一個蘋果教案(1)

1、一個蘋果教案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。初步感知課文。2、寫摘錄筆記，獨立識字。認字6個，寫字10個。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：了解背景，整體感知課文教學(xué)難點：體會蘋果的來之不易，為品讀課文做鋪墊。3、 教學(xué)過程（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課1、（課件展示一個蘋果圖片）同學(xué)們，從圖上你們看到了什么？一個蘋果，嗯，那你們喜歡吃蘋果嗎？你們多久吃一次蘋果呢？現(xiàn)在我們喜歡吃蘋果就可以經(jīng)常吃到，可是你們知道嗎？在抗戰(zhàn)時期，戰(zhàn)士們想要吃到一個蘋果是多么艱難的嗎？今天我們要學(xué)的課文就是發(fā)生在抗美援朝戰(zhàn)爭時期的有關(guān)于一個蘋果的溫馨的感人故事。你們想不想知道這個故事是什么呢？（生

2、答）既然同學(xué)們都那么迫切地想知道，就讓我們走進今天的新課一個蘋果（板書）（二）解背景資料我們在學(xué)習(xí)新課之前呢，先來了解一下抗美援朝戰(zhàn)爭，老師在課前已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ナ占Y料了，有誰愿意和同學(xué)們分享一下呢？ 這位同學(xué)很認真地去收集資料，老師要表揚他，其他同學(xué)是不是也一樣呢?看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，老師很高興。老師也收集了相關(guān)的資料，讓我們來看看是不是和同學(xué)們收集的一樣呢？還是有不同的。背景介紹：1950年美帝國主義打著聯(lián)合國軍的旗號，發(fā)動了朝鮮戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江畔，派飛機轟炸我國的東北，無數(shù)的中華優(yōu)秀兒女在保家衛(wèi)國旗號的召喚下入朝作戰(zhàn)。下面請同學(xué)們觀看一段朝鮮戰(zhàn)爭的圖片資料。（分享抗美

3、資料，出示上甘嶺戰(zhàn)役記錄片和相關(guān)的圖片）看完了資料我想每個同學(xué)對這場戰(zhàn)爭都有了一個認識，當(dāng)時的美帝國主義號稱武裝到了十分先進的地步，而中國人民志愿軍的武器裝備卻很落后，在上甘嶺一個總面積只有平方公里的山頭上，傾瀉了萬發(fā)炮彈和千多枚炸彈，戰(zhàn)士們在這種極端艱苦的情況下，依然堅守陣地，七天七夜了，他們沒喝到一滴水，沒有吃上一頓飽飯，此時一位火線運輸員給他們送來了一個蘋果。同學(xué)們，此時，對于戰(zhàn)士們來說，這是一個什么樣的蘋果？（珍貴 寶貴 救命 ）（三）學(xué)習(xí)生字詞1、同學(xué)們，讓我們在文中找出答案吧！請同學(xué)們打開課文第51頁，用自己喜歡的方式自由閱讀課文，在讀的時候注意找出課文中不懂的生字、詞，并嘗試獨立

4、解決生字詞讀音或與同桌討論。2、同學(xué)們，你們在讀的時候，有遇到不懂的生字詞嗎？有誰來告訴老師呢？老師也找到了一些生字詞，有誰愿意上來讀一下嗎？這位同學(xué)，你來讀一下前面三個字，嗯，這位同學(xué)讀的怎么樣呢？非常好，是不是。還有你不理解的字詞嗎？懂了嗎？嗯，好，請坐。接下來還有誰愿意來試試呢？（重點：卸完，煙燒火燎） 同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來把這些生字詞全班齊讀兩遍吧。（四）整體感知課文1、認識完了生字詞，讀完了課文我們知道這是一個珍貴，救命的蘋果。接下來老師想讓同學(xué)再想想這篇課文講了一件什么故事？請同學(xué)們帶著老師的問題再讀讀課文，想想文中寫了一件什么事情，這個事件又是按什么順序?qū)懙模?好，有誰能上來告訴

5、老師這篇課文究竟寫了一件什么事情嗎？（這篇課文主要寫了志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)地堅守陣地時，遇到了缺水的困難，一個火線運輸員送來了一個蘋果，戰(zhàn)士們都很有需要吃掉這個蘋果，但他們都想到了自己的戰(zhàn)友比自己更需要吃這個蘋果，于是一場讓蘋果的故事就此展開了。個蘋果，但他們都想到了自己的戰(zhàn)友比自己更需要吃這個蘋果，于是一場讓蘋果的故事就此展開了。）同學(xué)們，從這個故事中，你們想到了什么呢？2、這篇課文是一篇記敘文，我們以前學(xué)過記敘文有六要素，同學(xué)們還記得嗎？ 嗯，學(xué)習(xí)記敘文要把握記敘文的六要素：時間，地點，人物，事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果。老師還要告訴大家記敘文的寫作順序一般有：事情發(fā)展的順序、時間推移的順序、空間轉(zhuǎn)換

6、的順序和“總分總”的結(jié)構(gòu)順序四種。那接下來請同學(xué)們小組內(nèi)自由討論下這篇課文的時間，地點，人物，想想這篇課文按什么樣的順序來寫的，我們可以把課文分成幾部分。同學(xué)們在討論時要注意有的答案可以從課文中找出來，但有的要靠同學(xué)們?nèi)タ偨Y(jié)歸納。3、這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，那按這個順序，我們可以把課文分為開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四部分，請同學(xué)們按這個順序試著把課文分分段落吧，并與同桌討論每個段落主要寫了一件什么事？ 第一部分（1-3），五連派來的火線運輸員在送彈藥的同時，拿來了一個在半路撿來的蘋果。 第二部分（4-12），寫大家你推我讓，誰也不肯吃這個蘋果。 第三部分（13-15），寫戰(zhàn)士們一共只吃了

