)科）四四元素組合：科學(xué)研究的生產(chǎn)率、科技政策分析制定元素組合：科學(xué)研究的生產(chǎn)率、科技政策分析制定 應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題有應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題有三個(gè)基本環(huán)節(jié)三個(gè)基本環(huán)節(jié) 1、將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型、將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型2、求解數(shù)學(xué)模型、求解數(shù)學(xué)模型3、對數(shù)學(xué)模型的解作出解釋和評價(jià)，形成原問題的解、對數(shù)學(xué)模型的解作出解釋和評價(jià)，形成原問題的解實(shí)實(shí) 際際 問問 題題實(shí)際問題的解實(shí)際問題的解模模 型型 的的 解解數(shù)數(shù) 學(xué)學(xué) 模模 型型有無解？有無解？數(shù)學(xué)抽

4、象數(shù)學(xué)抽象求解求解解釋和評價(jià)解釋和評價(jià)舉例：國家科研基金發(fā)放給什么年齡段的人？舉例：國家科研基金發(fā)放給什么年齡段的人？數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型：針對或參照某種：針對或參照某種事物系統(tǒng)的特征事物系統(tǒng)的特征或或數(shù)量依存關(guān)數(shù)量依存關(guān)系系，采用數(shù)學(xué)語言，概括地或近似地表現(xiàn)出，采用數(shù)學(xué)語言，概括地或近似地表現(xiàn)出來的一種來的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。常用的數(shù)學(xué)模型常用的數(shù)學(xué)模型：微積分方程、圖論、幾何模型等：微積分方程、圖論、幾何模型等常用的軟件常用的軟件：SPSS、Bibexcel、Wordsmith Tool CiteSpace對模型解的解釋和評價(jià)對模型解的解釋和評價(jià)1、解釋計(jì)量結(jié)果，要講嚴(yán)密的邏輯、解釋計(jì)量結(jié)果

5、，要講嚴(yán)密的邏輯2、應(yīng)遵循同類相比的原則，不可盲目比較、應(yīng)遵循同類相比的原則，不可盲目比較3、宏觀的數(shù)據(jù)比較可靠、宏觀的數(shù)據(jù)比較可靠4、科學(xué)計(jì)量結(jié)果的解釋非原問題的唯一解答、科學(xué)計(jì)量結(jié)果的解釋非原問題的唯一解答二、科學(xué)計(jì)量的發(fā)展史二、科學(xué)計(jì)量的發(fā)展史科學(xué)計(jì)量學(xué)的萌發(fā)時(shí)期科學(xué)計(jì)量學(xué)的萌發(fā)時(shí)期1、對科學(xué)家的統(tǒng)計(jì)、對科學(xué)家的統(tǒng)計(jì)2、對科學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)、對科學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)德堪多德堪多瑞士瑞士：二百年來科學(xué)和科學(xué)家的歷史二百年來科學(xué)和科學(xué)家的歷史1873年年高爾頓高爾頓英國英國：遺傳天賦遺傳天賦1869年年 英國科學(xué)家英國科學(xué)家1874年年科爾、伊爾斯：科爾、伊爾斯：比較解剖學(xué)的歷史比較解剖學(xué)的歷史 191

6、7年年休姆休姆英國英國：國際科技文獻(xiàn)目錄國際科技文獻(xiàn)目錄期刊時(shí)序分布期刊時(shí)序分布 1923年年 科學(xué)計(jì)量學(xué)的奠基時(shí)期科學(xué)計(jì)量學(xué)的奠基時(shí)期1、幾個(gè)經(jīng)典理論的發(fā)現(xiàn)、幾個(gè)經(jīng)典理論的發(fā)現(xiàn)2、兩件奠基性大事、兩件奠基性大事1926年年 洛特卡定律：作者分布規(guī)律洛特卡定律：作者分布規(guī)律 fn=c/n2 1934年年 布拉德福定律：文獻(xiàn)集中與分散規(guī)律布拉德福定律：文獻(xiàn)集中與分散規(guī)律 1：a：a2 1935年年 齊夫定律：詞頻分布規(guī)律齊夫定律：詞頻分布規(guī)律 f. r = c 德里克德里克普賴斯：普賴斯：巴比倫以來的科學(xué)巴比倫以來的科學(xué)1961年年 小科學(xué)，大科學(xué)小科學(xué)，大科學(xué) 1963年年尤金尤金加菲爾德：加

