五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄18慈母情深_人教新課標(biāo)

1、.五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-18慈母情深人教新課標(biāo) 一、談話(huà)引入，感悟解題1談話(huà)導(dǎo)入。課前互動(dòng)：播放音樂(lè)電視?母親?，師：聽(tīng)著這音樂(lè)，看著這畫(huà)面，讀著這文字，你在想些什么？生：我想到我的媽媽無(wú)微不至的照顧我的情景、我想到了我讀過(guò)的兒歌?媽媽的愛(ài)?，想到了歌曲?世上只有媽媽好?、?魯冰花?、想到了唐朝詩(shī)人孟郊的?游子吟?師：是呀，古往今來(lái)，有許多的文章，許多的詩(shī)歌，許多的歌曲都在歌頌?zāi)笎?ài)，?游子吟?這一千古傳頌、謳歌母愛(ài)的名篇，老師也很喜歡。老師吟讀?游子吟?，生跟讀。孟郊通過(guò)出門(mén)遠(yuǎn)游前慈母為自己縫制衣服，讀懂了母親，讀懂了那份慈母情深。著名作家梁曉聲也讀懂了慈母那份厚重的深情。把母親對(duì)他的深情寫(xiě)成

2、了一篇感人至深的文章，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?慈母情深?出示課題生齊讀課題。師：為什么老師在“深字下加著重號(hào)？生：因?yàn)榱簳月晫?duì)母親的感情非常深沉。師：從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情是怎樣的哪？題眼：“深作者為何用深來(lái)表達(dá)慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？【檢查預(yù)習(xí)，整體理解課文】師：請(qǐng)大家?guī)е鴦倓偟膯?wèn)題，憑你的預(yù)習(xí)，不看課文填空。我一直想買(mǎi)?青年近衛(wèi)軍?，想得整天失魂落魄。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲震耳欲聾。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我來(lái)是要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親用龜裂的手將錢(qián)塞給了我，立即又陷入了繁忙。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去。師巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，頭要正。師：做的

3、慢的同學(xué)才寫(xiě)了一個(gè)，做的快的同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了。做課堂練習(xí)一要講正確，二要講速度，理想的課堂練習(xí)講究四個(gè)字，又好又快。師：停筆，看大屏幕，自己校正，錯(cuò)的地方馬上改正。學(xué)生自己改正。 師：全對(duì)的舉手示意。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，哪位？其他同學(xué)注意聽(tīng)，特別是括號(hào)里的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了沒(méi)有。學(xué)生站起來(lái)讀。師：讀的真好，送給你四個(gè)字，字正腔圓。聽(tīng)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)詞讀音怪怪的。一生讀龜jn裂。平時(shí)讀u 。帶大家一起讀。師：你知道龜裂的手是怎樣的嗎？生：龜裂的手就是手上裂了一道道的口子。師：你見(jiàn)到過(guò)這樣的手嗎？生：我看到過(guò)我奶奶的手。冬天洗衣服的時(shí)候，手上是一道道的龜裂的口子。師：這樣的手摸上去著感覺(jué)如何？

4、生：枯燥。師：心里怎樣？生：難受。師：真會(huì)心疼人。帶著感情一起讀。師：還有一個(gè)字，特別煩。生讀攥。師：我替你們數(shù)過(guò)，正好23筆，超過(guò)20筆的字不多，用筆在你們的紙上工工整整地寫(xiě)一寫(xiě)。確認(rèn)已經(jīng)寫(xiě)完，且沒(méi)有錯(cuò)的把你的左手攥緊。體會(huì)一下這個(gè)字的右邊筆畫(huà)多，很緊湊。一起再讀一讀大屏幕上的句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生讀。師：鼻子一酸，讀這個(gè)詞。學(xué)生讀師：孩子們鼻子一酸是種什么感覺(jué)？生：很想哭的感覺(jué)。師：你們的感覺(jué)呢？生：心里難受。師：不光鼻子難受，心里難受，這才叫會(huì)讀書(shū)。鼻子難受，想哭，心里難受，這就叫鼻子一酸。讀。讀鼻子一酸，再讀，再讀師：不對(duì)啊，我想母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親給我的錢(qián)不少。我應(yīng)該快樂(lè)，心想

