《范進(jìn)中舉》教案

1、德陽外國語學(xué)校備課箋范進(jìn)中舉教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識和能力1、了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。2、了解故事情節(jié)3、把握范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳的性格特點，體會用語言、動作、神情等刻畫人物的方法。4、學(xué)會運用對比手法表現(xiàn)人物性格、揭示人物心理，學(xué)會運用夸張和諷刺的藝術(shù)表現(xiàn)手法寫作（二）過程和方法1、 文獻(xiàn)法 了解作家作品和科舉制度2、 討論法 分析人物形象3、 點評法 寫作說法4、 賞讀法 分析故事情節(jié)（三）價值觀和情感趨向從范進(jìn)的悲劇其實是我們國家和民族的悲劇的高度思考知識分子問題，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀。二、教學(xué)課時：二課時三、教學(xué)步驟第一課時一、文學(xué)常識（

2、一）作家1、 姓名：吳敬樣（17011754），字敏軒，晚年又號文木老人2、 籍貫：安徽省全椒縣人，3、 評價：清代小說家。4、 生平簡介：出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外史，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。除小說外，吳敬梓還著有詩文集文木山房集十二卷。（二）作品1、出處：本文節(jié)選自儒林外史第三回，2、儒林外史：是一部長達(dá)三十萬字的章回體長篇諷刺小說，是中國第一部優(yōu)秀長篇諷刺小說,是中國古典

3、文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。全書以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神。全書沒有一個主干，但有一個貫穿其中的中心，即：反對科舉 、反對禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。3、魯迅對儒林外史的評價：迨吳敬梓儒林外史書，乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林，其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書。（摘自魯迅中國小說史略）（三）科舉制度1、科舉制度是封建社會里一種層層選拔人才的制度。2、始于漢代，止于1906年。3

4、、明代的科舉制度：開始實行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神 空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。4、清代的科舉制度：第一關(guān)：清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試（資格考試）。參加童試的人稱為儒生或童生，被錄取后稱為生員。生員分為三種：剛“入學(xué)”的新生稱為附生，在學(xué)校成績最好的稱為廩生（名額有限，公家發(fā)給糧食），其次稱為增生（名額有限）。生員合格畢業(yè)后稱為庠生，俗稱秀才。成績優(yōu)良的秀才才有資格參加下面的考試，

5、所以說秀才是“功名”的起點。 正式的科舉考試分為三級：第二關(guān)：鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次。考中的稱為舉人，第一名稱為解元。（設(shè)為熱區(qū)：參加康有為“公車上書”的都是各省的舉人，當(dāng)時有1300多人）第三關(guān)：會試（又稱禮闈、春闈）。會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，考中的稱為貢士，第一名稱為會元。第四關(guān)：殿試。由皇帝在故宮主持考試，考策問。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱 為進(jìn)士。殿試分三甲錄?。旱谝患踪n進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。合稱為三鼎甲。電視連續(xù)劇小李飛刀中的李探花

6、，之所以以“探花”相稱，是因為他在科舉考試中中了殿試第三名。以上各種考試主要考八股文和試帖詩等。清朝的科舉制度簡況如下：童試（資格考試）鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）會試（又稱禮闈、春闈）殿試（四）關(guān)于本文： 本篇節(jié)錄自儒林外史第三回周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報。范進(jìn)是廣東一個屢次考試落第的潦倒讀書人；中舉是指鄉(xiāng)試合格，即考取舉人，是明清兩代科舉考試中極重要的一環(huán)，因為中了舉人，便有資格做官，在地方上有權(quán)勢，連縣官也以禮相待。由于本文只節(jié)選范進(jìn)中舉前后部分，所以題目為范進(jìn)中舉。范進(jìn)是個窮書生，自20歲開始應(yīng)考秀才，考了30多年，直到54歲時才得到廣東學(xué)道（即主考官）賞識，給與他第一名，課文便由此

7、展開，描述他中秀才后回家的情形。二、整體感知課文，理清小說的三要素1、人物：范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太、鄉(xiāng)鄰等2、故事情節(jié)：范進(jìn)中舉前后，周圍人對他不同的態(tài)度。課文對比描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周圍各色人等趨炎附勢的嘴瞼，批判的鋒芒不僅對著科舉制度而且指向整個封建社會。3、環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。三、理清故事情節(jié)1、本文可分為兩個部分。第一部分（1、2段），寫范進(jìn)中舉前的境況。第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。 第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。第二部分（312段），寫范進(jìn)中舉后的境況。這部

