初三化學(xué)下學(xué)期化學(xué)與社會發(fā)展教案(魯教版)

1、第九章第一節(jié)化學(xué)與能源 2課 題能源課型新授第2課時教學(xué)目標(biāo)知 識 與 技能1、了解幾種常見的能源，認(rèn)識能源開發(fā)和節(jié)約能源的重要性；2、知道電池能將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化成電能；了解使用化學(xué)能電源比燃燒化石燃料具有更多的優(yōu)點(diǎn)；過程和 方法了解幾種常見的電池，知道亂扔廢棄電池會污染環(huán)境，了解回收、處理 廢棄電池的意義；情感態(tài) 度與價 值觀1、認(rèn)識化學(xué)在解決能源危機(jī)方面的重大意義； 2、增強(qiáng)環(huán)保意識。重占八、對能源的認(rèn)識難占八、電池的原理課刖 準(zhǔn) 備教師：1、世界生計盎然的景象的圖片；2、準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生：1、搜集資料（如何解決能源危機(jī)）2、搜集資料：廢棄電池對環(huán)境都能造成哪些污染3、并對所搜集到的資料

2、進(jìn)行小組分析討論。教學(xué)環(huán)節(jié) 教師調(diào)控學(xué)生活動 設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境展示圖片觀看激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課讓學(xué)生將化學(xué)與生活聯(lián) 系。常見的能源的種提出疑問：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的類1、目前我們常利用的思考、回答同時學(xué)習(xí)新內(nèi)容，教學(xué)能源有哪些環(huán)節(jié)自然、流暢。組織學(xué)生看圖9-1看書、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，交流討論激發(fā)學(xué)生回答開放性問2、除化石燃料外，我 們還可以利用哪些能 源思考、回答題的興趣。能源的分類根據(jù)是否可再生、獲取傾聽、了解讓學(xué)生對常見的能源有的途徑分類個系統(tǒng)的認(rèn)識，便于理 解和記憶。能源的危機(jī)列舉一些消耗能源多傾聽、思考將學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展到生活的事實(shí)實(shí)際中，讓學(xué)生感到學(xué) 習(xí)化學(xué)的樂趣。能源危機(jī)的解

3、決設(shè)疑：如何解決能源危結(jié)合實(shí)際和搜讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)機(jī)集到資料，討互幫互助的團(tuán)結(jié)精神，論研究。激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性。發(fā)揮學(xué)生的想象力，培觀看圖9-2節(jié)能標(biāo)志討論圖案的含養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并義增強(qiáng)了課堂的趣味性。培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能源的轉(zhuǎn)化在我們的生產(chǎn)和日常 生活中常見的，也是古 老的一種狄取能量的 方法就是燃燒族取熱 能，再將熱能轉(zhuǎn)化成其 他形式的能量，這種獲 取能量的方法簡單，但 轉(zhuǎn)化效率低，并產(chǎn)生大思考、討論能力。化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電 能電池廢棄電池的處理小結(jié)氣污染，那么，我們能 否尋找到一種轉(zhuǎn)化率 高，并且污染少的能量 轉(zhuǎn)化方式呢做演示實(shí)驗(yàn)如果廢棄電池處理不 好會污染環(huán)境，那么應(yīng) 如何處理廢

4、棄電池呢通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你 都有哪些收獲觀察現(xiàn)象并描 述根據(jù)所搜集的 資料交流、討 論學(xué)生各抒己見直觀的觀察使學(xué)生對所 學(xué)的內(nèi)容印象深刻，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生 的觀察能力和語言表述 能力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識， 增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任 感，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良 好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié) 以及語言表述能力。練習(xí)題1、常見的能源有哪些2、解決能源危機(jī)的方法有哪些3、造成空氣中二氧化碳含量增加的主要原因是4、化石燃料是最理想的燃料嗎為什么5、化石燃料是可再生能源還是不可再生能源檢測題1、化石燃料可以對環(huán)境造成哪些污染2、電池是將 能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。3、卜列哪個標(biāo)志是節(jié)能標(biāo)志（圖略）4、自然界消耗二氧

5、化碳的途徑是5、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓U棄電池的認(rèn)識。作業(yè)書：70-2、3課 題第九章第二節(jié) 化學(xué)與材料課型新授第一課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識 與 技能(1)知道常見的合成纖維，塑料，合成橡膠及其應(yīng)用。(2) 了解使用合成材料對人和環(huán)境的影響。(3)認(rèn)識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。過程 和 方法(1)通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容的社會調(diào)查和有關(guān)資料的查閱，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力，并對獲取的信息進(jìn) 行加工。(2)積極主動與他人進(jìn)行交流和討論，1青楚地表達(dá)自己的 觀點(diǎn)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。(3)提出問題，進(jìn)行初步的科學(xué)探究。情感態(tài)度 與價值觀(1)以材料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注意識。