5、事成了。我快樂(lè)了嗎？生：沒(méi)有師：這到底是為什么？生舉手師：不著急，靜靜地讀一讀慈母情深這個(gè)故事。想一想文中哪些句子讓我鼻子一酸。畫(huà)上波浪線(xiàn)。生讀課文師巡視師：都已經(jīng)在畫(huà)了，有的同學(xué)用尺子，有的同學(xué)徒手畫(huà)。老師建議大家徒手畫(huà)。這有的同學(xué)改不過(guò)來(lái)，我好答應(yīng)。師：有的同學(xué)不但畫(huà)了，在有些詞語(yǔ)下畫(huà)了著重號(hào)。說(shuō)明他的考慮深了一步。很好。師：還有的同學(xué)不但畫(huà)了，還在有的句子旁邊特意寫(xiě)上一個(gè)詞語(yǔ)，這是他考慮的結(jié)晶。這就太棒了。師：好，請(qǐng)孩子們停下，有的同學(xué)畫(huà)了二三處，多的同學(xué)畫(huà)了八處。其實(shí)畫(huà)多花少?zèng)]關(guān)系。只要你用心考慮，是你考慮所得。師：投影出示句子“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。張老師想問(wèn)一下，有同學(xué)

6、畫(huà)這句嘛？生舉手不多，厲害，一起讀。生讀。師：什么叫震耳欲聾？生：聲音很大，耳朵都快聾了。師：多么可怕的噪聲，帶著這種感覺(jué)再讀讀這個(gè)句子生齊讀。師：假設(shè)當(dāng)時(shí)你在這種環(huán)境下，你的第一反響是什么？生群：心情很煩，難受！想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)！生：堵上耳朵生：馬上分開(kāi)。師：這是你的反響，我的母親能分開(kāi)嗎？行嗎？生：不行。師：這震耳欲聾的聲音響了多久？停頓過(guò)嗎？生：根本沒(méi)有停過(guò)！師：證據(jù)？閱讀全文，去找找哪些地方說(shuō)明這震耳欲聾的聲音一刻也沒(méi)停頓過(guò)？生：我“大聲說(shuō)出了母親的名字。生：母親“大聲問(wèn)我來(lái)干什么。生：“媽“媽?zhuān)谶@個(gè)標(biāo)點(diǎn)里面可以看出來(lái)，我叫了媽兩聲，一聲比一聲響！生：“旁邊一個(gè)女人停頓踏縫紉機(jī)，向母親探

7、過(guò)身，喊道就在身邊的人，還需要喊。師：是的！作者喊媽的時(shí)候，破折號(hào)，因?yàn)椤捌甙耸_(tái)沒(méi)有方法，只能喊，等等這些證據(jù)在文中比比皆是。師：母親在這掙錢(qián)、血汗錢(qián)，依生活經(jīng)歷推斷出昨天的母親在什么樣的環(huán)境下工作呢？生讀明天？生讀書(shū)夏日炎炎，我的母親在什么環(huán)境下掙錢(qián)。生讀寒風(fēng)凜冽的時(shí)候，我的生讀就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的母親就在這樣的環(huán)境下掙錢(qián)，就這樣十二年。孩子們看到母親在這樣的環(huán)境下掙錢(qián)。心里是什么滋味？生：難受。師：肯定的。要哭了，是啊，眼眶都紅了。生：很難受，哽噎了。師：是啊，帶著感情再讀。師：同學(xué)們你要理解慈母情深，這個(gè)句子能輕輕地放過(guò)去嗎？生：不能。師：你畫(huà)了嗎？趕緊阿。我們學(xué)語(yǔ)文不僅要知

8、道作者寫(xiě)了什么更多的是要想一想問(wèn)一問(wèn)作者為什么會(huì)這樣寫(xiě)。今天你想了。說(shuō)明你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上進(jìn)了一步。我們繼續(xù)交流?？纯次闹羞€有哪些句子感受鼻子一酸。生：“我穿過(guò)一排排，寫(xiě)了母親的外形，為了我們很勞累。師：不錯(cuò)你關(guān)注了母親外貌神情地描寫(xiě)，讓兒子鼻子一酸。再找找還有那里描寫(xiě)母親外貌的。課件：“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這句話(huà)的特別之處？生：一連寫(xiě)到三次“我的母親。生：是排比句。師：這都不特別。生：每次都把“我的母親放在了句子的后面。師：把它改成平常的說(shuō)法，按理說(shuō)，三句話(huà)合成一句話(huà)，“我的母親只要一個(gè)放在前面就行了出示

