2016年全國(guó)1卷下水作文：從“分?jǐn)?shù)引起的賞罰現(xiàn)象”說(shuō)開(kāi)去-作文

1、2016年全國(guó) 1卷下水作文：從 “分?jǐn)?shù)引起的賞罰現(xiàn)象 ”說(shuō)開(kāi)去 2016年全國(guó) 1 卷下水作文：從 “分?jǐn)?shù)引起的賞罰現(xiàn)象 ”說(shuō)開(kāi)去 看罷這幅漫畫(huà)，我感觸頗多。 這幅漫畫(huà)折射出當(dāng)今教育的過(guò)度追求分?jǐn)?shù)一個(gè)縮影，一個(gè)考了 100 分 的學(xué)生就會(huì)收到贊賞，但在另一次考了 98 分就得受打；一個(gè)考了 55 分，不及格就得受打，但在另一次考了 61 分就會(huì)收到贊賞。這一切可 以看出中國(guó)教育的急功近利， 一切為分?jǐn)?shù)而論的現(xiàn)狀。 教育，要分?jǐn)?shù)， 這是無(wú)可厚非的。但若因短視而導(dǎo)致教育過(guò)度功利化，何異于買(mǎi)櫝還 珠？ 誠(chéng)然，那些為父為母是想 “讓自己的孩子能夠光宗耀祖 ”；為此不顧采取 一切手段，甚至包括暴力手段

2、在內(nèi)。然而，這種不懂得教育本質(zhì)和真 諦之情況下，導(dǎo)致了過(guò)度追求分?jǐn)?shù)，我認(rèn)為是不應(yīng)該的，也不值得提 倡的，應(yīng)該加以反對(duì)的。也毫不否認(rèn)，父母為了高分?jǐn)?shù)的初衷是為了 考上好的中學(xué)，將來(lái)為了考上好的大學(xué)，日后為了找到好的工作，最 后就可以衣錦還鄉(xiāng)，光宗耀祖。然而，這樣的想法法即使可以獲得暫 時(shí)性的成功，但最后人生也是失敗的，一生是痛苦。退一萬(wàn)步來(lái)講， 就算是當(dāng)下考上了最好的大學(xué)，也不一定就能夠飛黃騰達(dá)，能夠光宗 耀祖。再說(shuō)了人生不是靠分?jǐn)?shù)來(lái)定位的。分?jǐn)?shù)只不過(guò)是一種暫時(shí)性的 衡量罷了，很片面的。人生靠的是素養(yǎng)，是一個(gè)人情商，還有一個(gè)人 良好的行為習(xí)慣。一個(gè)人的成功是很多因素鑄就而成的，它是一個(gè)漫 長(zhǎng)的過(guò)

3、程。它是一場(chǎng)馬拉松比賽，不是百米沖刺。 至于為什么好多父母一直對(duì)子女的教育采取像漫畫(huà)那樣的手段呢，理 由很簡(jiǎn)單。很多父母覺(jué)得用暴力手段或者寵愛(ài)式的方法，可以很快的 讓孩子知道分?jǐn)?shù)高與低應(yīng)得的效果。分?jǐn)?shù)高了，就是寵愛(ài)有加；分?jǐn)?shù) 低了，就是皮肉之痛。他們以為這樣，孩子們就很重視成績(jī)，就會(huì)拼 命學(xué)習(xí)，就會(huì)拼命做題。我認(rèn)為他們?cè)谫p罰之時(shí)，也是做了一定的思 考。他們也深知，這樣的賞罰是可以見(jiàn)效的，可以踐行我們古代教育 理念：棍棒底下出孝子”、梁錐刺股”等等；他們不是沒(méi)有考慮到教育 的德育體美勞，但他們毅然大打出手或者深深的寵愛(ài)之吻，這一切是 基于他們深深渴望成績(jī)，在他們的眼里分?jǐn)?shù)才是唯一。分?jǐn)?shù)才能上好

4、中學(xué)，好大學(xué)，好工作。這跟我們整個(gè)國(guó)家的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是息息相關(guān) 的。政府也應(yīng)該著手去改變一些錄取機(jī)制，這樣才能使教育健康發(fā)展。 放眼當(dāng)今之中，這些高分低能的例子數(shù)不枚舉。前度時(shí)間吵著沸沸揚(yáng) 揚(yáng)的魏永康，就是在其母親棍棒下，一直追求分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先，十七歲 考上中科院的碩博連讀研究生， 卻因生活無(wú)法自理被中科院勸退回家。 此時(shí)，他的母親才深深自責(zé)，深深反思當(dāng)年一味的追求分?jǐn)?shù)而忽略基 本的生活教育。這是教育的悲劇，也是這幅漫畫(huà)背后隱藏的真相。 我覺(jué)得當(dāng)今中國(guó)教育更應(yīng)該注重素質(zhì)教育， 不要一切都看成績(jī)， 最好 是用綜合方式去評(píng)價(jià)一個(gè)人。教育最重要的就是培養(yǎng) 人”，不是研制科 技產(chǎn)品。一個(gè)人沒(méi)有 人”的意識(shí)，沒(méi)有正常人的思想感情，成績(jī)?cè)俸茫?在我看來(lái)，這就是教育的不成功。甚至，以后走出社會(huì)就變成了危險(xiǎn) 品。 作為一名 21 世紀(jì)的高中生，時(shí)刻記住教育真諦，教育就是培養(yǎng)一個(gè)人 綜合素養(yǎng)的展現(xiàn)。不是僅僅看著那個(gè)成績(jī)。要學(xué)會(huì)用自己的力量去規(guī) 勸或者改變當(dāng)今之中國(guó)很多父母簡(jiǎn)陋的想法。不要一味以分?jǐn)?shù)高低來(lái) 賞罰，這是非常單薄的教育手段。也是相當(dāng)落后的。這就涉及到我們 中華文化的弱點(diǎn) 學(xué)而優(yōu)則仕，這種意識(shí)的疏于會(huì)給我們學(xué)生貼上有 色標(biāo)簽，那標(biāo)簽上寫(xiě)著 “差生”與“優(yōu)秀生 ”。 是的，教育問(wèn)題是一