我家是動物園教案

1、我家是動物園教案【篇一：我家是動物園】我家是動物園繪本教案活動背景：我家是動物園趣味性的根據(jù)家中成員的特點想象成動物形象， 幽默而有趣，符合孩子的年齡特點，家庭成員對孩子來說是透著濃 濃的親情，這種切身的生活經(jīng)驗有助于孩子進行豐富的想象，同時 也更加增進了孩子與家人的感情。在猜一猜、說一說、編一編的過 程中享受故事帶來的快樂、體會故事帶來的幽默?；顒幽繕耍? 1 借助圖片，理解故事中人物與動物的內在聯(lián)系。2 2 能在閱讀中解決問題，大膽想象，嘗試運用故事句式進行講述。3 3 感受并體會故事的幽默、溫馨。活動準備：1 1 故事我家是動物園大書一本，人手一本小書。2 2 根據(jù)故事內容制作人物和動物

2、圖片，幫助梳理故事?；顒舆^程：（一）談話導入，熟悉家庭成員1 1 教師：你家里有幾口人？有些誰？請你向大家介紹一下吧！2 2 .教師：你喜歡你的家里人嗎？為什么？幼兒 a a：我喜歡我媽媽，因為她會幫我織毛衣。幼兒 b b:。我喜歡我的爸爸，因為他會幫我把壞玩具修好。幼兒 c c:。我喜歡爺爺、奶奶，他們會買好東西給我吃。（二） 閱讀圖書， 理解故事內容 1 1 第一次自主閱讀： 找出祥太的家人有些誰？簡單分析家庭成員的 特征。（1 1）出示祥太，進行介紹 教師：今天，我們班來了一個日本男孩，他的名字叫祥太，他的家 里有些誰呢？我們一起從書里去找一找吧。（2 2） 幼兒自主閱讀，發(fā)現(xiàn)故事中的人

3、物。（3 3）幼兒介紹自己閱讀到的內容 運用小圖片幫助幼兒梳理所看到的祥太的家庭成員，根據(jù)圖片內容 簡單分析祥太家庭成員的特征。2 2 第二次自主閱讀，跟著祥太游游動物園，簡單了解動物的名稱和 特性（1 1）集體閱讀圖書前環(huán)襯，激發(fā)參觀動物園的興趣 教師：看看祥太小朋友今天要邀請我們去參觀什么呢？ 幼兒 a a：應該是動物園吧，因為大門上有動物的圖片。（2 2） 自主閱讀：找找書中有哪些動物，他們的名字是什么？（3 3）幼兒講述閱讀情況，并根據(jù)幼兒的回答逐一出示動物小圖片， 簡單說說這些動物的特性。3 3 集體閱讀故事前段（祥太、爸爸、媽媽）（1 1）討論：今天祥太小朋友帶領大家參觀了他家的動

4、物園，你認為 他家真的有這樣一個動物園嗎？教師小結：其實呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各種動物， 走進他家，就像都進了動物園一樣。（2 2）匹配活動 教師： 你認為祥太、 他的爸爸、 媽媽像哪個動物比較合適呢？為什 么？（幼兒猜測） 幼兒 a a:祥太可能是猴子吧！因為他和猴子一樣 調皮。幼兒 b b:爸爸應該是獅子，因為媽媽和獅子都是有力量的人。幼兒 c c ：媽媽是浣熊，因為媽媽很勤勞，很講衛(wèi)生，浣熊也是一個 講衛(wèi)生的動物。（ 3 3）集體閱讀大書前半部分，驗證幼兒的想法，引導幼兒運用句式：這是其實呢，他是 ”，嘗試說說故事內容。4 4第三次自主閱讀：了解剩下的家庭成員與動物之間的關

5、系。（ 1 1）猜測匹配教師：祥太的爺爺、奶奶、妹妹、曾祖母更像那個動物呢？為什么？ 請你猜一猜。并用句式：這是其實呢，他是 ”嘗試著說一說。（ 2 2 ）自主閱讀，驗證想法 教師：請你從書本的第 1010 頁開始，去找一找吧，和好朋友用剛才的 方法一起說一說。（3 3）一起說說剛才閱讀到得內容。（三）完整閱讀故事 教師：我們一起看著大書把這個有趣的故事講一講吧?。ㄋ模┻w移講述，感受故事的幽默和有趣1 1 談話：你喜歡祥太一家人嗎？為什么？你認為他們一家人生活在 一起開心快樂嗎？2 2 教師小結：是呀，生活在一起的一家人，雖然大家的性格不一樣， 有的脾氣不好、愛發(fā)火；有的很勤勞，有的愛打扮，小