7、菲爾德：科學(xué)引文索引科學(xué)引文索引 1965年年 如果將科學(xué)雜志按其刊載某個(gè)學(xué)科主題的論文數(shù)如果將科學(xué)雜志按其刊載某個(gè)學(xué)科主題的論文數(shù)量，以遞減順序排列，就可以在所有這些雜志中區(qū)分量，以遞減順序排列，就可以在所有這些雜志中區(qū)分出載文率最高的核心區(qū)和包含著與核心部分同等數(shù)量出載文率最高的核心區(qū)和包含著與核心部分同等數(shù)量論文的隨后幾區(qū)，這時(shí)核心區(qū)和后繼各區(qū)中所含的雜論文的隨后幾區(qū)，這時(shí)核心區(qū)和后繼各區(qū)中所含的雜志數(shù)成志數(shù)成1 1：a a：a a2 2的關(guān)系。的關(guān)系。布拉德福定律布拉德福定律 寫寫2 2篇論文的作者大約是寫篇論文的作者大約是寫1 1篇論文作者數(shù)量的篇論文作者數(shù)量的1/41/4，寫，寫3

8、 3篇論文的作者數(shù)量大約是寫篇論文的作者數(shù)量大約是寫1 1篇論文作者數(shù)篇論文作者數(shù)量的量的1/91/9，寫，寫n n篇論文的作者數(shù)量大約是寫篇論文的作者數(shù)量大約是寫1 1篇論文作篇論文作者數(shù)量的者數(shù)量的1/n1/n2 2，所有寫，所有寫1 1篇論文的作者所占比例大約篇論文的作者所占比例大約是是60%60%。 f fn n=c/n=c/n2 2 洛特卡定律：洛特卡定律： 如果將一篇較長的文章中的每個(gè)詞按其出現(xiàn)頻如果將一篇較長的文章中的每個(gè)詞按其出現(xiàn)頻次遞減排列，并用自然數(shù)給這些詞編上等級序號，次遞減排列，并用自然數(shù)給這些詞編上等級序號，出現(xiàn)頻次最高的詞為出現(xiàn)頻次最高的詞為1 1級，其次為級，其次

9、為2 2. .這樣一直到這樣一直到D D級，如果用級，如果用f f表示詞在文章中出現(xiàn)的頻次，用表示詞在文章中出現(xiàn)的頻次，用r r表示表示詞的等級序號，則有詞的等級序號，則有f. r = cf. r = c齊夫定律齊夫定律巴比倫以來的科學(xué)巴比倫以來的科學(xué)，1961年，普賴斯在耶魯大年，普賴斯在耶魯大學(xué)系列講座的講演集。在第五講中系統(tǒng)地闡述了學(xué)系列講座的講演集。在第五講中系統(tǒng)地闡述了科科學(xué)增長的指數(shù)規(guī)律學(xué)增長的指數(shù)規(guī)律?？茖W(xué)計(jì)量學(xué)的理論框架科學(xué)計(jì)量學(xué)的理論框架發(fā)現(xiàn)經(jīng)過：發(fā)現(xiàn)經(jīng)過：倫敦皇家學(xué)會(huì)哲學(xué)論壇倫敦皇家學(xué)會(huì)哲學(xué)論壇1949、新加坡、新加坡化學(xué)文摘化學(xué)文摘等等30多種期刊驗(yàn)證文獻(xiàn)量多種期刊驗(yàn)證文

