《口技》教案

1、 口技教案課型：講讀課 主備人：李麗婷 審核：初一備課組 時(shí)間：2009.3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、積累詞語(yǔ)、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。 2、學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。能力目標(biāo)： 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 德育目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)逼真的描寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，突出口技人技藝之“善”。教材分析： 小說(shuō)通過(guò)記敘一場(chǎng)精彩的口技表演，贊揚(yáng)了口技表演者精湛的技藝，表現(xiàn)了我國(guó)民間藝人的智慧和才能。小說(shuō)首尾呼應(yīng)，敘述口技表演者的開(kāi)始到終了的情態(tài)和所用的道具，主體部分則是鋪敘的具體口

2、技表演的情景一個(gè)四口之家晚上睡覺(jué)時(shí)突遇大火的幾個(gè)生活場(chǎng)景，敘述波瀾起伏，曲折多姿，惟妙惟肖。作者在表現(xiàn)時(shí)注重對(duì)表演者口技表演的正面描寫(xiě)和聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)反應(yīng)的側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，有力渲染了表演者技藝的精湛絕倫。另外，語(yǔ)言雖極簡(jiǎn)練但又極為形象，很具表現(xiàn)力。學(xué)生分析：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)法已有一定程度的掌握，借助課本的注釋，也不難理解課文內(nèi)容，關(guān)于本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義辯析等古漢語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不易理解與掌握，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納。教學(xué)設(shè)想： 由于本文內(nèi)容較為清晰，故仍采用以學(xué)生為主翻譯理解的方式。教師引領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，理解文章的寫(xiě)法，注意作者如何從多

3、方面表現(xiàn)口技人的高超技藝。教學(xué)中仍以誦讀為主。教學(xué)方法： 朗讀法 討論法課時(shí)安排： 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，積累重點(diǎn)字詞，疏通文意，理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容：一、 導(dǎo)入新課：自然界有許多動(dòng)物能模仿人類的語(yǔ)音，比如鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，海豚能像人一樣發(fā)出悅耳的音符。聲音是個(gè)奇妙的東西，能把你帶入變幻離奇的境界?？诩急硌菥褪沁@樣一種藝術(shù)。讓我們一起來(lái)看口技這篇課文。二、 解題、簡(jiǎn)介作者口技，屬雜技的一種，是我國(guó)很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來(lái)摹擬各種聲響的技藝。由于表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)的后邊，俗稱“隔壁戲”。這篇課文記敘的就是一場(chǎng)在圍幕中表演的絕妙口技。作者林嗣環(huán)，明末清初

4、福建晉江人。清順治六年（公元1649年）中進(jìn)士。著作有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇等?？诩际撬那锫曉?shī)自序的一部分。三、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音少頃（sho ） 犬吠（fi ）囈語(yǔ)（y ）夫叱大兒聲（ch）夫齁聲起（hu）意少舒 （ sho）中間（jin）曳（y）屋許許（h）聲 幾欲先走（j）朗讀課文，理解字詞，疏通文意1、聽(tīng)課文錄音朗讀，（提示學(xué)生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏）2、齊讀課文3、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、理解字和詞的含義，疏通文意有善口技者 善于 會(huì)賓客大宴正趕上 施八尺屏障設(shè)置 安放少頃一會(huì)兒 但聞 只 滿坐 同“座”寂然 靜悄悄的 犬吠狗叫 驚覺(jué)欠伸醒其夫囈語(yǔ) 說(shuō)夢(mèng)話 既而兒醒

5、 不久 婦撫兒乳 喂奶兒含乳啼 乳頭 婦拍而嗚之 輕聲哼唱當(dāng)是時(shí) 這 一時(shí)齊發(fā) 同時(shí) 眾妙畢備 都，全以為妙絕 極 未幾 不多久 夫齁聲起 打呼嚕賓客意少舒 稍微 稍稍正坐 漸漸 俄而一會(huì)兒中間力拉 夾雜 曳屋許許聲 拉 雖人有百手即使不能名其一處 說(shuō)出 奮袖出臂 揚(yáng)起，舉起 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)大腿幾欲先走 幾乎，差一點(diǎn) 幾欲先走 跑四、學(xué)生齊讀課文 ，理清課文結(jié)構(gòu)說(shuō)明：教師可以“表演前”、“表演中”、“表演后”來(lái)啟發(fā)學(xué)生理清層次。 明確：全文可分三個(gè)部分： 第一部分：第1段，介紹口技表演的時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛。 第二部分：第2、3、4段，描繪口技表演的精彩場(chǎng)面。 第2段：介紹表演一家