9、句子“ 我的母親省去二次我的母親。這兩句上下，意思差不多，幾乎沒(méi)有變化，你自己讀一讀，體會(huì)味道一樣不一樣，給你的感覺(jué)一樣不一樣。按自己的節(jié)奏讀。師;怎么樣，味道一樣嘛，感覺(jué)一樣嗎？生：不一樣師：看過(guò)電影嗎？看過(guò)慢鏡頭嗎？哪一句有慢鏡頭的感覺(jué)呢生：.師：既然是慢鏡頭，讓我們漸漸地看，細(xì)細(xì)地看，看得生動(dòng)，看得詳細(xì)。閉上眼睛，師讀：“背直起來(lái)了，我的母親。師：你看到了什么樣的背？生：僵硬的！瘦弱的！彎曲的背！師：在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的背？生：挺直的，堅(jiān)實(shí)的背！閉上眼睛，繼續(xù)看，師讀：“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。師：你看到了一張?jiān)鯓拥哪?？生：布滿(mǎn)皺紋！蠟黃的臉！疲憊的，眼

10、睛深凹的臉！師：在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的臉？生：白凈！有光澤！溢滿(mǎn)青春的臉！閉上眼睛繼續(xù)看，師讀：“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親師：你看到了一雙怎樣的眼睛？生：布滿(mǎn)血絲！疲憊不堪！師：這是我的母親的眼睛嗎？在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的眼睛？生：炯炯有神！清澈的，會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛！師：帶著你們的想象，你們的記憶，你們的疑慮，你們的困惑，來(lái)讀讀這個(gè)句子：男生讀：背直起來(lái)了女生讀：我的母親師：如今，我的母親堅(jiān)硬的背哪里去了？生群：消失在了“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲里了！師：如今，作為兒子的我，不禁要問(wèn)，我的母親光潔的

11、臉哪里去了？生：消失在生活的重?fù)?dān)下了！師：如今，我的母親水靈靈的眼睛哪里去了？生：消失在為我們?nèi)找共賱谥?！師：假設(shè)你就在現(xiàn)場(chǎng)，看到母親這樣的面容有什么感覺(jué)？生：難過(guò)，想哭。師：看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我的鼻子怎能不酸呢？學(xué)生再次齊讀這段話(huà)。 師：假如這是慢鏡頭，那么還有一個(gè)寫(xiě)母親動(dòng)作的快鏡頭，誰(shuí)找到了。生：“母親卻已經(jīng)師：這是你的意見(jiàn)，還有不同意見(jiàn)。生：“數(shù)了數(shù)師：還有嗎？生：“母親說(shuō)完課件：“母親說(shuō)完，立即又坐下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立即又陷入了繁忙師：你從哪個(gè)詞看出這是“快鏡頭？生：“立即。師：四個(gè)“立即，誰(shuí)來(lái)讀出快鏡頭的感覺(jué)？生一口氣讀完，讀得受不了了。師

12、：你們讀得都受不了了，但我的母親卻是這樣工作的！師：“立即是什么意思？找找近義詞。生：馬上、立即、趕緊師：老師發(fā)現(xiàn)立即的同義詞多達(dá)十幾個(gè)。我就納悶啊，梁曉聲是著名的作家。肚子里都是墨水。那么多詞不用，用四個(gè)立即。我給他改了。馬上，趕緊，迅速，立即。出示改正的句子讀，改不改？為什么？生：換詞后讀得不通順。生：四個(gè)“立即說(shuō)明這四個(gè)動(dòng)作是一起完成的學(xué)生再讀這段話(huà)。師：從用詞的角度，你認(rèn)為哪句話(huà)給你的感覺(jué)更單調(diào)、更枯燥、更乏味？作者難道感覺(jué)不到嗎？他為什么要這樣寫(xiě)？生：母親的工作本身就是這么的單調(diào)，這么的枯燥。師：梁曉聲要的就是單調(diào)，乏味，因?yàn)槟赣H掙錢(qián)的環(huán)境就單調(diào)乏味。學(xué)生再讀這段話(huà)。師：母親啊，你為

13、什么不喘口氣而立即坐了下去？生：因?yàn)槲乙鄴晷╁X(qián)養(yǎng)家糊口。師：母親啊，你為什么不伸個(gè)懶腰而立即把背彎了下去？生：因?yàn)槲乙獡狃B(yǎng)我的兒女。師：母親啊，你為什么不照顧一下自己而立即把頭俯了下去？生略。師：母親啊，你為什么不好好休息一下而立即又陷入了繁忙？生略。師：這就是我的母親，作為兒子，第一次發(fā)現(xiàn)母親賺錢(qián)如此的勞累，疲憊，如此拼命，我的鼻子怎能不酸呢？學(xué)生再次齊讀這段話(huà)。師：真好，感覺(jué)到就能讀好，讀好就能感覺(jué)到，語(yǔ)文就要這樣。味道不一樣。師：這就是我的母親。為了一家大小，為了孩子們，就這樣拼命地掙錢(qián)。你們知道母親這樣拼死拼活的掙錢(qián)，一個(gè)月掙多少嗎？生；10元生：15元師：老師說(shuō)吧，不怪你們，沒(méi)有哪