8、分可分為三層：第一層（35段），寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。諷刺了世態(tài)炎涼，刻畫了范進(jìn)發(fā)瘋后的丑態(tài)。第二層（69段）寫胡屠戶治瘋。寫范進(jìn)發(fā)瘋后，鄉(xiāng)鄰們請胡屠戶“打”醒范進(jìn)以及胡屠戶對新貴人的奴顏婢膝。這段課文主要諷刺了胡屠戶的勢利、無恥。第三層（1011段），張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)。寫范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳來訪以及范進(jìn)驟然富貴的情形。這段課文諷刺了科舉制度對文人的毒害，也諷刺了張靜齋的狡猾以及胡屠戶見錢眼開的丑態(tài)。第四層（12段）范進(jìn)賞銀胡屠戶。2、你認(rèn)為范進(jìn)中舉發(fā)瘋是真的，還是作者有意安排？為什么？明確：范進(jìn)中舉喜得發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但不失真。“中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會

9、有的實情”，因而是真實可信的。當(dāng)時讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫，具有尖辣的諷刺效果。小說寫作方法： 生活真實 藝術(shù)加工四、小說的主題1、范進(jìn)未中舉前，家里斷糧有沒有鄉(xiāng)鄰來接濟(jì)？中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞奎來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來幫忙這表現(xiàn)了什么？討論并歸納：眾鄉(xiāng)鄰對權(quán)勢者或敬畏或滔媚，對不幸者冷酷無情。表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。2、課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？討論并歸納：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層?；柝石偱艿汞傋呒系谝粚訉懟柝?。用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后一交

10、跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中“噫”寫出驚喜過望的心情。 “好了” ，寫狂喜的心情。“老太太慌了”側(cè)面烘托范進(jìn)昏厥的怕人。第二層寫瘋跑。用“爬將起來”“拍著手大笑”“飛跑”這些動作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，“好”幾十年的痛苦和屈辱結(jié)束了，夢寐以求的富貴榮華滾滾而來?！皥箐浫撕袜従佣紘樍艘惶眰?cè)面烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂。 第三層寫跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強 烈的諷刺意味?！氨娙死蛔　焙嫱蟹哆M(jìn)的瘋勁。 第四層寫瘋走集上?！芭闹χ钡膭幼髅鑼?，寫盡范進(jìn) 的瘋態(tài)。3、提問：

11、課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？討論并歸納：在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。你認(rèn)為范進(jìn)發(fā)瘋是偶然現(xiàn)象嗎？從哪看出？明確：報錄人見多識廣，想出辦法。4、作者借報錄人之口，設(shè)計一個治療范進(jìn)發(fā)瘋的妙方是打他一個“嘴巴”，這表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？明確：“打他一個嘴巴”，是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉

12、制度的“心”上。正是作者對封建科舉制度的無情鞭撻。5、范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？說明了什么？明確：在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn)為功名利祿而顛狂的丑態(tài)，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。范進(jìn)發(fā)瘋的“病根子”是科舉制度，它已經(jīng)深入人心，有深厚的社會基礎(chǔ)。6、為什么當(dāng)時社會上這么多人都

13、會這樣庸俗勢利可鄙呢？是封建統(tǒng)治階級造成的。封建制度下，做官的魚肉人民，騎在人民頭上作威作福，而平民百姓只好忍氣吞聲，有權(quán)有勢見人就大三輩?？婆e制度讓人“朝為田舍郎，暮登天子堂”，于是人們被弄得這般勢利多變了。7、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、鄉(xiāng)鄰對范進(jìn)中舉前后態(tài)度的變化反映了什么樣的社會現(xiàn)象？反映出封建科舉制度所造成的“功名富貴熱”毒化了整個社會，毒化了所有人的靈魂。8、主題：本文著力刻畫了范進(jìn)這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象。描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷束了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害。五、分析人物形象（一）張靜齋是作者刻畫的次要人物。1、

14、提問：張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀又送房？討論并歸納：他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢。2、在胡屠戶眼里，張靜齋是方面大耳，是天上的星宿，有萬貫家私，家里的銀子比皇帝家還要多，是有臉面的人。張老爺來拜新貴范老爺，眾鄉(xiāng)鄰都散去了，膀大腰圓的胡屠戶也躲起來不敢出來。這說明封建社會，等級森嚴(yán)，一旦中舉，便成為人上人，社會地位、經(jīng)濟(jì)地位迅速攀升。從張靜齋的表現(xiàn)看，范進(jìn)中舉前，他“一向有失親近”。一見范進(jìn)中舉的題名錄，他當(dāng)天就來拉攏，開口“世先生”，閉口“親弟兄”，竟然將八竿子打不著的范進(jìn)稱為“如至親骨肉一般”，又送銀子