10、獻(xiàn)量-時(shí)間的增長曲線時(shí)間的增長曲線 科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)是按指數(shù)增加的，每隔大約科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的文獻(xiàn)是按指數(shù)增加的，每隔大約10-15年年便增加便增加1倍。每年增長約倍。每年增長約5%-10% N=a0ebt N: N: 科學(xué)期刊的逐年累積數(shù)量科學(xué)期刊的逐年累積數(shù)量t t：以年為單位的時(shí)間變量：以年為單位的時(shí)間變量b: b: 期刊的連續(xù)增長率期刊的連續(xù)增長率a0：期刊統(tǒng)計(jì)初始的累計(jì)量期刊統(tǒng)計(jì)初始的累計(jì)量小科學(xué)，大科學(xué)小科學(xué)，大科學(xué)1963年，普賴斯在布魯克海文年，普賴斯在布魯克海文國家實(shí)驗(yàn)室作的講演集。定量地描述科學(xué)的發(fā)展國家實(shí)驗(yàn)室作的講演集。定量地描述科學(xué)的發(fā)展（三大經(jīng)典定律、普賴斯定律、科學(xué)論文半

11、衰期）。（三大經(jīng)典定律、普賴斯定律、科學(xué)論文半衰期）?？茖W(xué)計(jì)量學(xué)的理論框架科學(xué)計(jì)量學(xué)的理論框架普賴斯定律普賴斯定律高產(chǎn)作者高產(chǎn)作者： 撰寫全部科學(xué)論文數(shù)量一半的杰出科學(xué)家人數(shù)等于撰寫全部科學(xué)論文數(shù)量一半的杰出科學(xué)家人數(shù)等于全部科學(xué)工作者人數(shù)的平方根全部科學(xué)工作者人數(shù)的平方根普賴斯指數(shù)普賴斯指數(shù)文獻(xiàn)老化程度文獻(xiàn)老化程度： 某一知識領(lǐng)域內(nèi)，年限不超過五年的文獻(xiàn)的引文數(shù)某一知識領(lǐng)域內(nèi)，年限不超過五年的文獻(xiàn)的引文數(shù)量與引文總量之比。用以量度文獻(xiàn)的老化速度和程度。量與引文總量之比。用以量度文獻(xiàn)的老化速度和程度。 指數(shù)越大，老化越快。自然科學(xué)指數(shù)越大，老化越快。自然科學(xué)社會(huì)科學(xué)社會(huì)科學(xué)論文間引證與被引證關(guān)

12、系論文間引證與被引證關(guān)系科學(xué)論文的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)論文的網(wǎng)絡(luò)1965施引方面：施引方面：15篇篇ref/篇論文，引用篇論文，引用n篇篇ref的論文幾乎呈的論文幾乎呈1/n2下降下降被引方面：被引次數(shù)越多的文獻(xiàn)越少，且當(dāng)被引方面：被引次數(shù)越多的文獻(xiàn)越少，且當(dāng)n值較大時(shí)，被引值較大時(shí)，被引論文數(shù)量呈論文數(shù)量呈n2.5或或n3.0遞減遞減 在某一年中，被引和施引之間存在一種平衡，即引文網(wǎng)在某一年中，被引和施引之間存在一種平衡，即引文網(wǎng)絡(luò)圖。在網(wǎng)絡(luò)圖中，必然有密集分布的小條或小塊。若研究絡(luò)圖。在網(wǎng)絡(luò)圖中，必然有密集分布的小條或小塊。若研究清楚，就可繪制科學(xué)清楚，就可繪制科學(xué)“地形圖地形圖”?？茖W(xué)計(jì)量學(xué)之父科學(xué)

13、計(jì)量學(xué)之父 德里克德里克普賴斯（普賴斯（1922-1983）1. 發(fā)現(xiàn)科學(xué)增長指數(shù)規(guī)律發(fā)現(xiàn)科學(xué)增長指數(shù)規(guī)律2. 提出論文間引證與被引證關(guān)系提出論文間引證與被引證關(guān)系3. 創(chuàng)立反映文獻(xiàn)老化程度的普賴斯指數(shù)創(chuàng)立反映文獻(xiàn)老化程度的普賴斯指數(shù)4. 提出普賴斯定律提出普賴斯定律5. 發(fā)展其他經(jīng)典定律發(fā)展其他經(jīng)典定律6. 擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)Scientometrics編委編委二二. 科學(xué)計(jì)量的發(fā)展史科學(xué)計(jì)量的發(fā)展史科學(xué)計(jì)量學(xué)的發(fā)展時(shí)期科學(xué)計(jì)量學(xué)的發(fā)展時(shí)期1. Scientometrics的創(chuàng)刊和普賴斯獎(jiǎng)的設(shè)立的創(chuàng)刊和普賴斯獎(jiǎng)的設(shè)立2. 引文分析發(fā)展迅速（數(shù)量、結(jié)構(gòu)）引文分析發(fā)展迅速（數(shù)量、結(jié)構(gòu)）3. 數(shù)學(xué)模型廣泛建

