陳炯蘭-群文閱讀教案3

1、群文閱讀教案設(shè)計(jì)動(dòng)物個(gè)性秀概括作家筆下動(dòng)物的特點(diǎn)瀘州市敘永縣江門鎮(zhèn)中心校 陳炯蘭 電話教年級(jí)：四年級(jí)設(shè)計(jì)理念：以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，整合課內(nèi)外閱讀資源，充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性體驗(yàn)，重視孩子們的閱讀過(guò)程中的交流與分享，試圖達(dá)到培養(yǎng)閱讀興趣、積累閱讀方法、不斷提高孩子們的閱讀水平的目的。在這組課外閱讀教學(xué)中也要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)同樣寫動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法也就不同，語(yǔ)言也就各具特色。教學(xué)這組課外同步閱讀的重點(diǎn)就是體會(huì)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，感悟作者的各具特色的寫法，并且在整體感悟的基礎(chǔ)上體驗(yàn)文章的思想情感，在不斷學(xué)習(xí)中地進(jìn)行語(yǔ)言的積

2、累。教學(xué)內(nèi)容：1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)三單元：白鵝、白公鵝、貓、母雞2、人教版同步教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元教材：螳螂、大靑牦、北極母熊。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)。2、比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，初步體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格。3、分享同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定學(xué)生有效同步閱讀的基礎(chǔ)。4、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。1 / 112、比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)，初步體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格。3、

3、分享同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定學(xué)生有效同步閱讀的基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、同步閱讀表教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入：1、孩子們，我們?cè)诘谌龁卧?，一起學(xué)習(xí)了四篇課文，它們是（學(xué)生齊讀文章題目）2、這四篇課文為我們講述了動(dòng)物的不同特點(diǎn)，今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)動(dòng)物世界，一起來(lái)品味作家筆下的不同動(dòng)物，去感受每種動(dòng)物鮮明的特點(diǎn)。二、主題回顧：1孩子們，通過(guò)第三單元四篇課文的學(xué)習(xí)，你從中感受到了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)呢？2學(xué)生自由交流，教師隨機(jī)小結(jié)，提煉出中心詞。白鵝：高傲； 白公鵝：將軍派頭貓：性格古怪； 母雞：慈愛(ài)盡責(zé)(設(shè)計(jì)說(shuō)明：課內(nèi)文章已經(jīng)在課堂教學(xué)中進(jìn)行了細(xì)致地感悟，這一環(huán)節(jié)重在以概括主要內(nèi)容，提煉關(guān)

4、鍵詞的方式引出本單元的主題，重在積累一種讀書的方法。)三、閱讀概覽1課外閱讀同步閱讀中以動(dòng)物為主題的文章六篇螳螂、大青牦、北極母熊（出示課件）。并填寫閱讀記錄表。2、“品一品最讓我們感動(dòng)，最能體現(xiàn)動(dòng)物情感的語(yǔ)句，想想這些語(yǔ)句中閃現(xiàn)著動(dòng)物們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)在這些語(yǔ)句旁做好批注?！?、一起來(lái)交流，分享閱讀的快樂(lè)。4、這幾篇文章你最喜歡哪一篇，主要寫了什么？你能從中體會(huì)到什么？接下來(lái)，請(qǐng)和你的同桌互相交流你的收獲。（同桌學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)）附：閱讀瀏覽表課文標(biāo)題作者主要內(nèi)容精彩的句段動(dòng)物特點(diǎn)想提出的問(wèn)題 螳螂 大青牦北極母熊 5、學(xué)生交流，概括出文章的梗概，全班交流：給你印象最深的是

5、什么動(dòng)物？用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概述它給你留下的印象是什么？并補(bǔ)充出這樣評(píng)價(jià)它們的理由。（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生講清楚動(dòng)物的不同特點(diǎn)，教師引導(dǎo)并提煉出關(guān)鍵詞。）6、小結(jié)：通過(guò)剛才的閱讀交流，孩子們接觸了更多作家的不同動(dòng)物。這幾篇文章又讓我們感受到不同作家筆下的不同動(dòng)物特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于對(duì)同步閱讀上的選讀的文章作初步的整體感知，“閱讀瀏覽表”用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀，供老師掌握學(xué)生的閱讀理解情況，教學(xué)時(shí)，老師只需多傾聽(tīng)，適當(dāng)點(diǎn)撥即可。)四、片段分享，精彩賞析（一）螳螂1、學(xué)生交流腦海里浮現(xiàn)出的形容螳螂特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、交流閱覽表：教師引導(dǎo)從關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)。如：（1）螳螂的外形漂亮、嫻雅