6、(2)對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感和使命感的教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種材料的觀念。重占八、樹立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識。難占 八、樹立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識。課 刖 準(zhǔn) 備教師：四種材料的生活物品。學(xué)生：就下列調(diào)查主題，進(jìn)行課前探究活動(1)調(diào)查制造廚房里各種物品的材料。(2)將調(diào)查材料形成報告并分析材料的主要性能。教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入大屏幕演小觀看動回這樣的引課比較有趣新課：動畫：自然，極大地激發(fā)了由四大材料學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可材料的發(fā)展日制成的物品以讓學(xué)生飽含熱情地新月異，材料的各一種。參與教學(xué)過程。使用與我們的生活密切相關(guān)。創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)今天，我

7、們就來生在結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)一卜后美思考、回答問題。同時，了解到材料的材料的一些知創(chuàng)設(shè)問題情使用情況，簡練、自識。境：然。(1)你知道每種物品使用的材料嗎培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。一金屬材料養(yǎng)閱書并劃出有用信培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查能1包括金屬和指導(dǎo)學(xué)生閱息力。合金書并提出相2鋁，銅，生鐵，關(guān)問題青銅，不銹鋼展小倜查材料。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中常見物品及其材料，性能。指導(dǎo)學(xué)生閱同上一無機(jī)非金屬書。材料三合成材料展小倜查材料同上1合成材料包括塑料，合成纖維，合成橡膠。2纖維包括天同上然纖維，人造纖 維，合成纖維。3幾種纖維的 性質(zhì)實(shí)驗(yàn)同上同上4合成材料耐 酸堿腐蝕5灼燒聚乙烯， 聚氯乙

8、烯指導(dǎo)學(xué)生做 實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)并完成書 中表格培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究 能力6白色污染四復(fù)合材料1鋼筋混凝土， 玻璃鋼學(xué)生談感想教師小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生閱 書(1)知道常 見的合成纖 維，塑料，合 成橡膠及其 應(yīng)用。(2) 了解使 用合成 材料對 人和環(huán) 境的影 響。(3)認(rèn)識新 材料的開發(fā) 與社會發(fā)展 的密切關(guān)系。閱書并劃出有用信 息展示復(fù)合材料物品談體會培養(yǎng)學(xué)生處理信息的 能力培養(yǎng)學(xué)生社會調(diào)查能 力材料的練習(xí)1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是一鑒別兩者的方法及有關(guān)現(xiàn)象、結(jié)論。2、就下取材料、各舉一例并說明用途01）金屬材料；2）無機(jī)非金屬材料；3）合成材料。3、玻璃，有機(jī)玻璃，玻璃鋼，不銹鋼四種物

9、質(zhì)，其中屬于 金屬材料的是,屬于無機(jī)非金屬材料的是,屬于合成材料的是,屬于復(fù)合材料的是。4、合金具有許多良好的物理性能和化學(xué)性能， 應(yīng)用十分廣 泛，試舉出兩種常見的合金： 。5、鑒別下取兩種物品：羊毛纖維和合成纖維隨堂檢測題1手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無恙， 則制造這塊板的材料和性質(zhì)是（）A.無機(jī)材料透氣Bo特殊鋼板耐高溫C.納米碳板熔點(diǎn)高Do有機(jī)高分子材料絕熱2 .卜列各組材料中，均屬無機(jī)非金屬材料的一組是（）A.玻璃 光導(dǎo)纖維 B。光導(dǎo)纖維 混凝土 Co 羥 基磷酸鈣聚乙烯 Do碳化硅硫化橡膠3 .材料一般可分為 、04 .科學(xué)家正在研究一種能自行調(diào)溫、 調(diào)光的新型建筑材料 叫“云膠”

