香港和澳門的回歸教案

1、第12課 香港和澳門的回歸集體備課教案一、教學目標（一）知識與能力了解和掌握香港、澳門、臺灣問題的由來：“一國兩制”的含義;香港澳門回歸的時間及意義。通過引導學生分析香港和澳門問題的由來，掌握一國兩制的偉大構想和香港澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生初步的歷史歸納能力。（二）過程與方法1、回顧歷史事實，講清港澳問題的由來，由七子之歌香港七子之歌澳門表達回歸的強烈愿望。2、闡明“一國兩制”構想的提出、含義和意義。3、見證并講述香港和澳門回歸的經(jīng)過，歸納回歸的偉大意義和原因。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過課本插圖，相關的圖片和視頻等教學資源來體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情，從而進一步鞏固愛國情感

2、，深化追求祖國統(tǒng)一的理念，最終實現(xiàn)臺灣的回歸。通過香港和澳門的回歸，進一步認識到只有堅持黨的領導，中國人民才真正走上獨立自主的發(fā)展道路，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。二、教學重點與難點（一）重點 “一國兩制”的內容;港澳回歸的時間和意義。（二）難點對“一國兩制”深刻內涵的理解。三、課前準備1、學生準備：回顧歷史了解香港和澳門問題的由來；2、教師準備：收集相關音像資料；制作多媒體課件； 四、教學方法 講授法、談話法 、合作探究與情景陶冶的教學策略相結合。三、學習方法學生要自主學習，要事前預習，對要學的內容有一個大概的了解。上課的時候，要認真，而且要積極參與教學活動中，學有所成，學有所得。四、教學過程導入

3、：播放公元一九九七歌曲，提問學生發(fā)生什么事情，學生回答：香港回歸。然后導出本課標題“香港和澳門的回歸”。出示學習目標： 1、香港、澳門問題的由來2、一國兩制的提出及含義3、香港、澳門回歸祖國的時間及意義4、了解香港、澳門區(qū)旗及區(qū)徽的含義出示自學指導： 1、鄧小平為什么要提出“一國兩制”構想？2、怎樣理解“一國兩制”的含義？ 3、香港和澳門分別在哪一年回歸祖國？ 4、香港、澳門回歸祖國有什么歷史意義？（讓學生帶著問題看書，做好學習筆記，然后回答問題，教師給予指導和總結）學習新課一、“一國兩制”的構想1、回顧香港、澳門的歷史問題。香港問題的由來。香港問題是一個歷史遺留問題。香港自古以來就是中國的領

4、土，它是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，強迫清政府簽訂“城下之盟”，先后通過三個不平等條約，強行割讓和租借去的。1、通過第一次鴉片戰(zhàn)爭，英國于1842年強迫清政府簽訂南京條約，割占香港島。2、通過第二次鴉片戰(zhàn)爭，英國于1860年強迫清政府簽訂北京條約，割占了九龍半島(界限街以南地區(qū))。3、1898年8月英國再度強迫清政府簽訂了展拓香港界址專條。澳門問題的由來澳門是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者強行占去。2、出示七子之歌的香港篇和澳門篇，請四個學生(兩男兩女)朗誦。歌曲表達了作者怎樣的思想感情？（盼望祖國統(tǒng)一，早日回歸祖國的強烈愿望、同時表明港澳臺的回歸是整個中華民族的強烈愿望。）3、“一國兩制”的構想的提

5、出、含義及意義。 1）提出者：鄧小平 提出的時間：進入改革開放的新時期。2）含 義：“一個國家，兩種制度”（重點講解）3）意 義：為實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)指明了前景。二、香港和澳門回歸祖國1、了解香港澳門回歸的經(jīng)過。2、播放影像和圖片資料。（見證香港澳門回歸祖國的莊嚴的歷史時刻；）3、介紹港、澳特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽及蘊涵的意義。4、提問：香港和澳門回歸祖國有何歷史意義？三、活動與探究分小組討論：祖國為什么能恢復對港澳的行使主權？（學生合作歸納；教師總結：，愿望，方針，國力的增強）四、課堂小結：本課我們主要學習了兩個知識點，一是“一國兩制”，二是港澳回歸祖國的時間和意義。中國還沒有完成最終的統(tǒng)一，臺灣問題還沒有解決，但黨和政府一