6、朋友很調 皮 ，但是他們生活在一起，非常的幸福、美滿。3 3 教師：其實，我們班也是一個可愛的動物園，我是什么呢？ 引導幼兒幫老師想象創(chuàng)編?；顒友由欤? 1將繪本放置區(qū)角讓幼兒自主閱讀，加深對故事的理解。2 2仿編故事：我們班是一個動物園，并在語言區(qū)指導幼兒自制圖書【篇二：犟龜?shù)热L本教案設計】繪本犟龜教學設計一、導入聽過龜兔賽跑的故事吧，能簡單的評價一下故事中的烏龜嗎？ 今天老師給大家?guī)砹硪粋€關于烏龜?shù)墓适?，這是一個繪本故事， 喜歡繪本故事嗎？為什么喜歡，能說出自己的理由嗎？的確，繪本故事，用圖畫和文字共同敘述故事，是圖文的合奏，所 以除了認真聽老師講，還要學會看圖，觀察圖畫和故事的聯(lián)系

7、。 那好，我們首先來看一下故事的封面。二、看封面1 1、 從封面中，你看到了什么？微笑著的小烏龜是因為什么才有了這 樣的表情呢？想知道嗎？2 2、 想知道故事的名字嗎？ 犟龜，犟，脾氣固執(zhí)，看來這肯 定是一只固執(zhí)的烏龜，到底怎樣固執(zhí)，聽完故事，我們就明白了。三、進入故事師讀，感染的讀。共探疑難：1 1、 聽到鴿子對話后，陶陶用了多長時間來思考這個決定的？2 2、 “去”還是“不去”的決定就思考了 “一天一夜 ”，你覺得這個陶陶怎么樣？你喜歡這樣的陶陶嗎？3 3 、可愛的陶陶就這樣上路了，并且做了充分的準備，瞧，小車上都 準備了什么？細心的你看到了什么？ 禮物。師生共唱共舞。4 4、這是一個怎樣

8、的天氣？動物們都是怎樣做的？陶陶呢？5 5 、 烈日炎炎， 陶陶又是怎樣做的？如果是你， 在這樣的天氣下最想 做什么？采訪陶陶： 陶陶，這樣的炎熱，你為什么不停下來歇一歇呢？ 陶陶，你不想停下來喝口水嗎？ 陶陶，是什么讓你一直不顧一切的走下去呢？ 小結：不管狂風暴雨，還是烈日炎炎，我們的小陶陶為了自己的決 定，不停步，努 力前行。6 6 、當遇到烏鴉時得知獅王二十八世已死，陶陶是該回家呢，還是該 繼續(xù)前行？ 究竟陶陶做了怎樣的決定，讓我們繼續(xù)走進故事。7 7 、看看我們的小陶陶，與動身前往獅子洞的陶陶有了怎樣的變化呢？ 小結：觀賞了旅途的無限風景，一路風塵，我們的陶陶增長了見識， 鍛煉了能力，

9、有了更好的生存的本領。8 8、參加慶典的動物中，你們看到 “蜘蛛發(fā)發(fā) ”和“蝸牛師師 ”了嗎？為 什么看不到他們？小結：不上路，就不會看到旅途中美麗的風景，不上路，就一直過 著重復而單調的生活，不上路，就永遠遇不到隆重的慶典。四、走進主題1 1 、齊讀：不上路，就不會看到旅途中美麗的風景，不上路，就一直 過著重復而單調的生活，不上路，就永遠遇不到隆重的慶典。2 2 、與生共勉： 親愛的同學們， 當我們有了愿望， 還遠遠不夠。 只有上路，才有實現(xiàn)愿望的可能。 只要不停地走， 雖然難免還是實現(xiàn)不了這一個愿望，可是 另外一個更隆重的慶典卻是意外地開始了！ 記住啊： 上了路， 就天天走， 總會遇見隆重

10、的慶典。3 3 、簡介作者和他的繪本故事五、拓展1 1 、你的愿望是什么？2 2 、為了實現(xiàn)這個愿望，你會做些什么？遇到困難和別人的嘲笑，你 會怎么辦？3 3 、寫清楚，再配上美麗的圖畫 。 繪本我家是動物園教學設計活動目標：2 2 、 感受故事詼諧幽默的語言風格和內容的溫馨感。3 3、 嘗試用 這是其實呢他是”的句式介紹自己的家人。 活動準備：pptppt 、背景音樂、我家是動物園書活動過程：一、認識圖書中的主人公小男孩 “祥太 ”，激發(fā)幼兒的興趣。1 1 、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。2 2 、 ppt1ppt1 。播放 pptppt ，聽配音。（大家好，我叫祥