10、。它低溫時呈透明狀，可通過 90%的光線；受 熱時則從透明變成白色，可阻擋 90%的光線，這一轉(zhuǎn)變可 在兩三度的溫差范圍內(nèi)完成，且是可逆的。用這種材料作 房屋的材料，具優(yōu)點(diǎn)是o5 .區(qū)分毛線、棉線、尼龍。作業(yè)P75-1第九章第一節(jié)化學(xué)與能源課題化學(xué)與能源氫氣的制法課型新授第一課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1 .知道氫氣的制取和收集方法2 .認(rèn)識氫能是一種理想的能源過程和方法1 .積極主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待化學(xué)物質(zhì)的能力2 .學(xué)會運(yùn)用比較的方法對信息進(jìn)行加工情感態(tài)度與價值觀1 .通過對氫能是理想的能源的認(rèn)識感受化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用2

11、.對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感和使命感的教育重點(diǎn)氫氣的制法、氫能源難點(diǎn)氫氣的制法、驗(yàn)純課、A 刖準(zhǔn)備教師：有關(guān)氫氣制取、收集所需藥品、儀器學(xué)生：查閱有關(guān)氫能源的資料教學(xué)環(huán)節(jié)引課一、氫氣的制取二、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣教師調(diào)控學(xué)生活動設(shè)計意圖回憶、書寫讓學(xué)生回憶從含氫化合方程式、交鞏固學(xué)生對知識物中制取氫氣的方法流的記憶讓學(xué)生表達(dá)自己讓學(xué)生在所回憶的方法交流、討論、的觀點(diǎn)，鍛煉自己中分析、比較、選取適比較、分析的能力，運(yùn)用比較合在實(shí)驗(yàn)室制取的方法的方法作判斷指導(dǎo)學(xué)生討論：(1)如何檢驗(yàn)氣密性參與討論，激發(fā)積(2)如何驗(yàn)純討論極性，活躍思維，(3)夾緊導(dǎo)氣管上的夾鍛煉表達(dá)能力子時，試管中的硫酸的液面為什么會卜降指

12、導(dǎo)學(xué)生完成制取氫氣與他人合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)并驗(yàn)純共同完成氫作的能力氣的制取和引導(dǎo)學(xué)生討論：氫氣的討論在互相交流中互貯存、運(yùn)輸、使用中應(yīng)相學(xué)習(xí)該注意什么問題大屏幕展示對氫能源的交流、分通過交流分析培認(rèn)識析養(yǎng)正確看待化學(xué)物質(zhì)的能力三、氫能源小結(jié)練習(xí)驗(yàn)純1 .實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理一2 .用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習(xí)過的制取相似；3 .如何大量、廉價地制取氫氣是各國正努力研究的課題。日本科學(xué)家最近開發(fā)出一種含銀氧化物半導(dǎo)體粉末，將少量這種粉末放入水中，用波長為 402nm的可見光照射，能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。在上述過程中，這種氧化物粉末的作用是該反應(yīng)的方程式-1. 氫氣作為新能源

13、有哪些優(yōu)點(diǎn) 2. 液氫可做推進(jìn)火箭的燃料，這是因?yàn)?)A 氫氣難溶于水B 氫氣沒有顏色C 氫氣燃燒時放熱多D 氫氣沒有氣味3. 若用鋅和一種酸反應(yīng)制出的氫氣中含有氯化氫氣體，則發(fā)生裝置中盛放的酸是 作業(yè)據(jù)報紙登載，深圳某商場開業(yè)慶典時，店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破，遇上點(diǎn) 燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)鄰近的一串氫氣球爆炸。迅速掠過的火苗燒了一些顧客的頭 發(fā)，并淺度灼傷20多人的皮膚。請簡要回答：(1)以上事實(shí)說明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì) 發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是(2)某興趣化學(xué)小組進(jìn)行探究時，用了稀有氣體氨氣可以較好地代替氫氣，原因是課題第九章第二節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)課型新授課1 .了解化肥的種類和特

14、性2 .學(xué)會對錢根離子的檢驗(yàn)3 .了解常見化肥使用的注意事項(xiàng)能力目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力；2 .增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。情感目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到日常生活中處處有化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增 強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。重點(diǎn)1 .化學(xué)肥料的種類和特性2 .錢根離子的檢驗(yàn)難點(diǎn)1 .錢根離子的檢驗(yàn)2 .化學(xué)肥料成分的記憶。教學(xué) 用品投影儀試管、試管夾、試管架、玻璃片、玻璃棒、酒精燈、火柴、鐵架臺氨 水、碳酸氫俊、硫酸俊、氯化俊、尿素、熟石灰、蒸儲水、磷礦石、 過磷酸鈣、草木灰教法設(shè)計以舉出所知道的化肥引出課題，對常見的化肥的物理性質(zhì)，讓學(xué)生通 過觀察、看書自己總結(jié)；對錢根離子的檢驗(yàn)的教學(xué)通過實(shí)