14、立數(shù)學(xué)模型廣泛建立4. 國際科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)會(huì)成立國際科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)會(huì)成立5. 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)（信息、知識）（信息、知識）可視化可視化Scientometrics的創(chuàng)刊的創(chuàng)刊1978年年普賴斯獎(jiǎng)的設(shè)立普賴斯獎(jiǎng)的設(shè)立1984年年Scientometics（1978）性質(zhì)性質(zhì)：國際性權(quán)威雜志：國際性權(quán)威雜志主辦主辦：荷蘭：荷蘭Elsevier科學(xué)出版公司、匈牙利科學(xué)院出版社科學(xué)出版公司、匈牙利科學(xué)院出版社主編主編：普賴斯（美國）、加菲爾德（美國）、布勞恩：普賴斯（美國）、加菲爾德（美國）、布勞恩 （匈牙（匈牙 利）、多勃羅夫（蘇聯(lián)）利）、多勃羅夫（蘇聯(lián)）刊登刊登：科學(xué)學(xué)、科學(xué)交流、科學(xué)政策

15、的定量研究：科學(xué)學(xué)、科學(xué)交流、科學(xué)政策的定量研究 “我希望，新期刊的創(chuàng)辦，將會(huì)產(chǎn)生一種控制論上的正反饋，我希望，新期刊的創(chuàng)辦，將會(huì)產(chǎn)生一種控制論上的正反饋，并且?guī)椭覀兇蠹蚁嗷チ私飧髯缘难芯抗ぷ鳌w根結(jié)底，期刊雜并且?guī)椭覀兇蠹蚁嗷チ私飧髯缘难芯抗ぷ?。歸根結(jié)底，期刊雜志與其說是讓人看的，還不如說是為了讓人發(fā)表文章的。我覺得，志與其說是讓人看的，還不如說是為了讓人發(fā)表文章的。我覺得，在我們這個(gè)無形學(xué)院范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)大約二三百人的核在我們這個(gè)無形學(xué)院范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)大約二三百人的核心。心。” 普賴斯在發(fā)刊詞上的講話普賴斯在發(fā)刊詞上的講話Scientometics（1978）2. 引文分析

16、發(fā)展迅速引文分析發(fā)展迅速工具：工具：Web of Science數(shù)據(jù)源、計(jì)算技術(shù)數(shù)據(jù)源、計(jì)算技術(shù)方法：統(tǒng)計(jì)方法、矩陣分析、圖論等數(shù)學(xué)方法方法：統(tǒng)計(jì)方法、矩陣分析、圖論等數(shù)學(xué)方法以及以及可視化可視化的信息技術(shù)的信息技術(shù)內(nèi)容：各國科學(xué)狀況、科學(xué)前沿進(jìn)展、不同學(xué)內(nèi)容：各國科學(xué)狀況、科學(xué)前沿進(jìn)展、不同學(xué)科的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系（引文耦合、共引文）科的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系（引文耦合、共引文）3. 數(shù)學(xué)模型廣泛建立數(shù)學(xué)模型廣泛建立哥夫曼：將學(xué)術(shù)思想的交流與傳播類比于疾病的傳染哥夫曼：將學(xué)術(shù)思想的交流與傳播類比于疾病的傳染,進(jìn)而把疾進(jìn)而把疾病傳染的病傳染的微分方程組微分方程組應(yīng)用于對科學(xué)研究過程的描述應(yīng)用于對科學(xué)研究過程的描述