6、人深夜驚醒的情況及賓客默嘆。 第3段：介紹表演這家人從醒到又睡的情況及賓客情緒的變化。 第4段：介紹表演失火、救火的經(jīng)過(guò)和賓客驚慌欲跑的神態(tài)動(dòng)作。第三部分：第5段，寫(xiě)表演結(jié)束，再次強(qiáng)調(diào)所用道具的簡(jiǎn)單。五、課堂訓(xùn)練(1) 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1會(huì)賓客大宴會(huì)：適逢，正趕上，恰好。宴：舉行宴會(huì)。2但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無(wú)敢嘩者。但：只。聞：聽(tīng)見(jiàn)。3婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之乳：喂奶嗚：發(fā)出嗚嗚的聲音4賓客意少舒，稍稍正坐。少：稍微。稍稍：漸漸。5雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。雖：即使。名：說(shuō)出。6于是賓客無(wú)不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。股：腿。走：跑。( 2 )

7、翻譯句子1、京中有善口技者京城里有（個(gè)）擅長(zhǎng)表演口技的人。2、會(huì)賓客大宴正趕上一家大擺酒席，宴請(qǐng)賓客。3、滿坐寂然，無(wú)敢嘩者全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲喧嘩。4、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。全場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)了脖子，偏著頭，微笑著，默默地贊嘆著，認(rèn)為表演得妙極了。5、賓客意少舒，稍稍正坐?？腿藗兊纳袂樯晕⒎潘闪艘恍?，漸漸坐正。6、中間力拉崩倒之聲其中夾雜著劈里拍啦房屋倒塌的聲音7、凡所應(yīng)有，無(wú)所不有凡是（在這種情況下）所應(yīng)當(dāng)有的（聲音），沒(méi)有不具備的8、雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。即使一個(gè)人有一百只手，每只手有一百個(gè)手指，也不能指

8、出其中的一種；（即使）一個(gè)人有一百?gòu)堊?，一張嘴里有一百個(gè)舌頭，也不能說(shuō)清楚其中的一個(gè)地方。9、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。于是客人無(wú)不被嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，捋起袖子，露出胳膊，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃跑。（3）辨析下列表示時(shí)間的詞語(yǔ)，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語(yǔ)為線索，背誦全文。 （少頃既而是時(shí)一時(shí)未幾忽俄而忽然） 1表示突然發(fā)生：忽忽然2表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí)3表示相繼發(fā)生：既而4表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí) 5表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃未幾俄而六、課堂小結(jié)：本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，讀來(lái)如臨其境，如聞其聲，令人嘆服，通過(guò)作者的描述，我們深切感受到這一傳統(tǒng)

9、民間藝術(shù)的魅力。七、布置作業(yè)1、熟讀全文，掌握重點(diǎn)字詞意思2、完成學(xué)案第二課時(shí)的練習(xí)。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理清課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。一、 檢查復(fù)習(xí)情況文言文知識(shí)梳理A通假字滿坐寂然 “坐”通“座”，座位滿坐賓客無(wú)不伸頸B一詞多義婦撫兒乳(喂奶 ) 兒含乳啼(乳頭 ) 眾妙畢備(妙處 ) 以為妙絕(奇妙 )以為妙絕(極 ) 群響畢絕(消失 )手有百指(手指 ) 指其一端(指出 )滿坐寂然(同“座” ) 眾賓團(tuán)坐(坐下 )6.忽一人大呼（喊、叫 ） 呼呼風(fēng)聲（ 擬聲詞 ）C古今異義v會(huì)賓客大宴 古：適逢，正趕上。 今：會(huì)議。v但聞 古：只 今：轉(zhuǎn)折連詞，但是。v

10、稍稍正坐 古：漸漸 今：稍微v中間力拉崩倒之聲 古：其中夾雜著 今：在事物兩端之間v兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古：大腿 今：屁股v幾欲先走 古：跑 今：行走D詞類活用1.會(huì)賓客大宴 舉行宴會(huì) 名詞活用作動(dòng)詞2.婦撫兒乳 喂奶 名詞活用作動(dòng)詞3.滿坐賓客無(wú)不伸頸、側(cè)目 看 名詞活用作動(dòng)詞4.不能名其一處也 說(shuō)出 名詞活用作動(dòng)詞二、研讀分析課文內(nèi)容及寫(xiě)法（一）齊讀課文1、5段思考：1、課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 明確：這一句交代口技表演者名氣大、技藝高?！吧啤弊纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來(lái)展開(kāi)的。 2、開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么