6、，身材優(yōu)美、苗條，穿著淺綠色的衣裳，翅膀像薄紗一樣輕盈，頸部很柔軟，頭可以向任何一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)-最特殊的就是它還有一副溫和的面孔，這也是它與眾不同的地方。（2）螳螂的大腿幾乎是帶兩排刀口的鋸齒，它的小腿更像是一把帶兩排刀口的鋸子，鋸齒比大腿上的還要多，而且，這種鋸齒也與大腿上的不同，鋸齒的尖端還有像針一樣尖利且硬的鉤子和一把雙忍刀，很像彎曲的修枝剪。（引導(dǎo)學(xué)生抓住螳螂的外形特點(diǎn)體驗(yàn)它的外表溫和，從鋸齒中體驗(yàn)它是捕食能手。）3、指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出溫和、兇殘的語(yǔ)氣。（二）大青牦1學(xué)生分享精彩片段：抓以下重點(diǎn)詞句進(jìn)行賞析：（1）、大青牦勇猛好斗的事例。（大青牦哪能容許那大公牛逞強(qiáng)，它一聲長(zhǎng)

7、嘯，拉著大車憤怒地沖上前去，空寂的野地里立即發(fā)出牛角猛烈的碰擊聲。大青牦昂頭挺立，對(duì)手眼角流著血，痛得不能動(dòng)。）（2）、記性特別好的例子、吃苦耐勞的特點(diǎn)。（它干起活來(lái)，一天能犁十畝地。它認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍。（3）、你從大青牦的身上學(xué)到了什么品質(zhì)？受到什么啟發(fā)？2學(xué)生用不同的圖案把讀到的大青牦的特點(diǎn)用圖表展示出來(lái)。3、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)、小結(jié)。（三）北極母熊1、這只母熊做了什么，有著一顆怎樣的心？哪些文字描寫出了北極母熊的慈愛(ài)盡責(zé)，讓你感動(dòng)不已？2、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種描寫的生動(dòng)之處。3、如果你和作者一樣，細(xì)心的關(guān)注著北極母熊的一家，能說(shuō)說(shuō)你的內(nèi)心在發(fā)生著一些怎樣的變化？可以借用文中的語(yǔ)言，利用句式

8、：當(dāng)看到_，所以自己的內(nèi)心_。（四）、有感情地品讀這些精彩文字。（朗讀形式多樣，抽生讀，齊讀，讀出不同的語(yǔ)氣）(設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)重在交流分享，重在讓學(xué)生展示自己的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言、輕松自由的氣氛；孩子們自由談話，老師組織傾聽(tīng)，稍加點(diǎn)撥。在閱讀的“深度”上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，讓孩子們?cè)谏局g、生生之間、師生之間的對(duì)話中升華閱讀的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。)五、主題拓展1 同學(xué)們，閱讀了不同作家筆下的不同動(dòng)物，你在習(xí)作方面受到了哪些啟發(fā)呢？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)） 2總結(jié)：動(dòng)物和我們共同生活在地球這個(gè)大家庭里，在作家筆下，各種動(dòng)物無(wú)不性格鮮明

9、，栩栩如生，可親可愛(ài)。此時(shí)的你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)說(shuō)出你最想表達(dá)的一兩句話。3、好書推薦： （1）、昆蟲記、世界動(dòng)物百科全書、椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)愛(ài)藏本等4、影視推薦;CCTV1紀(jì)錄片動(dòng)物世界(設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓孩子們走出書本，走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)閱讀生活這本大書，充分調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性，有效地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。)板書設(shè)計(jì)：北極母熊：慈愛(ài)盡職大青牦 吃苦耐勞、勇猛好斗螳螂 外表溫和、捕食能手作家筆下動(dòng)物的特點(diǎn)六、教學(xué)思考和感悟：群文閱讀要求“一節(jié)課里讀一群文章”，這意味著：教師不能講太多話，不能提太多問(wèn)題，要發(fā)展“讓學(xué)”，讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。“群文閱讀”教學(xué)，讓學(xué)生更加自主、更加