17、英哈伯、阿羅沃英哈伯、阿羅沃加加：把世界科學(xué)比作一個(gè)：把世界科學(xué)比作一個(gè)投入投入-產(chǎn)出系統(tǒng)產(chǎn)出系統(tǒng),以研以研究各國科學(xué)論文的生產(chǎn)和交流情況。究各國科學(xué)論文的生產(chǎn)和交流情況?？铺乜铺夭úǎ航⒘藢W(xué)科進(jìn)化的：建立了學(xué)科進(jìn)化的概率模型概率模型布勞溫布勞溫匈匈：利用：利用多種科學(xué)計(jì)量指標(biāo)多種科學(xué)計(jì)量指標(biāo),以衡量各國科學(xué)的發(fā)展和以衡量各國科學(xué)的發(fā)展和地位，并預(yù)測各國科學(xué)的前景。地位，并預(yù)測各國科學(xué)的前景。4. 國際科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)會(huì)國際科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì)每兩年舉辦一次國際會(huì)議學(xué)會(huì)每兩年舉辦一次國際會(huì)議 每次會(huì)議頒發(fā)普賴斯獎(jiǎng)每次會(huì)議頒發(fā)普賴斯獎(jiǎng) 會(huì)議主題透視學(xué)科前沿會(huì)議主題透視學(xué)科前沿h

18、ttp://news.html前沿課題研究：前沿課題研究：知識圖譜與可視化知識圖譜與可視化交叉學(xué)科與多學(xué)科交叉學(xué)科與多學(xué)科科研合作科研合作，包括個(gè)體的、組織的、區(qū)域的和國際的，包括個(gè)體的、組織的、區(qū)域的和國際的科研工作評價(jià)：宏觀、中觀和微觀層面科研工作評價(jià)：宏觀、中觀和微觀層面機(jī)構(gòu)和國家科學(xué)生產(chǎn)率機(jī)構(gòu)和國家科學(xué)生產(chǎn)率科學(xué)技術(shù)新指標(biāo)研究進(jìn)展和比較分析科學(xué)技術(shù)新指標(biāo)研究進(jìn)展和比較分析科學(xué)政策分析與預(yù)測科學(xué)政策分析與預(yù)測社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)摘自科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)的主題摘自科學(xué)計(jì)量學(xué)與信息計(jì)量學(xué)國

19、際學(xué)術(shù)研討會(huì)的主題5. 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)（信息、知識）（信息、知識）可視化可視化可視化可視化：運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和圖像處理技術(shù)，將數(shù)據(jù)（信息、知識）轉(zhuǎn)換成（信息、知識）轉(zhuǎn)換成圖形或圖像圖形或圖像顯示出來顯示出來特點(diǎn)：特點(diǎn)：數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式多元多元（數(shù)字、圖形）和（數(shù)字、圖形）和直觀直觀作用：發(fā)現(xiàn)新知識的作用：發(fā)現(xiàn)新知識的一種手段一種手段。從可視化中進(jìn)行數(shù)據(jù)從可視化中進(jìn)行數(shù)據(jù) 挖挖掘掘，利于分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、制定決策。，利于分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、制定決策。5. 數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)（信息、知識）（信息、知識）可視化可視化工具：工具：CitespaceCitespace：J

20、AVA平臺(tái)開發(fā)，多元、分時(shí)、動(dòng)態(tài)的可視化技術(shù)。平臺(tái)開發(fā)，多元、分時(shí)、動(dòng)態(tài)的可視化技術(shù)。通過通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)關(guān)鍵詞共現(xiàn)、文獻(xiàn)共被引分析文獻(xiàn)共被引分析，繪制知識圖譜，揭，繪制知識圖譜，揭示某領(lǐng)域演進(jìn)歷程示某領(lǐng)域演進(jìn)歷程(關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn))、研究熱點(diǎn)研究熱點(diǎn)(主題詞分主題詞分析析)、發(fā)展趨勢、發(fā)展趨勢(主題詞詞頻變動(dòng)主題詞詞頻變動(dòng))。關(guān)鍵點(diǎn)：閾值確定關(guān)鍵點(diǎn)：閾值確定方法：方法：文章聚類文章聚類、作者聚類、期刊聚類、作者聚類、期刊聚類、我國科學(xué)計(jì)量學(xué)的狀況我國科學(xué)計(jì)量學(xué)的狀況1. 代表人物：趙紅州（代表人物：趙紅州（1941-1997）世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移現(xiàn)象（湯淺現(xiàn)象）世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移現(xiàn)象（湯淺現(xiàn)