11、？明確：不是簡(jiǎn)單重復(fù)，既有呼應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于：開(kāi)頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演還回味無(wú)窮，對(duì)表演者的敬意油然而生。3、“滿座寂然，無(wú)敢嘩者”在文中有什么作用？明確：渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲望之高。（二）文章的第2、3、4這三個(gè)文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響，聽(tīng)讀這一部分。1、找出口技人表演了哪三個(gè)場(chǎng)景？(1)第一個(gè)場(chǎng)景：夢(mèng)中驚醒。（夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景。）(2)第二場(chǎng)景：漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。（一家人鬧而復(fù)靜的情景。）“縱聲”“漸拍漸止”，聲音由大而小

12、，“微聞”聲音更小，是由大及小，微聞?dòng)囗憽?3)第三場(chǎng)景：火起群亂。（深夜失火、救火的情景。）2、作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？ 這一部分，作者按照時(shí)間順序進(jìn)行描摹，請(qǐng)同學(xué)們劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)：遙聞既而當(dāng)是時(shí)未幾一時(shí)未幾忽俄而忽然第一個(gè)場(chǎng)景的聲音從“深巷犬吠”開(kāi)始寫(xiě)到屋中四人的不同聲音，由遠(yuǎn)及近，由小到大；第二個(gè)場(chǎng)景“夫聲起”、“婦夢(mèng)中咳嗽”說(shuō)明一家人由醒而睡聲音變小尤其通過(guò)鼠傾盆器之言來(lái)襯托屋內(nèi)的安靜，甚是絕妙。第三個(gè)場(chǎng)景情形急轉(zhuǎn)，由“一人大呼”到“夫大呼”、“婦大呼”、“兩兒齊哭”再到百千人“大呼”、“兒哭”、“犬吠”，再到各種風(fēng)火聲、救火聲，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”，說(shuō)明聲音由少而

13、多、雜，也越來(lái)越大從三個(gè)場(chǎng)面總體來(lái)看，聲音變化的情形是：小大小大，思路清楚有序，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，體現(xiàn)出表演者高超的技藝。3、這三個(gè)文段中，除了描寫(xiě)口技藝人的表演外，還描寫(xiě)了其他方面嗎?如果有，請(qǐng)一一找出來(lái)。三個(gè)文段都描寫(xiě)了聽(tīng)眾的情緒變化，有“滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，“賓客意少舒，稍稍正坐”，“于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”這些描寫(xiě)是側(cè)面烘托，在于反襯與贊美藝人技藝高超。比較第2、3、4段中聽(tīng)眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味。第2段中聽(tīng)眾的反應(yīng)是：“伸頸”、“側(cè)目”說(shuō)明聽(tīng)得入神，被深深吸引，“微笑”、“默嘆”表明對(duì)表演者的贊賞，觀眾初入情境，

14、尚能自持；第3段中寫(xiě)“意少舒，稍稍正坐”，幾個(gè)字已說(shuō)明觀眾已漸漸融入表演情境，開(kāi)始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了；第4段寫(xiě)聽(tīng)眾“無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場(chǎng)火災(zāi)，說(shuō)明已完全進(jìn)入到表演者創(chuàng)造的生活情境中，都失去了自持能力。這三處側(cè)面描寫(xiě)，層層深入，生動(dòng)而細(xì)膩地刻畫(huà)出聽(tīng)眾的心理變化過(guò)程。以上三個(gè)場(chǎng)景，既從正面突出描寫(xiě)了“善”，又從側(cè)面反襯與贊美了藝人之技的“善”。總之，三個(gè)場(chǎng)景的描述，都是先描摹表演的情節(jié)內(nèi)容，再寫(xiě)聽(tīng)眾的情緒變化，其間插入筆者的簡(jiǎn)要贊語(yǔ)，這種正面描摹與側(cè)面相結(jié)合的寫(xiě)法，是本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)。整個(gè)口技表演是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由馳緩而漸趨緊張。三個(gè)場(chǎng)景，則猶如三

15、個(gè)樂(lè)章。既各有不同的“樂(lè)”趣，又構(gòu)成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。文章按表演順序依次描述，第一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)四口人五聲齊發(fā)，形成第一個(gè)波瀾；第二個(gè)場(chǎng)景主要起過(guò)渡作用，承上啟下，聲情潛伏；最后一個(gè)場(chǎng)景是整個(gè)表演的高峰，情節(jié)發(fā)展的高潮。文章寫(xiě)得波瀾疊起，變化萬(wàn)端，動(dòng)人心魄。要求學(xué)生完成下面表格說(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生討論、商量。場(chǎng)面聲音種類聲音特點(diǎn)作者評(píng)論聽(tīng)眾反應(yīng)夢(mèng)中驚醒犬吠、欠伸、囈語(yǔ)、大啼、婦嗚、絮絮、大叱（一時(shí)齊發(fā)）由遠(yuǎn)及近由外到內(nèi)由小到大眾妙畢備伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕 漸入夢(mèng)鄉(xiāng)齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器（聲）咳嗽逐步變小意少舒，稍稍正坐火起群亂大呼、齊哭、百千大呼、齊哭、犬吠、力拉崩倒、火爆

