看圖作文《勝似親人》

1、看圖作文勝似親人（20142015學年度第一學期）課題看圖作文勝似親人課型新授授課時間2014、10學習目標觀察插圖，看懂圖意，并能進行合理想象。學習本組課文運用情感表達的方法表述圖意，做到內容具體、語句通順。重點觀察插圖，看懂圖意，并能進行合理想象。難點引導學生仔細看圖，發(fā)揮想象，推前想后，表述圖意。教學輔助1、課文插圖2、文字投影片3、課件互動教學預設預習導航1、了解“勝似親人”的含義。2、整理看圖作文中看圖的方法3、習作要求。設計意圖復習習作方法，習作要求為更好的觀察圖片做準備。師生活動過程第一課時反思與調整交流展示（5分鐘）1、教師以我們身邊的人遇到困難，我們會怎樣做？導入。2、交流“

2、勝似親人”含義。3、交流習作要求。設計意圖復習習作方法，習作要求為更好的觀察圖片做準備。引導品學（25分鐘）1、看圖，你最想知道什么？2、看圖確定關系。3、看圖想想圖片中人物關系怎樣。（重點觀察方法）4、發(fā)生了怎樣的事情使得人物關系如此親熱？5、指導學生寫小姑娘洗衣服的過程6、當小姑娘洗完衣服回來后發(fā)生了什么？7、指導學生寫兩人親熱的場面。（重點指導人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動的想象）&為什么小姑娘幫老奶奶？（想象故事的起因）9、你的感受是什么？（用作結尾）設計意圖有理有節(jié)的引導始終以事情發(fā)展的順序，有理于學生理解作文的思路。課堂的片段寫作，讓學生把握重點。反饋拓展（10分鐘）10

3、、作文除了“勝似親人”為題，還可以選那些題目。11、整理習作提綱設計意圖鞏固方法互動教學預設第二課時預習導航說一說課前觀察的小動物。設計意圖要讓孩子樹立大語文觀念，通過網(wǎng)絡等資源豐富自己的知識面，拓寬思路。師生活動過程反思與調整交流展示（5分鐘）一、談話，引發(fā)興趣通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。設計意圖米取不同的形式進行展示，從多方面鍛煉孩子的能力，給他們更大的展示平臺。引導品學（2

4、5分鐘）二、范例引路，指導寫作設計意圖以范例來啟發(fā)學生思維。反饋拓展（10分鐘）寫作文。設計意圖此環(huán)節(jié)意在幫助學生樹立成功的信心，鞏固學生習作的興趣，學生體驗習作的成功和快樂?；咏虒W預設第三課時師生活動過程反思與調整交流展示（5分鐘）1選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準確。（2）是否把意思表達清楚。設計意圖好作文是改出來的，因此要教給學生改作文的方法。引導品學（25分鐘）2再次修改自己的習作。（1）、挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。（2）、同學們認真傾聽后交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。著重留意：a語句是否通順恰當。b、語言是否準確精妙。3、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）4、欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？（教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）C、還可以四人小組組成“評審團1”，派代表發(fā)言。設計意圖把“改”的優(yōu)先權還給了學生，凸現(xiàn)了學生自主、合作學習的優(yōu)越性。運用口頭語言和書面語言，父流學生的感受，提咼傾聽、應對、表達等語言能力。反饋拓展（10分鐘）修改作文