21、象）意大利意大利英國英國法國法國德國德國美國美國意大利意大利 1540-1610 70年年 文藝復(fù)興文藝復(fù)興英國英國 1660-1730 70年年 資產(chǎn)階級革命資產(chǎn)階級革命 法國法國 1770-1830 60年年 大革命大革命德國德國 1810-1920 110年年 產(chǎn)業(yè)革命產(chǎn)業(yè)革命美國美國 1920-科技成果占同期世界總成果的比例科技成果占同期世界總成果的比例25%，即為科學(xué)中心，即為科學(xué)中心科學(xué)家最佳年齡定律科學(xué)家最佳年齡定律和和科學(xué)勞動(dòng)智力常數(shù)科學(xué)勞動(dòng)智力常數(shù) 1979年，重大自然科學(xué)成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)者的年齡在年，重大自然科學(xué)成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)者的年齡在31-40歲之間，歲之間，概率峰值是概率

22、峰值是37歲。歲。1992年，重大科技成果威布爾分布的普遍性（分世紀(jì)、國家和學(xué)科年，重大科技成果威布爾分布的普遍性（分世紀(jì)、國家和學(xué)科進(jìn)行驗(yàn)證）進(jìn)行驗(yàn)證）人類重大的科學(xué)成果數(shù)人類重大的科學(xué)成果數(shù)(W)與杰出的科學(xué)家人數(shù)與杰出的科學(xué)家人數(shù)(N)成正比成正比, 與科與科學(xué)家隊(duì)伍的平均年齡學(xué)家隊(duì)伍的平均年齡(A)同當(dāng)時(shí)科學(xué)創(chuàng)造最佳峰值年齡同當(dāng)時(shí)科學(xué)創(chuàng)造最佳峰值年齡(a)之差成之差成反比反比,即即W=R-1N/（A-a）,R稱為智力常數(shù)稱為智力常數(shù), 它的突變可以作為衡它的突變可以作為衡量科學(xué)革命的標(biāo)志。量科學(xué)革命的標(biāo)志。2. 典型事件：典型事件：1987年，年，中國科技論文與引文數(shù)據(jù)庫中國科技論文與

23、引文數(shù)據(jù)庫,中國科技信息研究中國科技信息研究所。對我國學(xué)者的發(fā)表論文數(shù)及被引數(shù)量進(jìn)行了多指標(biāo)的所。對我國學(xué)者的發(fā)表論文數(shù)及被引數(shù)量進(jìn)行了多指標(biāo)的各個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)分析各個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)分析,每年公布一次統(tǒng)計(jì)結(jié)果。每年公布一次統(tǒng)計(jì)結(jié)果。http:/ 1995年，年， 中國科學(xué)引文索引中國科學(xué)引文索引,中國科學(xué)院文獻(xiàn)情中國科學(xué)院文獻(xiàn)情 報(bào)中心報(bào)中心 http/3. 代表著作：代表著作：科學(xué)計(jì)量學(xué)科學(xué)計(jì)量學(xué)指標(biāo)指標(biāo)模型模型應(yīng)用應(yīng)用 /梁立明梁立明 北京：北京： 科學(xué)出版社，科學(xué)出版社，1995重大科技成果按年齡段的分布是一種非高斯分布（韋泊爾分布模型）重大科技成果按年齡段的分布是一種非高斯分布（韋泊爾分布模