15、又送房子。目的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢。作者輕輕的幾筆勾勒，張靜齋丑陋的形象便躍然紙上，封建社會的世態(tài)炎涼、人情冷暖便可見一斑。張靜齋：是作者刻畫的次要人物。他是另一種類型的熱衷于勢利的人。此人居心叵測，是個善于耍手腕的官場老手，他結(jié)交新貴，為的是鞏固和擴大自己的權(quán)勢。作者具體描寫了“張老爺拜會新貴范老爺”的場面，諷刺了當(dāng)時官場的虛偽和黑暗。（二）范進(jìn)是本文著力刻畫的中心人物，試分析范進(jìn)的人物形象。中舉前中舉后對胡屠戶的稱呼岳父卑躬屈膝逆來順受甘受屈辱對胡屠戶的稱呼老爹對胡屠戶的態(tài)度唯唯諾諾對胡屠戶的態(tài)度不再唯唯諾諾向胡屠戶借錢被罵了個狗血噴頭給胡屠戶拿錢:若用完了

16、,再來問老爹討來用神智正常中舉發(fā)瘋1、范進(jìn)是一個熱衷功名，唯唯諾諾，圓滑世故，受科舉制度毒害很深的知識分子典型。大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個借米周濟(jì)他。他地位卑微，受人歧視，岳父可以任意辱罵他。他中了秀才社會地位才有所改變，可是胡屠戶對他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢，臭罵他，訓(xùn)斥他，他總是習(xí)慣的“唯唯連聲”，逆來順受，甘受屈辱。范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會地位一旦政變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。課文刻畫了范進(jìn)這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳地

17、抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。2、12段內(nèi)容，說說中舉前范進(jìn)的家境如何，他的社會地位如何？每日小菜飯 不知豬油味窮困潦倒地位卑微備受歧視餓了兩三天，兩眼看不見鄉(xiāng)試無盤費中秀才，還被教訓(xùn)、斥罵“現(xiàn)世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮、不三不四”3、宗師說我火候已到，自古無場外 的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？熱衷功名通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。我們以“中舉”為分界線，將三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。一個（范進(jìn)）醉心功名；一個（胡屠戶）庸俗勢利；一個（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。中舉前后三個人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約?？梢娢恼碌拿^直接指向封

18、建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會。這篇小說生動地描寫了范進(jìn)中舉前后截然不同的生活境遇，通過刻畫他喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的毒害，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想，揭露了當(dāng)時社會道德風(fēng)氣敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。4、論并歸納：范進(jìn)是一個熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。他中舉之前，窮得揭不開鍋，鄰里沒有一個借米周濟(jì)他。他地位卑微，受人歧視岳父可以任意辱罵他。他中了秀才社會地位才有所改變，可是胡屠戶對他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢，臭罵他，訓(xùn)斥他，他總是習(xí)慣的“唯唯連聲”，逆來順受，甘受

19、屈辱。范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會地位一旦政變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致、范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋額中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫了范進(jìn)這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。（三）胡屠戶1、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？討論并歸納：（l）語言描寫， （2）動作描寫，小說運用對比手法，通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倔后恭、欺

20、貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。 2、分析胡屠戶形象第一次來賀喜：原因：范進(jìn)考中了秀才 賀禮：一副大腸 一瓶酒語言：對范進(jìn)稱呼：現(xiàn)世寶 爛忠厚沒用的人（相公） 對范進(jìn)的態(tài)度：教訓(xùn)動作：吃的醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。第二次來賀喜：原因：范進(jìn)考中了舉人賀禮：七八斤肉，四五千錢語言：對范進(jìn)的稱呼：賢婿 天上的文曲星（賢婿老爺） 對范進(jìn)的態(tài)度：贊不絕口動作：見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回學(xué)生評價胡屠戶:3、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文從哪幾個方面寫出這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？ 前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜

21、錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格4、請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對范進(jìn)態(tài)度的變化這個角度分析他們的性格特征。屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。鄉(xiāng) 鄰：趨炎附勢，譴責(zé)了封建社會的丑惡的道德風(fēng)氣。六、本文的寫作特點1、寫人物形神畢肖。首先作者善于用人物的語言、行動、神態(tài)，從正面點染人物性格。就拿范進(jìn)喜極而瘋的這一段來說，拍手的動作，笑的表情貫穿全段，但又有所區(qū)別。首先寫“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”，這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。接著寫“拍著手大笑”，這里飽含著對人生的感慨，同時也是范進(jìn)聯(lián)系自己身世后一種辛酸的笑。瘋跑到集市的路上，他“拍著笑著”，對范進(jìn)來說，這