15、驗(yàn)，激發(fā)興 趣，提出問題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去探究；學(xué)法 設(shè)計通過設(shè)定的問題讓學(xué)生看書、討論、實(shí)驗(yàn)探究，重點(diǎn)掌握化肥的 種類和特性。【自問自答】常用的化肥有哪些有學(xué)生引起有氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料、肥料等，這節(jié)課主要講氮肥、磷肥和車1知道的就跟隨學(xué)生思考，探俄里兒系甲肥?！景鍟炕瘜W(xué)肥料回答。明確究【提問】植物為什么需要（看圖后小議）氮肥、磷肥和鉀肥學(xué)習(xí)的大教【小結(jié)】氮元素可使植物細(xì)胞加速分裂和生長，目標(biāo)。釋促進(jìn)植物枝葉茂盛。磷元素使植物提早開花結(jié)果， 增強(qiáng)抵抗力。鉀元素有利光合作用，促進(jìn)作物生以形象的學(xué)長健壯。這二種兀素都是植物生長不可缺少的成看圖思圖表疑分?！咎釂枴磕闼赖幕手心男儆诘?/p>

16、肥它們有考引起學(xué)生過哪些重要的性質(zhì)和特點(diǎn)學(xué)習(xí)【投影】想、聽、興趣?！景鍟康视浵嘟Y(jié)程【課件】合學(xué)習(xí)道合名稱化學(xué)式主要性質(zhì)保存氮、磷、氮、磷、氨水鉀肥的車甲肥對碳酸氫錢NH4HCO作用生作硝酸俊NH4NO3易溶于水低溫密封思考回長的氯化俊NH4C1答作用。硫酸俊(NH)?SO交尿素CO(NH2)2【課件】各種氮肥的優(yōu)缺點(diǎn)。觀看記實(shí)物展憶示，增口學(xué)生的感性己憶?？凑n件閱讀記 憶學(xué)生兩 人一 組，動 手操 作。填表計列表對 比，給 學(xué)生深 刻印 象，并 鞏固化 學(xué)式。名稱氨水碳酸氫錢硝酸俊俊氯化俊俗名【練習(xí)】完成下表增強(qiáng)學(xué)4M化 巴知識 全面了 解。氨水它是氨氣的水溶液，濃度一般是 20%左 右，

17、氨水是混合物。它加工簡單，使用方便，易 分解，易揮發(fā)，使用時必須稀釋。某學(xué)生在一次 勞動時把氨水直接澆在作物上，沒多久，莖葉頃 刻變黃。碳酸氫鏤它長期使用也不會影響土質(zhì)，受熱 易分解，所以要防潮和防曝曬。硫酸鏤硫酸俊性質(zhì)較穩(wěn)定，長期使用土壤易 結(jié)塊、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但熟石 灰切勿和肥料同時使用）。尿素 尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。 1kg尿素相當(dāng)于100kg人糞尿或10kg菜子餅的含 氮量，但成本較高，肥效緩慢。硝酸俊和氯化俊這兩種肥料主要用于工業(yè) 生產(chǎn)（如炸藥和焊接等）。各種氮肥的優(yōu)缺點(diǎn)。【實(shí)驗(yàn)】在玻片上放少量碳錢，再加一些消石 灰，用玻棒攪拌后聞氣味?！窘Y(jié)論】有刺激性

18、氣味的氨氣逸出，這是快速檢 驗(yàn)錢鹽的方法。閱讀課 本思考回 答思考交 流生 親自動知識。鞏固常肥 的化學(xué) 式的書 寫。生 口道!巴 料的種 類及常 見的磷 肥、鉀 肥、復(fù) 合肥、素月EW化學(xué)式【提問】磷肥的主要成分是什么【板書】二、磷肥它是含有磷酸根的鹽。主要有磷礦粉（主要 成分是磷酸鈣）、鈣鎂磷粉（主要成分是磷酸鈣 和磷酸鎂）、過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫鈣 和硫酸鈣）、重過磷酸鈣（主要成分是磷酸二氫 鈣）【提問】鉀肥都有哪些【板書】三、"硫酸鉀（&SQ）鉀肥 氯化鉀（KCD碳酸鉀（K2CO3）草木灰的主要成分【提問】什么叫復(fù)合肥【板書】廣磷酸二氫錢NH4H2PQ5 磷酸氫二?。∟H4）2HPO4四、復(fù)合肥料硝酸鉀KNO3磷酸二氫鉀KH2PO4五、