幼兒園中班小小音樂(lè)會(huì)教案

1、中班小小音樂(lè)會(huì)教案【篇一：一上音樂(lè)教案】【篇二：我是小音樂(lè)家教案】我是小音樂(lè)家教案說(shuō)教材分析：歌曲我是小小音樂(lè)家這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲我是小小音樂(lè)家歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

2、：1 能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。2 認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。3 通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：音樂(lè)小欣賞導(dǎo)入新課演唱我是小音樂(lè)家學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)編歌詞能力培養(yǎng)領(lǐng)略風(fēng)情擴(kuò)展教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)小欣賞，由吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)演奏的樂(lè)曲來(lái)聆聽(tīng)并模仿。1、請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)三段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)他們都是由什么樂(lè)器演奏的？第一段：播放課件中吉他的音樂(lè)。師：聽(tīng)出是由什么樂(lè)器演奏的嗎？聆聽(tīng)吉他的音色是怎樣的？來(lái)模仿模仿吉他的演奏姿勢(shì)第二段：播放梁山伯與祝英臺(tái)的小提琴協(xié)奏曲片段師：這又是由什么樂(lè)器演奏的？小提琴被稱為“樂(lè)器王后”，音色明亮柔美接近

3、人聲。來(lái)模仿小提琴的演奏試試看提示要左手拿琴右手拉弓第三段：播放一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲法國(guó)號(hào)，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。這種樂(lè)器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(hào)?教師可以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。同時(shí)模仿聲音，加上演奏姿勢(shì)。二、演唱我是小音樂(lè)家學(xué)習(xí)歌曲1、來(lái)讓我們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中又出現(xiàn)了哪些樂(lè)器的聲音？初聽(tīng)2、聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的？歌曲中三種樂(lè)器都發(fā)出了怎樣的聲音呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。猜猜看這首歌曲的名字會(huì)是什么？3、出示圖譜，能按節(jié)奏來(lái)讀讀看？能跟琴試著唱唱看嗎？演唱的時(shí)候要象小皮球一樣富

4、有彈性全體唱，個(gè)別學(xué)生唱4、同學(xué)們唱的真好，那考考大家的小耳朵，聽(tīng)是什么樂(lè)器的聲音？教師用單一的法國(guó)號(hào)聲音演奏單音旋律并加以手勢(shì)輔助5I12I354|32|1-|能唱唱看嗎？（結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行演唱）出現(xiàn)譜子讓學(xué)生找不同的地方，并進(jìn)行演唱5|1122|3354|3322|1-難度又加大了再出現(xiàn)鋪?zhàn)?，并進(jìn)行演唱5|11222|3354|33322|1-5 、出示歌詞，唱唱看演唱時(shí)是怎樣的心情？能用高興的聲音來(lái)演唱嗎？小嘴角要往上翹著來(lái)演唱6 、師生接唱。學(xué)生唱第一、三句，師唱第二句剛剛我們?cè)诤献龅臅r(shí)候老師演唱的這句是用怎樣的聲音來(lái)演唱的？你能用柔美連貫的聲音來(lái)演唱嗎？7 、師生互換師唱一、三句生

5、唱二句8 、完整的演唱全曲提示要用三種不同的聲音來(lái)演唱高興的、連貫的、彈跳的9 、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)演唱三、創(chuàng)編歌詞1 聆聽(tīng)歌曲小小音樂(lè)會(huì)聆聽(tīng)歌曲中唱到了哪些樂(lè)器？喇叭、小銅鼓、胡琴?說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的這些樂(lè)器的聲音是怎樣的？生邊說(shuō)邊模仿2 請(qǐng)同學(xué)將聽(tīng)到的樂(lè)器聲窗編到我們學(xué)過(guò)的歌曲我是小音樂(lè)家中。3 歌曲中唱到的倫敦、柏林、巴黎是三個(gè)國(guó)家的城市，那你也可以改編成其他的城市，可以改編自己知道的樂(lè)器4 請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示展示四、領(lǐng)略風(fēng)情擴(kuò)展【篇三：2013四上音樂(lè)教案】第一課歌唱祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌四種形式,中華人民共和國(guó)國(guó)歌是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個(gè)公民都必需唱好國(guó)歌。在21

6、世紀(jì)里我們要以國(guó)歌的精神，鼓舞我們奮勇前進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌四種形式教學(xué)方法與手段：聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘二、聆聽(tīng)管樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。設(shè)問(wèn)：(1)國(guó)歌的作者是誰(shuí)，誰(shuí)作詞?誰(shuí)作曲?(2)你們唱過(guò)人民音樂(lè)家聶耳的歌曲嗎?請(qǐng)舉例并唱幾句。三、介紹中華人民共和國(guó)國(guó)歌。(1) 義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片風(fēng)云兒女主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動(dòng)派逮捕，歌詞是他寫(xiě)在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動(dòng)派迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中