22、是一種徹底的放松；在作者寫來，這是一種極大的諷刺。寫昏蹶的動作神態(tài)，“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”，雖是夸張的筆法，但深刻而有力地揭露了當(dāng)時科舉制度對于人們心靈和身心的毒害。瘋跑的動作，用了“飛跑”來形容，就將范進(jìn)喜極而瘋的狂勁寫得入木三分?！耙荒_踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，這一句更是寫盡了范進(jìn)的丑態(tài)，這種形神畢肖的描寫像一幅漫畫，精簡了范進(jìn)的行為和神態(tài)，但卻很好地再現(xiàn)了范進(jìn)的內(nèi)心。一個“噫”，寫出驚喜過望的心情，猶如積蓄已久的火山，終于噴薄而出。“好了！我中了！” “好！我中了！”前后只有一字之差，而前者表現(xiàn)的是一種“忘我的放松”，是一種長期磨難之后的

23、成功的愉悅感，后者則是這種愉悅的極度膨脹，乃至出現(xiàn)“忘我的驕傲”，或者說一種“自信”。其次，作者適時地從側(cè)面延展，將人物形象寫實寫活。側(cè)面烘托又分兩種，一種是穿插在范進(jìn)喜瘋的每個過程之中，如“老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來”，又如“把報錄人和鄰居都嚇了一跳”。這里用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏蹶的怕人，用報錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂，用眾人拉他不住的動作，烘托范進(jìn)的那股瘋勁。一種是集中的安排在正面描寫之后。“后半段集中的側(cè)面描寫依次寫眾人、老太太、娘子胡氏、眾鄰居的對話，錯落有序。眾人與家人心情不同。眾人比較冷靜理智，能判斷事實，幫想辦法，家人則是擔(dān)憂恐懼。老太太和胡氏的表情語

24、言描寫，又有差異。作者把握了年齡和身份，寫老太太是哭道，而胡氏在眾人面前則比較克制。話的內(nèi)容也有不同，老太太只是悲嘆命苦，而胡氏考慮的是怎樣治病。作家對各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動提出要拿雞蛋酒米，趨炎附勢的心態(tài)已經(jīng)顯露。再次，用細(xì)節(jié)描寫使人物性格形象或豐滿，或更加突出。本文的細(xì)節(jié)描寫，逼真形象地體現(xiàn)了人物的性格特色。例如：1、胡屠戶“拿著一副大腸和一瓶酒，走了進(jìn)來”，“橫披了衣服，腆著肚子去了?！贝拄敍]修養(yǎng)，一副市儈丑像。2、胡屠戶又道：“這十幾年，不知豬油可吃過兩三回哩！”諷刺、夸張意味很濃，胡屠戶對“親家”的潮諷，反映了他的嫌貧愛富。3、眾人請他“

25、治瘋”，胡屠戶“作難”，被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 敬畏心理，情節(jié)戲謔可笑。4、屠戶見女婿的后襟滾皺了許多，一路替他扯了幾十回。橫蠻不講理的胡屠戶，一下子變得憨態(tài)可鞠，十分可笑，用意頗深，諷刺效果很強。 5、范進(jìn)給他兩錠銀子。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，假裝推脫。聽了范進(jìn)的話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬謝，低著頭，笑迷 迷的去了。 假意推辭“舒”，接著又“縮”了回去，說明他愛財如命，虛偽。2、用諷刺不動聲色。提問：諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？討論并歸納

26、：在笑的背后隱含著作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對讀書人的腐蝕和毒害。本文達(dá)成諷刺效果的方法主要有兩種：一是借助夸張的表現(xiàn)手法。范進(jìn)道聽途說中了舉人，簡直不敢相信自己的耳朵，待眼見為實，又簡直不敢相信自己的眼睛。結(jié)果，喜極而瘋。要說喜極而泣，這是生活中常有的事，作者在此悄悄地繞開常情，運用夸張，將科舉對人們的毒害這一事實放大，就具有了強烈的諷刺效果，讓讀者更清楚科舉是怎么回事。但夸張并不是失真，在當(dāng)時“萬般皆下品，唯有讀書高”的社會里，“中舉發(fā)瘋”雖不是普遍的事，但卻也是“會有的實情”。一是借助對比。本文似乎事事都在對比、句句都在對比。確實，對比手法，不必夸飾，不必講經(jīng)布道式的說理，只要將兩種或幾種表現(xiàn)、情形放在一起，結(jié)果、道理便不言自明，非常簡便、實用、有效。本文的對比，樣式多種多樣，有人物自