24、型）我國科技論文時(shí)空分布不均衡性（對數(shù)半對數(shù)坐標(biāo)系）我國科技論文時(shí)空分布不均衡性（對數(shù)半對數(shù)坐標(biāo)系）重新解釋和深化部分經(jīng)典定律重新解釋和深化部分經(jīng)典定律科學(xué)基金項(xiàng)目評審中的新指標(biāo)科學(xué)基金項(xiàng)目評審中的新指標(biāo)項(xiàng)目難度、年齡項(xiàng)目難度、年齡3. 代表著作：代表著作：科學(xué)計(jì)量研究方法論科學(xué)計(jì)量研究方法論 /龐景安北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，龐景安北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999科學(xué)計(jì)量學(xué)的概念、研究對象、研究方法的系統(tǒng)介紹科學(xué)計(jì)量學(xué)的概念、研究對象、研究方法的系統(tǒng)介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識文獻(xiàn)計(jì)量法和科學(xué)發(fā)展的規(guī)律（引文分析）文獻(xiàn)計(jì)量法和科學(xué)發(fā)展的規(guī)律（引文分析）科研評價(jià)應(yīng)將同行評議和科學(xué)計(jì)量有機(jī)

25、結(jié)合科研評價(jià)應(yīng)將同行評議和科學(xué)計(jì)量有機(jī)結(jié)合科學(xué)技術(shù)指標(biāo)與評價(jià)方法科學(xué)技術(shù)指標(biāo)與評價(jià)方法科技計(jì)量學(xué)應(yīng)用科技計(jì)量學(xué)應(yīng)用/羅式勝武漢羅式勝武漢 工業(yè)工業(yè)大學(xué)出版社，大學(xué)出版社，1999指標(biāo)拓展到技術(shù)領(lǐng)域（專利指標(biāo)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果指標(biāo)）指標(biāo)拓展到技術(shù)領(lǐng)域（專利指標(biāo)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果指標(biāo)）按按“投入投入產(chǎn)出產(chǎn)出”模式，利用國內(nèi)外權(quán)威的數(shù)據(jù)庫和工具書，模式，利用國內(nèi)外權(quán)威的數(shù)據(jù)庫和工具書， 可操作性好?？刹僮餍院谩？蒲性u價(jià)與指標(biāo)科研評價(jià)與指標(biāo) /蔣國華北京：紅旗出版社，蔣國華北京：紅旗出版社，2000大學(xué)定量評價(jià)和排序（大學(xué)定量評價(jià)和排序（1987-）用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析構(gòu)建計(jì)量指標(biāo)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析構(gòu)建計(jì)量指標(biāo)從社會(huì)心

26、理學(xué)角度，用數(shù)學(xué)方法研究國際科學(xué)合著網(wǎng)絡(luò)構(gòu)型從社會(huì)心理學(xué)角度，用數(shù)學(xué)方法研究國際科學(xué)合著網(wǎng)絡(luò)構(gòu)型高?？蒲辛炕u價(jià)案例分析高?？蒲辛炕u價(jià)案例分析科學(xué)計(jì)量學(xué)知識圖譜科學(xué)計(jì)量學(xué)知識圖譜 /侯海燕大連：大連理工大學(xué)出版社，侯海燕大連：大連理工大學(xué)出版社，2008科學(xué)計(jì)量學(xué)的歷程科學(xué)計(jì)量學(xué)的歷程科學(xué)計(jì)量的研究工具及知識圖譜科學(xué)計(jì)量的研究工具及知識圖譜以科學(xué)計(jì)量學(xué)為研究對象，繪制知識圖譜以科學(xué)計(jì)量學(xué)為研究對象，繪制知識圖譜科學(xué)計(jì)量學(xué)理論與實(shí)例科學(xué)計(jì)量學(xué)理論與實(shí)例/楊良斌北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，楊良斌北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2014科學(xué)計(jì)量學(xué)相關(guān)問題科學(xué)計(jì)量學(xué)相關(guān)問題科學(xué)計(jì)量與可視化科學(xué)計(jì)量與可視化科