14、個(gè)體驗(yàn)。拼死拼活一個(gè)月就27元。算算每天掙多少錢(qián)。一天才九毛錢(qián)?？墒且患掖笮∑呖谌说纳钯M(fèi)。想想我開(kāi)口要了多少。整整兩天啊。假設(shè)當(dāng)時(shí)是你，你突然意識(shí)到這個(gè)錢(qián)的重要，你還會(huì)要嗎?生：不要師：當(dāng)我意識(shí)到不該要的時(shí)候，我竟然開(kāi)口了。 看看我的母親是如何說(shuō)，如何做的？生讀“母親卻已經(jīng)課件：母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的。師：大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)，讀。生讀“我挺快樂(lè)他愛(ài)看書(shū)的。師：這句話(huà)說(shuō)給那個(gè)女人聽(tīng)，更說(shuō)給我聽(tīng)。這就是我的母親。當(dāng)你聽(tīng)的時(shí)候，一定會(huì)注意一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。生：塞師：圈出“塞 再讀，留意這個(gè)動(dòng)作。是塞，不是給，不是放。母親的“塞是怎樣的“塞？生：迅速地塞。師：

15、把這個(gè)詞放進(jìn)去讀一讀。生：充滿(mǎn)期待地塞。師：把這個(gè)詞放進(jìn)去讀一讀。生讀師：你讀的好是因?yàn)槟憷斫獾暮?。塞是希望，無(wú)私大方大方，塞的后面不是錢(qián)，是一個(gè)字生：是愛(ài)！師：這是怎樣的愛(ài)？生：是無(wú)私的愛(ài)！是偉大的愛(ài)！是純真的愛(ài)！師：這無(wú)私、偉大、純真的愛(ài)匯成四個(gè)字，那就是生：慈母情深師：孩子們剛剛我們一口氣細(xì)細(xì)品讀了四句話(huà)，“七八十臺(tái)那是一組廣角鏡頭慢鏡頭，快鏡頭。母親的塞是特寫(xiě)鏡頭。這四個(gè)鏡頭，就是對(duì)母親外貌，心理、動(dòng)作放大，讓我們感受到了母親在兒子心中高大的形象，感受到了慈母情深。課件：“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去師：出示練習(xí)句子請(qǐng)注意句末的省略號(hào)。我鼻子一酸，內(nèi)心一定思緒萬(wàn)千、百感交集，他會(huì)一遍又一

16、遍地對(duì)著震耳欲聾的噪聲說(shuō)，對(duì)著瘦弱、彎曲的脊背、對(duì)著決然塞在我手心里的錢(qián)的母親說(shuō)出此時(shí)此刻的心里話(huà)。拿起筆，寫(xiě)下來(lái)。生動(dòng)筆寫(xiě)。師巡視?？梢詫?xiě)自責(zé)，可以寫(xiě)希望但不要忘了媽媽這個(gè)字眼，在你內(nèi)心獨(dú)白里。最少出現(xiàn)三次。學(xué)生進(jìn)展想想寫(xiě)話(huà)。師：孩子們，請(qǐng)停下你手中的筆。此時(shí)此刻，你寫(xiě)多些少，寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)短，有沒(méi)有寫(xiě)完都沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)槟闶菍?xiě)自己的內(nèi)心的讀白。全班交流匯報(bào)。交流：母親，您為了我們這樣的操勞。我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。你懂事了。母親，您掙錢(qián)真不容易，我不買(mǎi)書(shū)了。我要買(mǎi)瓶水果罐頭，給您補(bǔ)補(bǔ)。 母親為了我付出了這么多，可我卻還是這么不懂事，隨意開(kāi)口要錢(qián)，我真是懊悔死了。等我真正長(zhǎng)大了，一定要讓母親過(guò)上幸福的生活。有你這份心，媽媽再苦再累也值得！ 母親，您工作的環(huán)境太惡劣了。我一定好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，考上大學(xué)，出來(lái)好好工作，賺錢(qián)讓您下半輩子享福。母親，我愛(ài)您！師：孩子送你一句話(huà)，你長(zhǎng)大了。因?yàn)槟銜?huì)說(shuō)媽媽我愛(ài)您了。孩子你也長(zhǎng)大了，有你這段話(huà)，媽媽再苦再累也愿意。師：孩子，你長(zhǎng)大