11、太，是個日本小男孩。我來 介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬?，頭發(fā)有點自然卷，亂 蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大 臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗； 這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目??！你們 知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦?。?3 3、師提問：祥 太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。4 4、 師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。二、分段講述故事，重點掌握 “這是其實呢 他是”1 1 、 ppt2ppt2 。提問： 瞧， 祥太在干什么？ 你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？ 是不是這樣呢？我

12、們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音） 教師小結：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。2 2 、 ppt3ppt3 。師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？ 我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？ 這是我爸爸，其實呢 他是只大獅子 提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式 “這是其實呢他 他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小朋友認真觀察。（鼓勵小朋 友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底 這是我的爸爸，其實呢 他 是一個大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂 蓬蓬的，叫起來像獅子吼。 祥太是根據(jù)什么來介紹自己的爸爸的

13、？ 師小結：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是 說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸 比喻成獅子。2 2、 ppt4ppt4 。 我們繼續(xù)來聽故事。 這是我的媽媽，其實呢 她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬 上收去洗。有一次，媽媽差點連我都一起洗了。 提問： 這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他 是怎么介紹的呢？你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？ 這次祥太是根據(jù)什么來介紹自己的媽媽？ （ 外形和習慣 ）3 3、ppt5appt5a 預 設問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們 也用上有趣的句式 “這是 其實呢 他是

14、”。b b 幼兒嘗試介紹 c c 那我們看看祥太是不是這樣介紹 這是我的爺爺， 其實呢 他是只長頸鹿，個子高高的。這是我的奶奶，其實 呢 她是只狐貍，很善于變化，出門的時候，她在鏡子前一變一 哇！變得連我都認不出來了。 d d 你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想 到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優(yōu)點，狐貍的優(yōu)點是很善變， 而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣 善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來介紹她的。4 4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動 物很像，所以他用了比喻讓大

15、家覺得自己的家像一個動物園）三、 遷移經(jīng)驗，用 “這是 其實呢 他是 ”的句式進行仿編活動。 現(xiàn)在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用這是其實呢他是語式。四、結束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的 動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們去他家的動物園看看呢？ 你聽 有空來我家玩，不收你門票哦 。剛才祥太是怎么說的，（幼兒 重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。 幼兒園：大班 繪本活動動物絕對不應該穿衣服教案面試輔導 2013-11-182013-11-18 好學教育我要報班招教考試交流群： 322391127322391127論壇交流在

16、線?？家曨l課程考友交流培訓包過 導讀：為了廣大學員能夠更好的了解教師招聘，好學教育教師網(wǎng)為 您搜集整理了最新的教師招聘信息、如何考取資格證、特崗教師等 相關筆試面試培訓和輔導資料，希望對各位考生有所幫助。好學教 育祝您考試順利，桃李滿天下 ! !設計意圖 有一天，像開化妝舞會似的，動物們全都被迫穿上了奇形怪狀的衣服。這下它們可遭殃了 你看，綿羊本來就長了一身長毛，偏偏 又讓它穿上那么一件又厚又臃腫的毛衣，熱得它都快要中暑暈倒了 老鼠被扣在一頂飾滿了花和水果的帽子下，對它來說，那無疑是一 片永遠也走不出去的恐怖森林 ; ;糜鹿的角勾住了背帶褲的背帶，不管 它怎么折騰，也穿不上那條淡綠色的褲子 繪

17、本動物絕對不應該穿衣服就為我們描繪了這樣一個個讓人哭 笑不得的動物生活場景，讀來忍俊不禁。但是，在熱鬧、搞笑的外 表下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫著改變生活習性、生 活方式、生活環(huán)境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣 一個看似好笑的故事，其實是想告訴我們這樣一個道理 千萬不要違背了大自然的規(guī)律，否則將是一場災難 ! !在活動中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，圍繞 “動物能不能穿衣服 ”進行 討論，進而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼 兒“愛護動物、保護動物 ”的情感。活動目標1.1. 結合有關動物的外形特征和習性的經(jīng)驗，對“動物是否需要穿衣服進行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。2.2. 知道動物是我們的好朋友，萌發(fā)關愛動物、保護動物的情感。3.3. 體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美?；顒訙蕚洹酒捍蟀嗾Z言活動：松鼠數(shù)松樹教案設計】大班語言活動：松