27、學(xué)計(jì)量方法的應(yīng)用實(shí)例科學(xué)計(jì)量方法的應(yīng)用實(shí)例4. 制約因素及對策：制約因素及對策：數(shù)據(jù)數(shù)據(jù) 方法方法 人才人才同行溝通，或跨學(xué)科合作，產(chǎn)生高層次人才同行溝通，或跨學(xué)科合作，產(chǎn)生高層次人才拓展數(shù)據(jù)類型、數(shù)量質(zhì)量、數(shù)據(jù)質(zhì)量拓展數(shù)據(jù)類型、數(shù)量質(zhì)量、數(shù)據(jù)質(zhì)量跨學(xué)科合作，方法移植或產(chǎn)生新方法跨學(xué)科合作，方法移植或產(chǎn)生新方法三三. 科學(xué)計(jì)量的作用科學(xué)計(jì)量的作用 為為科學(xué)決策科學(xué)決策提供定量的評價(jià)方法提供定量的評價(jià)方法國家科研實(shí)力考察國家科研實(shí)力考察學(xué)科知識圖譜的繪制學(xué)科知識圖譜的繪制跨學(xué)科測度指標(biāo)體系跨學(xué)科測度指標(biāo)體系的研制的研制科研發(fā)展規(guī)劃的制定科研發(fā)展規(guī)劃的制定科研基金項(xiàng)目的管理科研基金項(xiàng)目的管理學(xué)術(shù)期

28、刊質(zhì)量的評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的評價(jià)。四四. 科學(xué)計(jì)量的具體應(yīng)用（科學(xué)計(jì)量的具體應(yīng)用（1）國家科研實(shí)力考察國家科研實(shí)力考察以諾貝爾獎(jiǎng)為例以諾貝爾獎(jiǎng)為例1900 物理、化學(xué)、生理（醫(yī)學(xué)）、文學(xué)、物理、化學(xué)、生理（醫(yī)學(xué)）、文學(xué)、 和平和平1969 經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)1990 地球?qū)W地球?qū)W諾貝爾精神：創(chuàng)新諾貝爾精神：創(chuàng)新求實(shí)求實(shí)獻(xiàn)身獻(xiàn)身諾貝爾獎(jiǎng)得主國別統(tǒng)計(jì)分析諾貝爾獎(jiǎng)得主國別統(tǒng)計(jì)分析美國美國 331人人 英國英國 114人人 德國德國 102人人法國法國 64人人 瑞典瑞典 30人人 前蘇聯(lián)前蘇聯(lián) 27人人瑞士瑞士 22人人 意大利意大利 20人人 丹麥丹麥 11人人荷蘭荷蘭 15人人 奧地利奧地利11人人 日

29、本日本 16人人阿根廷阿根廷 5人人 印度印度 5人人 中國中國 2人人家庭背景、工作環(huán)境、師承關(guān)系、論文發(fā)表數(shù)據(jù)分析家庭背景、工作環(huán)境、師承關(guān)系、論文發(fā)表數(shù)據(jù)分析化學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)歐美國家獲獎(jiǎng)人次統(tǒng)計(jì)分析化學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)歐美國家獲獎(jiǎng)人次統(tǒng)計(jì)分析怎樣才能獲諾獎(jiǎng)？為什么美國有那么多獎(jiǎng)項(xiàng)？怎樣才能獲諾獎(jiǎng)？為什么美國有那么多獎(jiǎng)項(xiàng)？科學(xué)知識積累科學(xué)知識積累1. 科學(xué)發(fā)展是一個(gè)科學(xué)發(fā)展是一個(gè)指數(shù)積累指數(shù)積累的模式：的模式：W=ekt t:時(shí)間，時(shí)間， t0,意味不同代的知識單元增殖要足夠快意味不同代的知識單元增殖要足夠快 k:知識單元，知識單元， k 0,意味同代人盡可能智力互補(bǔ)意味同代人盡可能智力互補(bǔ)2. 科學(xué)勞動(dòng)的科學(xué)勞動(dòng)的隔代連續(xù)性隔代連續(xù)性 美國調(diào)查美國調(diào)查(1901-1972)：54%出生高級人員，出生高級人員，3.4%普通體力勞動(dòng)普通體力勞動(dòng) 53.5%擁有高級子代，擁有高級子代，8.5%普通子代普通子代 我國調(diào)查（院士）：我國調(diào)查（院士）：39%高級專業(yè)（自身）高級專業(yè)（自身） 10%從事高層次科學(xué)研究（子代）從事