部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《第二單元》知識(shí)點(diǎn)匯總

1、牧m 牧童、放牧 蓑su蓑衣、蓑笠遮zh遮蓋、遮丑 醉zu醉酒、陶醉媚mi明媚、嬌媚 鋤ch鋤草、鋤頭剝bo剝皮、剝花生 氈zhn氈帽、氈房卸xi推卸、卸任 咀j咀嚼、耐人咀嚼嚼ju咀嚼 漠m沙漠、荒漠、冷漠寞m寂寞、落寞 襖o皮襖、棉襖袍po長(zhǎng)袍、旗袍 傻sh傻笑、裝傻草鋪草鋪p 亡亡w賴賴 剝剝bo開(kāi)開(kāi) 關(guān)系關(guān)系x 歸還歸還hun 店鋪店鋪p 死亡死亡wng 剝剝b削削 系系j鈴鐺鈴鐺 還還hi有有 載載zi滿滿 清平樂(lè)清平樂(lè)yu記載記載 zi 快樂(lè)快樂(lè)l讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)牧童牧童 蓑衣蓑衣 雞籠雞籠 蓮蓬蓮蓬 氈帽氈帽 卸煤卸煤咀嚼咀嚼 交錯(cuò)交錯(cuò) 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖駝絨

2、駝絨 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 禍害禍害 滑翔滑翔雙臂雙臂 天賦天賦 淘氣淘氣 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐 迫害迫害 隨心所欲隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁絞盡腦汁 讀讀記記讀讀記記 螞蚱螞蚱 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔軟柔軟 柳絮柳絮 喧鬧喧鬧 梳妝梳妝 圓滾滾圓滾滾 水墨畫(huà)水墨畫(huà) 一動(dòng)不動(dòng)一動(dòng)不動(dòng) 5古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首 讀了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上讀了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活。無(wú)慮的

3、生活。不同的是不同的是牧童牧童描繪了牧童描繪了牧童晚歸休息圖，晚歸休息圖，舟過(guò)安仁舟過(guò)安仁描繪的兩小兒船描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居則營(yíng)則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。面。 牧童牧童的作者是唐代詩(shī)人呂巖。詩(shī)中有景的作者是唐代詩(shī)人呂巖。詩(shī)中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的。出現(xiàn)在我們的視野里的。表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。 詩(shī)意：詩(shī)意：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)

4、在地上一樣，方圓六七里青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚(yáng)的笛都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。的明月。舟過(guò)安仁舟過(guò)安仁的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。此詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情此詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)兩景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐

5、贊賞有加，從中也看出詩(shī)人的童心未泯。從中也看出詩(shī)人的童心未泯。 詩(shī)意：詩(shī)意：一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。三首古詩(shī)詞的異同 牧童牧童舟過(guò)安仁舟過(guò)安仁清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居三首三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。天真爛

6、漫的天性。 不同的是不同的是牧童牧童描繪了牧童晚歸休息圖，描繪了牧童晚歸休息圖， 舟過(guò)安仁舟過(guò)安仁描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，景， 清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。 清平樂(lè)村居是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。其中“清平樂(lè)”是詞牌名。 詩(shī)意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門(mén)前有一房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門(mén)前有一道溪流，岸邊長(zhǎng)滿青草，綠水青草相映，更顯得道溪流，岸邊長(zhǎng)滿青草，綠水青草相映，更顯

7、得碧清可愛(ài)。茅屋里，不知是誰(shuí)家的兩位斑斑白發(fā)碧清可愛(ài)。茅屋里，不知是誰(shuí)家的兩位斑斑白發(fā)的老夫妻喝過(guò)幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語(yǔ)的老夫妻喝過(guò)幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語(yǔ)對(duì)話，互相取悅，語(yǔ)調(diào)柔媚親昵。茅草屋外，大對(duì)話，互相取悅，語(yǔ)調(diào)柔媚親昵。茅草屋外，大兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠兒子在河?xùn)|的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。 6冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì) 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)是自傳體小說(shuō)城南舊事的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早

8、以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。作者在文中“默默地想，慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：看駱駝咀嚼、想象駱看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。是按季?jié)推移順序?qū)懙摹?7祖父的園子祖父的園子選自蕭紅呼蘭河傳，課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。了作者對(duì)童年生活的留戀。 8童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn) 作者：俄國(guó) 費(fèi)奧多羅夫 課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)

9、胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。和大膽的想象。課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者

10、的童年發(fā)現(xiàn)。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn)世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了有時(shí)由于人們不了解解,不習(xí)慣不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而而被鄙視甚至迫害被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱哼@是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】果被燒死。

11、】 9兒童詩(shī)兩首兒童詩(shī)兩首我想，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。童年的水墨畫(huà)，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。 必背文段提醒：必背文段提醒： 1、第、第5課古詩(shī)詞三首課古詩(shī)詞三首牧童牧童舟過(guò)舟過(guò)安仁安仁清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居 2、冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)中的段落。中的段落。 3、冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)是小說(shuō)是小說(shuō)城城南舊事南舊事的序言。作者林海音，臺(tái)灣著名的序言。作者林海音，臺(tái)灣著名女作家。原名林含英，小名英子。女作家。原名林含英，小名英子。 日積月累：日積月累： 天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易周易（立志名言）（立志名言） 有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶傳家寶（立志名言）（立志名言） 莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。滿江紅滿江紅（惜時(shí)詩(shī)句）（惜時(shí)詩(shī)句） 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成偶成（惜時(shí)詩(shī)句）（惜時(shí)詩(shī)句） 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷離騷（好學(xué)詩(shī)句）（好學(xué)詩(shī)句） 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。不積跬步，無(wú)以至千里