10、愉悅、更加生活化地去閱讀、去理解、去質(zhì)疑、去發(fā)現(xiàn)，真正達(dá)到提升發(fā)展學(xué)生閱讀能力的效果！群文閱讀從內(nèi)容上放手讓學(xué)生自主閱讀，充分尊重其個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)和感悟。在閱讀方法上，教師給予學(xué)生一定的閱讀指導(dǎo)。因此，本節(jié)課中我以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，以“培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的， 編寫本教案。課內(nèi)文章在課堂教學(xué)時(shí)已經(jīng)理解得很透徹了，本版塊重在以復(fù)習(xí)的方式引出本單元的主題，重點(diǎn)不在文章細(xì)節(jié)。讓學(xué)生展示自己的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，給每個(gè)孩子一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)、一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性，有效地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。老師的角色重在當(dāng)聽(tīng)眾

11、或參與者，適當(dāng)對(duì)字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等閱讀技巧和習(xí)作方法做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)即可，給課堂營(yíng)造一種輕松愉快自由的氣氛。附選文：（一）螳螂螳螂的外形漂亮、嫻雅，身材優(yōu)美、苗條，穿著淺綠色的衣裳，翅膀像薄紗一樣輕盈，頸部很柔軟，頭可以向任何一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使用視野分開(kāi)闊。最特殊的就是它還有一副溫和的面孔，這也是它與眾不同的地方。看到螳螂溫和的外表，如果你認(rèn)為它是一種溫和、善良的昆蟲，那就真的被它的外表蒙蔽了。其實(shí)，螳螂是非常兇殘的，可以說(shuō)是一個(gè)捕食其他昆蟲的能手。讓我們拿來(lái)看看它極具殺傷力的武器吧！螳螂的腰部很長(zhǎng)，也很細(xì)，而且非常有力。兩條大腿更長(zhǎng)，在它的大腿下邊還有兩排鋒利的鋸齒。在鋸齒之后，還有三個(gè)大齒。總之

12、，螳螂的大腿幾乎是帶兩排刀口的鋸齒，當(dāng)它把腿彎起來(lái)時(shí)，就將雙腿收在這兩排鋸齒當(dāng)中。它的小腿更像是一把帶兩排刀口的鋸子，鋸齒比大腿上的還要多，而且，這種鋸齒也與大腿上的不同，鋸齒的尖端還有像針一樣尖利且硬的鉤子和一把雙忍刀，很像彎曲的修枝剪。在螳螂歇息時(shí)，它總是把武器縮在胸口前，看起來(lái)很平和的樣子。一旦有昆蟲從它身前經(jīng)過(guò)，它立馬露出本來(lái)的兇惡面目，把武器伸展開(kāi)。那個(gè)路過(guò)的昆蟲還不知道是怎樣回事，就已經(jīng)被鉤子抓住，壓在兩排鋸齒之間，動(dòng)彈不得。不管是蝗蟲還是蚱蜢，即使是比螳螂還要強(qiáng)壯的昆蟲，螳螂都不懼怕。（二）大青牦大青牦身材均勻，體格健壯，肌肉發(fā)達(dá)，渾身是勁。它的角長(zhǎng)而堅(jiān)硬，像兩支長(zhǎng)矛，驍勇善斗。

13、有一天夜里，它破欄而出，一夜走了幾十里路，一路上斗敗了十幾頭公牛。有一次，大青牦拉大車途中遇見(jiàn)一頭稱霸一方的大公牛。大公牛橫立路上，睥睨一切。大青牦哪能容許那大公牛逞強(qiáng)，它一聲長(zhǎng)嘯，拉著大車憤怒地沖上前去，空寂的野地里立即發(fā)出牛角猛烈的碰擊聲。只幾個(gè)回合，田野奇異地寂靜下來(lái)，原來(lái)是大青牦銳利的角尖挑破了對(duì)手的眼角。大青牦昂頭挺立，對(duì)手眼角流著血，痛得不能動(dòng)。后來(lái)，人們鋸去了大青牦雙角上銳利的角尖。但大青牦仍然勇猛好斗。牛的記性特別好，只要斗過(guò)一次，相隔幾年也不忘，從此只要一見(jiàn)面，就是一場(chǎng)惡斗。有一天，大青牦正在犁地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著幾條田壟，它一眼望見(jiàn)那頭曾被它斗敗過(guò)的大公牛，那頭牛已解下犁耙，在田