7、國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用。(2) 中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)中華人民共和國(guó)第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)決議，將它定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。四、聆聽(tīng)獨(dú)唱、齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。設(shè)問(wèn)：在什么場(chǎng)合演唱或演奏國(guó)歌。1. 師生議論。2. 聆聽(tīng)管弦樂(lè)中華人民共和國(guó)國(guó)歌。設(shè)問(wèn)：當(dāng)國(guó)歌響起時(shí)你想到什么?3. 師生議論。4. 介紹人民音樂(lè)家聶耳生平及其代表作。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌，掌握旋律行進(jìn)方向“上行”的音樂(lè)知識(shí)和進(jìn)行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動(dòng)。2 、聆聽(tīng)歌曲歌唱祖國(guó)，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)內(nèi)容：唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，聽(tīng)歌唱祖國(guó)。教學(xué)過(guò)

8、程：一、表演中華人民共和國(guó)國(guó)歌1.聆聽(tīng)齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。要求學(xué)生輕聲跟著錄音學(xué)唱，注意后半拍、起拍及附點(diǎn)音符的時(shí)值2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。3. 教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。4. 跟著錄音或教師的伴奏歌唱國(guó)歌。5. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)的部分：帶有“”記號(hào)的要唱得加強(qiáng)力度。師生討論這一句的含義，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。設(shè)問(wèn)：為什么這句的力度要越唱越響?“起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!”的含義是什么?設(shè)問(wèn)：(1)這一句的音樂(lè)形象，你想到什么?(2) “前進(jìn)”的譜上又用強(qiáng)音記號(hào)()，為什么?(3) 為什么“前進(jìn)”“前進(jìn)”

9、“前進(jìn)”最后還要加一個(gè)“進(jìn)”?6. 各組表演中華人民共和國(guó)國(guó)歌，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7. 背唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。7.1. 生小結(jié)：在21世紀(jì)我們要高唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌奮勇前進(jìn)。二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：“上行”用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡(jiǎn)單講解“上行”(2)舉一反三，?3以上行的手法，即興編自己的歌。三、聆聽(tīng)歌唱祖國(guó)1. 欣賞歌唱祖國(guó)(第一段歌詞)設(shè)問(wèn)：(1) 聽(tīng)到過(guò)這首歌嗎?什么時(shí)間聽(tīng)到的?(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱?2. 復(fù)聽(tīng)歌唱祖國(guó)全曲。設(shè)問(wèn)：(1)這首歌分為幾個(gè)部分?(2)每個(gè)部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂(lè)哼唱行嗎?3. 師生議論。4. 完成課

10、本上的編序號(hào)及涂色。四、教師小結(jié)下課。第二課家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo)1. 從聆聽(tīng)北京是故鄉(xiāng)演唱大雁湖楊柳青，感受祖國(guó)大地豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。2. 從聆聽(tīng)上述三首作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3. 從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 、從聆聽(tīng)上述三首作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。2 、從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感，交流唱一首贊美自

11、己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄教學(xué)方法與手段聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京基本要求1 歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲?現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。2 再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛(ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?（從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。）3 復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?（獨(dú)唱女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌

12、曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼。4 小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛(ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。表演楊柳青教學(xué)基本要求1 民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2 欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?3 輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。4 學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分

13、句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。(2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)(3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。5學(xué)唱歌詞：(1) 朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2) 把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。6 表演歌曲：(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7 小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。第二課時(shí)表演大雁湖教學(xué)基本要求1

14、直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2 欣賞大雁湖范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?（南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，?）3 朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4 跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性（4小節(jié)一句）。5 在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)（因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握）。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒（教棒）點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可（為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊）。6 把2/4拍改編成3/4拍：（1）各組討論

15、自編，也可自由結(jié)合自編。（2） 交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。（3） 按順序唱歌。7小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來(lái)的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊(cè)，每人一本。第三課快樂(lè)的校園教學(xué)目標(biāo)1 、能隨著伴奏有表情地演唱哦，十分鐘，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。2 、課外聽(tīng)到兵乓變奏曲，知道這是一首根據(jù)歌曲小小球兒閃銀光創(chuàng)作的鋼琴曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。教學(xué)方法與手段聽(tīng)唱法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一學(xué)唱歌曲哦，十分鐘及講解

16、2/4拍號(hào)和指揮圖式。1 、導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常珍貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常珍貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象你們的課間十分鐘再玩什么？2 、初聽(tīng)歌曲范唱3 、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情4、再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。1先學(xué)習(xí)a段前8小節(jié)。設(shè)問(wèn)：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。2用口琴自學(xué)a段后8

17、小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)3將a段連起來(lái)演唱。4講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。5學(xué)習(xí)b段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱6最后一句跟琴學(xué)唱。7用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律6 、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱7 、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。8 、在伴奏的襯托下，歡快地演唱歌曲。9 、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)哦，十分鐘，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么10 、初聽(tīng)歌曲范唱11 、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情12 、再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書(shū)看歌譜。13

18、、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。1先學(xué)習(xí)a段前8小節(jié)。設(shè)問(wèn)：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音老師相信你們能唱好。2用口琴自學(xué)a段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)3將a段連起來(lái)演唱。4講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。5學(xué)習(xí)b段前8小節(jié)。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱6最后一句跟琴學(xué)唱。7用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律14 、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱15 、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。16 、在伴奏的襯托下，歡快地演唱歌曲。17 、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱二音樂(lè)欣賞乒乓變奏曲1 、導(dǎo)入：你們打過(guò)乒乓球嗎？如果你們沒(méi)有打過(guò)這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手