新建MicrosoftPowerPoint5演示文稿

1、班主任職業(yè)的特點班主任職業(yè)的特點 1。班主任基本都是兼職，如何從教書的副業(yè)變?yōu)橛说摹０嘀魅位径际羌媛?，如何從教書的副業(yè)變?yōu)橛说闹鳂I(yè)，責任重，要求高，壓力大，但又普遍缺乏專業(yè)訓練。主業(yè)，責任重，要求高，壓力大，但又普遍缺乏專業(yè)訓練。 2。班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術性很強的工。班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術性很強的工作，具有情境性、復雜性和不可預見性。作，具有情境性、復雜性和不可預見性。 3。中小學生德育需要深入到班主任日常工作的細節(jié)中，。中小學生德育需要深入到班主任日常工作的細節(jié)中，一深入就具體，一具體就復雜，一復雜就不能感情用事簡單處一深入就具體，一具體就復雜，一復雜就不

2、能感情用事簡單處理，就需要多角度的專業(yè)思考。理，就需要多角度的專業(yè)思考。 4。班主任的智慧是實踐智慧，班主任的知識是情境知識，。班主任的智慧是實踐智慧，班主任的知識是情境知識，既需要在實踐中磨練，又需要在案例中積累，進行理性的思考。既需要在實踐中磨練，又需要在案例中積累，進行理性的思考。 5。班主任的學習方式，主要是在職場中學習，有效學習，。班主任的學習方式，主要是在職場中學習，有效學習，終身學習。需要在聽中學，看中學，做中學，聽懂了還要說出終身學習。需要在聽中學，看中學，做中學，聽懂了還要說出來，會做了還要寫出來。來，會做了還要寫出來。 案例是班主任實際工作情境的描述，在這個案例是班主任實際

3、工作情境的描述，在這個復雜情境中包含有一個或多個疑難問題，同時有復雜情境中包含有一個或多個疑難問題，同時有解決這些問題的決策與選擇。班主任案例本質(zhì)上解決這些問題的決策與選擇。班主任案例本質(zhì)上是一種決策型的案例是一種決策型的案例。 班主任的育人工作滲透在班主任日常工作的班主任的育人工作滲透在班主任日常工作的細節(jié)中，關注每一個細節(jié)，就是關愛每一個生命。細節(jié)中，關注每一個細節(jié)，就是關愛每一個生命。關注細節(jié)，研究細節(jié)，善待細節(jié)，我們才能將教關注細節(jié)，研究細節(jié)，善待細節(jié)，我們才能將教育做到極致。育做到極致。同意案例中班主任的做法：讓同意案例中班主任的做法：讓作弊作弊班長暫班長暫不進入班委，保護其積極性和

4、自尊心。不進入班委，保護其積極性和自尊心。不同意的觀點是：班主任通常對不守紀律，不同意的觀點是：班主任通常對不守紀律，不完成作業(yè)、不學習等行為頗為重視，懲不完成作業(yè)、不學習等行為頗為重視，懲罰力度大；但對不誠信行為，如說謊、作罰力度大；但對不誠信行為，如說謊、作弊等行為不以為然，不加懲罰，其實作弊弊等行為不以為然，不加懲罰，其實作弊是腐敗行為，應當加大懲戒力度。是腐敗行為，應當加大懲戒力度。 一種觀點是：認為拉票是不正當行為，應一種觀點是：認為拉票是不正當行為，應當批評。當批評。 另一種觀點是：認為拉票是選民的一種權另一種觀點是：認為拉票是選民的一種權力，無可非議力，無可非議 。 第三種觀點是

5、：拉票雖然有過，但比起作第三種觀點是：拉票雖然有過，但比起作弊要輕得多。弊要輕得多。 在社會民主化進程中，誠信是維系社在社會民主化進程中，誠信是維系社會整體良性發(fā)展的重要行為準則。誠信的基會整體良性發(fā)展的重要行為準則。誠信的基本含義是誠實守信，守諾踐約，反對隱瞞欺本含義是誠實守信，守諾踐約，反對隱瞞欺詐，反對假冒偽劣，反對弄虛作假。法律和詐，反對假冒偽劣，反對弄虛作假。法律和道德是誠信體系賴以維系的兩種支撐力量。道德是誠信體系賴以維系的兩種支撐力量。法律約束的是人們的行為，道德約束的是人法律約束的是人們的行為，道德約束的是人們的靈魂。建立一個誠信社會，必須要讓那們的靈魂。建立一個誠信社會，必須

6、要讓那些不守誠信的人受到譴責，受到相應的懲戒。些不守誠信的人受到譴責，受到相應的懲戒。在體驗民主生活過程中讓選舉作弊學生接受在體驗民主生活過程中讓選舉作弊學生接受這樣一次教訓這樣一次教訓, ,對他今后成長大有好處對他今后成長大有好處. . 趙劍平老師介紹的王老師用的是借題發(fā)揮的方法，他是用發(fā)展的眼光看待“小畫家”的現(xiàn)在和將來； 方天云老師和劉老師講的案例用幽默的批評，把批評巧妙地寓于幽默之中，使緊張的氣氛變得活躍，犯錯誤的學生從中明白了道理，樂于改正； 肖曉平老師所講案例中的馬老師在奇特的見面禮面前，沒有暴跳如雷，而是鎮(zhèn)定自若，用自己穩(wěn)定的神態(tài)、更以自己淵博的知識征服了個別調(diào)皮的學生，更贏得了

7、全體學生的心； 于老師講的案例突出的是“冷處理”的方法，讓批評“潤物細無聲”。 吳老師采用的是委以重任，發(fā)揮特長的方法 一個宗旨：愛護與尊重學生，這是實施批評藝術的靈魂。 必須堅守的第一個原則是，以批為輔，以評為主。這是實施批評藝術的前提。 必須堅守的第二個原則是，公平公正。這是實施批評藝術的基礎。 必須堅守的第三個原則是，適當與靈活。這是實施批評藝術的保障。張萬祥1.故事性故事性：有背景，有情景，有沖突懸念，具體生動，有背景，有情景，有沖突懸念，具體生動，引人入勝（不能只是活動的計劃和方案，也不能平引人入勝（不能只是活動的計劃和方案，也不能平鋪直敘）。鋪直敘）。2.豐富性豐富性：圍繞決策，有多種選擇和兩難困惑，以及圍繞決策，有多種選擇和兩難困惑，以及多種預判，耐人尋味（不能只是一個成功的經(jīng)驗和多種預判，耐人尋味（不能只是一個成功的經(jīng)驗和具體做法、技巧）。具體做法、技巧）。3.教育性教育性：至少蘊含有一個明確的教育主題，從中引至少蘊含有一個明確的教育主題，從中引發(fā)讀者深入思考，給人啟迪（不能只是就事論事，發(fā)讀者深入思考，給人啟迪（不能只是就事論事，必須上升到教育必須上升到教育“基本面基本