2012安徽高考作文評析Word版

1、2012年高考安徽卷作文真題回放與審題解析 真題回放閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。作文解析這個材料比較陳舊。2006年1月青島啤酒集團生產車間一

2、個小條幅“請留神梯子，注意安全”后被到青島啤酒廠考察的某外資企業(yè)代表團一位熟悉漢語的專家看到，他提議將小條幅修改成“不用時，請將梯子橫放”。舊瓶裝新酒，風味自不同。好一個“不用時請將梯子橫放”！她可以有諸多立意：1、安全。同樣是提醒語，二者卻有本質的區(qū)別?！罢堊⒁獍踩眱H僅是提醒，讓你謹慎小心，卻沒有講到具體防范方法，而“梯子不用時請橫放”是對不安全隱患提出了具體的防范方法。同樣是提示，前者仍有意外發(fā)生的可能，而后者講到了具體的措施，按照提示要求去做，那么意外就不可能發(fā)生了，把梯子倒下砸人的潛在危險徹底排除了。2、細節(jié)。安全無小事，習慣存隱患。這世界上怕的就是有萬一。大家都在天天講安全、天天抓

3、安全，但事故依然頻發(fā)。原因很復雜，但其中“請注意安全”的大道理講得太多，工作中具體的細節(jié)，如“梯子不用時請橫放”上講得很少卻是顯而易見的，也是普遍存在的。套用一句熟語“細節(jié)決定成敗”。3、方法。在我們日常生活和工作中，象只去書寫“注意安全”一類的事情比比皆是。大家更多的是在警告、在訓示，但我們更要講方法，講措施，講細節(jié)，講人文關懷，更更重要的是，不僅講，更要做。有許多我們舉手就可消除的隱患，大家卻熟視無睹。人們總是熱衷于提示，不重視解決；樂于指手畫腳，不去躬親示范。所以，措施不到位、只喊口號永遠也解決不了問題。教育上，我們常常是：訓示多， 空洞且大而化之多，一味地警告訓示學生要把“梯子”放好，

4、而沒有具體的耐心的教育學生如何把“梯子”放好。4、習慣。 什么事是小事？什么事是大事？其實事無大小，因此全社會都應該而且必須重視“梯子”的問題，我們應該培養(yǎng)“不用時請將梯子橫放”的良好習慣。壞習慣鑄大錯，好習慣成大事比比皆是。同一個目的，不一樣的提示，達到的效果是不一樣的。同一個材料，不同的角度，構成的立意主旨也不一樣。整體感受前面的一點分析都是事后琢磨，我與廣大讀者，尤其是高考關注者，對這類試題持反對態(tài)度。說實話，安徽高考作文近年來始終在走極端：2007年的提籃春光看媽媽留下笑柄至今，坊間笑話不斷；2010年的吳興雜詩同樣r讓人大跌眼鏡，造成閱卷場一再降低評分門坎，就連教育廳長也出面解釋；2

5、011年干脆來個時間在流逝，中規(guī)中矩，保守至極；今年的這篇材料作文又被多家媒體評為“最坑爹”的作文，讀者心聲可見一斑。這里的材料粗看尚可，細琢磨，邏輯疑點很多。先前的梯子因為有提示，所以多年來并沒傷著人，現在主張橫放就一定是最佳選擇嗎？它同樣是提醒，同樣是只說不做，是不是改說為做，動動手呢。橫放就一定好嗎？第一，梯子是豎起用的，橫放，使用方便嗎？橫放看著不扎眼嗎？橫放為平躺，較為隱蔽，來人稍微不注意，梯子不會主動傷人嗎？看似徹底消除了隱患，其實又增加了新的隱患?。∑浯?，觀材料，命題人到底想傳達什么意思，材料及表述本身都沒有態(tài)度，這樣的材料本來就不好理解，加上命題者的“曲筆”，考生不暈才怪呢?。靠刹豢梢粤⒁鉃椤皺M豎皆有理”呢？關鍵是梯子到底應該怎么放？橫豎？放在梯子該放的地方，用完后歸其原位，妥矣。而，最關鍵的還是人，使用梯子的人就應該有個意識，用好后，放好。一切危險因素都源自人責任心、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守···當然，出題者本意或許不再此。因為給的是兩個不同的先是“注意安全”再是“不用時請將梯子橫放”，應該是針對建議的本身，是源自何種意識或由此延展開高考作文非同小學作文：小學作文題要明白如