7、小半個蘋果。 第四部分（16），大家為戰(zhàn)友間的“關(guān)懷友愛”感動的心情。（五） 感知蘋果來之不易我們先來學(xué)習(xí)可課文的起因，請同學(xué)們朗讀課文1-6自然段，在文中找出描寫火線運輸員的外貌，語言，動作，神態(tài)的句子，想想從這些句子你感受到了火線運輸員是一個怎樣的人？（他頂多不過二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！” 借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。 流著汗水的臉 “半路上撿到的。連長，你嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”“不，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說什么也不肯吃。）（指導(dǎo)同學(xué)們朗讀這些句子，在

8、讀時要注重語言的朗讀，讓同學(xué)體會語氣，了解人物性格。）從這些描寫火線運輸員的句子，我們體會到了什么？這個蘋果來之不易。1、火線運輸員為什么要把這個蘋果給連長，連長需要這個蘋果嗎？從文中哪邊可以看出來。請同學(xué)們在第一部分中找出描寫連長的句子，并自己讀讀這些句子，想想怎么把描寫連長的語氣和心理的句子正確表達出來？連長確實非常需要這個蘋果，那么其他戰(zhàn)友呢？我們接著來學(xué)習(xí)課文的第二部分，尋找答案吧！同學(xué)四人一小組討論下，如此珍貴的蘋果對防炮洞里的八個戰(zhàn)士來說，你認為誰最需要吃這個蘋果，最想吃這個蘋果呢？ 下面同學(xué)們帶著這個問題自讀課文，2、 抓住重點、品讀細節(jié)學(xué)生匯報，預(yù)設(shè)如下?！緦W(xué)生匯報到那位戰(zhàn)士需

9、要蘋果，課件出示相關(guān)語句。】（1）我認為連長最需要：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的?！薄斑@會兒，不用說一個，就是十個二十個，我也能一口氣吃完?！崩斫狻盁熝鹆恰薄?形容干極了的感覺，煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。)談體會。連長渴成這樣了，誰能讀出他非常干渴？（強調(diào)煙熏火燎、一口氣。）指名讀。作者通過什么描寫來表現(xiàn)連長需要蘋果？（板：心理）整整，突出了時間很長（2）我認為火線運輸員需要：“他頂多不過二十歲，長地矮矮的，瘦瘦的。我看到滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑?！蔽覀兺高^火線運輸員的外貌也可以看出他也需要這個蘋果。（板：外貌）（3）步話機員小李需要：“嘴唇干得裂了好幾

10、道血口子，臉上掛滿灰塵深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛，布滿了血絲。”（外貌描寫）看來每位戰(zhàn)士都很需要這個蘋果，吃了這個蘋果，連長的喉嚨不再會干的煙熏火燎；吃了這個蘋果，步話機員沙啞的嗓子會得到緩解；吃了這個蘋果，通訊員小藍干裂的嘴唇會得到一些滋潤；可是他們吃了蘋果嗎？ 正因為這樣，他們做了同樣的一件事，那就是把蘋果讓給別人，此刻，他們傳遞的僅僅是蘋果嗎？是什么？板書。（情誼、關(guān)愛、友情、幸福、生命）【調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的參與者，成為課堂的主人?！孔髡咄ㄟ^抓住人物的外貌、心理描寫說明戰(zhàn)士們非常需要這個蘋果；通過動作、語言等描寫來體現(xiàn)戰(zhàn)士們關(guān)心體貼別人的崇高品質(zhì)。我們在習(xí)作時也可

11、以運用這樣的方法來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。盡管每個人都干渴難忍，卻舍不得吃完一個蘋果，他們總想把幸福留給別人，把痛苦留給自己。此時，戰(zhàn)士們互相關(guān)心，友愛的品質(zhì)是多么高尚呀!仿佛讓我們看到了他們?nèi)巳硕加幸粋€金子般的心，正閃耀著金色的光芒，讓這個蘋果變成了一個金蘋果！下面請同學(xué)們再次讀文來感受戰(zhàn)士們那舍己為人的金子般的品質(zhì)。播放音樂3、 以讀促思，深化主題（1）這是多么可愛的戰(zhàn)士！這是多么可敬的戰(zhàn)士！殘酷的戰(zhàn)爭沒有擊垮他們頑強的意志，反而把他們的心緊緊的連接在一起，凝聚成了一股強大的戰(zhàn)斗力。當(dāng)誰也不肯吃這個蘋果的時候，連長只得動員大家吃了蘋果，感人的一幕再次發(fā)生了。（2）請同學(xué)當(dāng)連長作動員。（你是一位稱職的連長。）（3）經(jīng)過連長做工作，同志們勉強開始吃蘋果了，蘋果又在戰(zhàn)士們的手里轉(zhuǎn)了一圈，結(jié)果呢？你又有什么疑問？ （4）同桌或小組之間交流同學(xué)們自主提出的問題（5）小結(jié)：戰(zhàn)士們在最困難的情況下，寧愿自己干渴，也一定要把蘋果讓給別人吃。因此，他們傳遞的不僅是一個蘋果，而是一種情誼，一種關(guān)心別人勝于自己的精神。）在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內(nèi)的戰(zhàn)友們都感動了，為有這樣的關(guān)懷與友愛的戰(zhàn)友而感到幸福與驕傲。讓我們包含感動與敬佩，齊讀課文的最后一段（配樂）師小結(jié)：此時看似平靜卻非常不平靜，每