14、埂上甩著尾巴吃草。突然，大青牦拉著犁鏵往大公牛那兒猛沖，只見(jiàn)被它拉著亂晃的犁鏵在太陽(yáng)下閃著光。在人們的驚呼聲中，那頭大公牛拼命逃跑了。雖然大青牦好斗，給人們帶來(lái)不少麻煩，它卻是一頭非常出色的大水牯。大青牦最大的特點(diǎn)是吃苦耐勞。它干起活來(lái)，一天能犁十畝地。它認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍。人們看到新翻的田土，就知道這一定是大青牦剛剛犁耙過(guò)的，深翻的泥土是那么香，細(xì)細(xì)耙過(guò)的田地像一幅幅黑緞。大青牦脾氣犟，又那么兇猛，但是它有時(shí)卻非常聽(tīng)話，非常溫和。當(dāng)你把它從斗牛場(chǎng)上拉開(kāi)，用紅藥水給它涂傷口，端著盆讓它喝水的時(shí)候，它兩眼望著你，顯得像個(gè)大孩子。這時(shí)，你數(shù)落它，責(zé)備它，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站著，深深地低著頭（三）北極母

15、熊北極的白晝結(jié)束了。在殘存的粉紅色的微光中，一只雪梟默默地朝南疾飛。即將來(lái)臨的北極之夜把生命逐出了這塊寒冷荒蕪的土地。海面開(kāi)始結(jié)冰，水中出現(xiàn)晶體，到處都是凍結(jié)的噼啪聲，仿佛冰雪在磨著利牙展示嚴(yán)冬的淫威，天空中掛著微微活動(dòng)的帷幕北極五彩繽紛的極光。北極之夜開(kāi)始了。真正的嚴(yán)寒到來(lái)，食物已經(jīng)絕跡。母熊開(kāi)始選擇過(guò)冬的洞穴。此刻，她體內(nèi)已蓄滿了由海豹和大比目魚轉(zhuǎn)化而來(lái)的脂肪，肥肥胖胖，可以過(guò)冬了。大量的原始陳冰堆積在山上，山中的坑洼洞穴都灌滿了白雪。冰雪滴成的冰柱懸掛成排。冰柱的后面，有一個(gè)很大的洞，母熊選中了它。洞中積滿了雪，雪很松軟，她很快地掘下去。最后她認(rèn)為夠深了，就把身子蜷成一團(tuán)，在洞中滾來(lái)滾去

16、，不停地推、壓。四壁受熱融化，但很快又凍結(jié)，形成光溜溜的墻壁。她的呼吸和體熱順著她進(jìn)洞的路傳出去，融化了積雪，但冷空氣又立刻使其結(jié)冰，這樣就形成了一個(gè)冰管，通過(guò)它供給空氣。在雪洞中，母熊感到相當(dāng)暖和，濃密多油的毛皮和厚厚的油脂像棉被一樣覆蓋著她。她躺下開(kāi)始冬眠并等待新生命的誕生。不知過(guò)了多久，兩只小熊出生了。外面的世界里，太陽(yáng)又姍姍返回。天色逐漸由青轉(zhuǎn)紅。最高的山峰上，閃耀著太陽(yáng)的光輝。母熊在洞穴深處也能感覺(jué)到氣候的變化，光線透進(jìn)去，雪漸漸變得明亮。小熊已睜開(kāi)了眼睛，毛皮也已長(zhǎng)全，身體一天天強(qiáng)壯，該出去見(jiàn)見(jiàn)世面了。母熊用巨大的前掌和黑色的爪子打碎冰墻，撞開(kāi)積雪，帶著幼熊爬出洞來(lái)。外面的空氣清新冰涼，陽(yáng)光像針一樣刺眼睛。過(guò)了好一會(huì)兒，他們才看清眼前的世界：在彩色的日暈光環(huán)下，北極大地銀裝素裹，與藍(lán)色的大海交相輝映。陽(yáng)光、春風(fēng)、喧鬧交織在一起，向他們展示了一個(gè)五彩繽紛的世界。海水清涼的水波閃爍著難以抵抗的誘惑。母熊興高采烈地跳下去，在水中盡情翻滾，整個(gè)身心都浸透了清新，浸透了歡娛，把在冬天里淤積的濁氣和污垢都洗滌干凈。過(guò)了好一會(huì)兒，她才想起母親的重大職