五年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)說(shuō)課稿送給爸爸的賀卡_通用版

1、.送給爸爸的賀卡尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好!我是*。我說(shuō)課的課題是“送給爸爸的賀卡Word中繪圖工具與圖片工具的運(yùn)用。說(shuō)學(xué)習(xí)對(duì)象下面先來(lái)看看我的學(xué)生，我的學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)的孩子們，他們非常喜歡上信息課，對(duì)信息課具有很高的熱情，通過(guò)前面三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)。初步理解了文件的含義，會(huì)調(diào)用并查看文件。對(duì)WORD的根本操作，如“文字輸入，字體設(shè)置，藝術(shù)字的設(shè)置等有一定的理解。且具備一定的自學(xué)才能，能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務(wù)。說(shuō)教材本課是華中師大版的小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)第四課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握WORD根本操作工具后，對(duì)繪畫(huà)工具和圖片工具的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容掌握得好，將為后面的修飾電

2、子板報(bào)，制作小名片的學(xué)習(xí)打下良好的根底。說(shuō)教學(xué)目的基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的分析，我把本課的教學(xué)目的分為根本目的的開(kāi)展目的。根本目的要求學(xué)生能利用WORD設(shè)計(jì)一張賀卡，學(xué)會(huì)正確使用圖片工具和繪畫(huà)工具，初步培養(yǎng)學(xué)生的色彩運(yùn)用才能。我的開(kāi)展目的是能啟發(fā)學(xué)生感受生活中人與人之間的各種美妙情感。培養(yǎng)學(xué)生感受美的才能。教學(xué)重點(diǎn)是圖片工具和繪圖工具的運(yùn)用，而難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何在賀卡中表達(dá)自己的情感以及賀卡中各內(nèi)容之間色彩的搭配。說(shuō)教學(xué)策略為實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的，我主要使用了范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在范例教學(xué)中，通過(guò)對(duì)典型范例的分析，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)討論、交流等嘗試操作等方式來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題

3、和解決問(wèn)題，從而掌握賀卡設(shè)計(jì)的一般步驟。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，模擬創(chuàng)作自己的作品。到達(dá)掌握繪圖工具以及圖片工具使用方法的目的。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)我校的實(shí)際情況，在上課前，我做好如下的教學(xué)準(zhǔn)備：1、檢查并啟動(dòng)老師機(jī)與學(xué)活力，保證每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常登錄老師機(jī)，且互相通信正常。2、利用電子教室軟件將課堂中學(xué)生所需素材，學(xué)習(xí)課件等文件傳至學(xué)活力的學(xué)習(xí)目錄中。說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)為了圓滿地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)策略，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程。一創(chuàng)設(shè)情景提醒課題二范例分析點(diǎn)撥技巧三嘗試設(shè)計(jì)交流成果四歸納總結(jié)深化進(jìn)步下面我將對(duì)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展詳細(xì)的闡述。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是“創(chuàng)設(shè)情景提醒課題，我通過(guò)電子教室運(yùn)用多媒體輔助課

4、伴樂(lè)、出示精巧的賀卡，通過(guò)欣賞提起學(xué)生的興趣，通過(guò)看P 18頁(yè)的書(shū)本，時(shí)間特點(diǎn)提醒課題，今年的中秋節(jié)就快到了，爸爸媽媽對(duì)我們這么好。他們這么辛苦，我們是不是也來(lái)做一張賀卡來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝福，給爸爸媽個(gè)驚喜呢!學(xué)生們一定會(huì)躍躍欲試，極大地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是最重要的我是這樣做的，通過(guò)電子教室軟件，向所有學(xué)生學(xué)展示一張賀卡讓學(xué)生觀察，然后提問(wèn)，這張賀卡由哪幾部分組成?學(xué)生回背景、圖片、文字，三部分，然后，引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟，同步簡(jiǎn)單。第一步，設(shè)置賀卡的背景：翻開(kāi)WORD軟件，找到繪圖工具欄，并出示自學(xué)任務(wù)：你能用哪個(gè)工具做出背景矩形工具?你會(huì)設(shè)置矩形環(huán)繞方式嗎?提示學(xué)生閱讀課

5、本P19頁(yè)的內(nèi)容。第二步，插入圖片：背景有了，接下來(lái)應(yīng)該插入圖片。老師演示插入圖片的幾種方式；并提問(wèn)：“怎樣才能把圖片上白色背景去掉，假如想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢?你會(huì)改變圖片的大小嗎? 要去掉圖片上白色的背景，利用“圖片工具條中的設(shè)置透明色就可以了：要隨意地挪動(dòng)圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字下方；而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)節(jié)圖片四周的控制塊就OK了第三步，插入文字：想不想給爸爸寫(xiě)上祝福的話呀?那快來(lái)“寫(xiě)上文字吧。小組討論：文字如何“寫(xiě)上去呢?我提示：試試“繪圖工具條中的“文本框工具。學(xué)生討論嘗試“設(shè)置文本框格式。最后調(diào)整好圖片與周?chē)淖值奈恢?，圖形與周?chē)淖种?/p>

6、間的位置?？稍O(shè)置多種環(huán)繞方式等。并提示學(xué)生閱讀P19P20頁(yè)的內(nèi)容。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生四人一組，運(yùn)用剛剛所學(xué)的知識(shí)以及提供的素材，嘗試設(shè)計(jì)一張送給爸爸的賀卡，要求圖文并茂，并在學(xué)生創(chuàng)作同時(shí)，通過(guò)老師機(jī)時(shí)刻觀注學(xué)生的進(jìn)度，并隨時(shí)對(duì)做得好的學(xué)生給予即時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題且不能解決的組給予及時(shí)的指導(dǎo)，確保每組學(xué)生都能及時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)后，通過(guò)老師機(jī)搜集學(xué)生作品，并將所有作品通過(guò)大屏幕向?qū)W生展示，讓學(xué)生評(píng)出其中較好的作品，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探究，自主學(xué)習(xí)，團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新。在教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)好的作品的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握賀卡的創(chuàng)作方法，并在欣賞的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生感受美的才能，并引導(dǎo)學(xué)生如何在賀卡中表達(dá)自己的情感，從而使知識(shí)得到升華。說(shuō)教學(xué)反思在本次教學(xué)中，首先，范例教學(xué)的策略運(yùn)用無(wú)疑是成功的，所有的學(xué)生通過(guò)分析范例作品和操作演示掌握了根本的操作技巧，對(duì)繪圖工具中，插入圖片，插入文本框都能純熟操作，對(duì)圖片工具中，圖片翻轉(zhuǎn)，大小的調(diào)整，比照度的設(shè)置都能成功操作。其次，在教學(xué)工作中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究，協(xié)作交流的良好氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，例如：在知識(shí)點(diǎn)的掌握中，我常常是提出問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)討論，來(lái)探究