16、聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲（無(wú)所不有）突然變大由少而多由少而雜雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走三、討論寫(xiě)作特點(diǎn)。 1、分析理解：課文除了直接從正面寫(xiě)表演的過(guò)程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？有何作用？側(cè)面描寫(xiě)包括兩個(gè)方面：一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。2、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)主旨。（1）課文中寫(xiě)犬吠用“遙聞”，寫(xiě)鼠聲用“微聞”，有什么好處？“造聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到之意，

17、營(yíng)造出小巷幽深、夜黑寧?kù)o的氛圍，一開(kāi)始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中?！拔⒙劇笔侵嘎曇糨p而慢，從側(cè)面突出房間的寂靜。這兩個(gè)詞用得恰如其分，符合人們?cè)谏钪械穆?tīng)覺(jué)感受。（2）課文寫(xiě)小兒“含乳啼”，大兒“絮絮不止”，好在哪里？準(zhǔn)確傳神，讓人一下子就在腦海里浮現(xiàn)出這幅畫(huà)面。（3）文中用了許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)有何作用？表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未見(jiàn)”。這些詞語(yǔ)運(yùn)用靈活多變，準(zhǔn)確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽(tīng)覺(jué)效果，表現(xiàn)出其技藝

18、之高深。（4）課文第4段中寫(xiě)起火。救火場(chǎng)面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)效果怎樣？“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢(shì)猛的特點(diǎn)，也渲染出人們的緊張和慌亂。四、總結(jié)全文。 本文正是這樣通過(guò)細(xì)膩的刻畫(huà)描寫(xiě)展示了一場(chǎng)精彩的口技表演，贊揚(yáng)了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。五、作業(yè)：課外練筆：運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法寫(xiě)一篇200字的小文章，描寫(xiě)你所看過(guò)的一段精彩演出。板書(shū)設(shè)計(jì) 場(chǎng)面 夢(mèng)中驚醒 漸入夢(mèng)鄉(xiāng) 火起群亂 正面 聲音 小大小大 口技善 道具 一桌、一持、一扇、一撫尺 側(cè)面 聽(tīng)眾 伸頸側(cè)目微笑默嘆 意少舒，稍稍正坐 變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走課堂練習(xí)：一、閱讀下面文言語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

19、遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)， 眾妙畢備 。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆， 以為妙絕 。1、這段文字選自課文_ 口技 作者是_ 林嗣環(huán) 。2、下列各組中加點(diǎn)字的意思完全相同的是（ C ）A、口技人坐屏障中 滿坐寂然 B、婦撫兒乳 兒含乳啼C、群響畢絕 眾妙畢備 D、不能名其一處 有名無(wú)實(shí)3、在上文中橫線上填上原文語(yǔ)句，并把它翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)。翻譯： 各種聲音的妙處都具備了 認(rèn)為妙極了 4、從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)： 既而、

20、是時(shí)、一時(shí) _。二、課外拓展。（一）客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突，傍有積薪?？椭^主人更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者，且有火急。主人默然不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人。灼爛者在于上行o，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽(tīng)客之言，不費(fèi)牛酒，終無(wú)大患。今論功而請(qǐng)客，曲突徙薪無(wú)恩澤，焦頭爛額為上客邪！”主人乃寤而請(qǐng)之?！咀⑨尅?突：古代仕旁突起的出煙火口，相當(dāng)于現(xiàn)在的煙囪。上行（hng）：上列，指上座。鄉(xiāng)：同“向”，從前。寤：同悟”。有一個(gè)過(guò)訪主人的客人，看到（主人家）爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對(duì)主人說(shuō)：“把煙囪改為拐彎的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）。不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。”主人沉默不答應(yīng)。不久，家里果然失火，鄰居們一同來(lái)救火，幸好把火撲滅了。于是，（主人）殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請(qǐng)?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對(duì)主人說(shuō)：“當(dāng)初如果聽(tīng)了那位客人的話，也不用破費(fèi)擺設(shè)酒席，始終也不會(huì)有火患?，F(xiàn)在評(píng)論功勞，邀請(qǐng)賓客，（為什么）提