《第六課 我的老師》教案

1、.?第六課 我的老師?教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料的寫法和掌握寫人記事文章的情感。2、理解句在語言環(huán)境中的意義和作用。3、感受文中真摯的師生情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、熱愛老師的美妙品德。教學(xué)重點：通過人物外貌、動作、語言、心理描寫，深化人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。教學(xué)難點：品味寫人記事文章的情感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。有人說：“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進的道路。有人說：“老師像梯子，載著學(xué)生攀登科學(xué)的頂峰。從幼兒園到初中，我們同學(xué)接觸了不少老師。其中必然有一位是我們同學(xué)印象最深化、最難忘的。那么魏巍筆下的老師是什么樣的？讓我們隨著作者所寫

2、的回憶，一起去看看他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生吧。二、整體感悟理清思路默讀全文，你記得作者和蔡老師之間哪一件令人難忘的事？這些事在對象與詳略上有區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生概括事件：記敘文六要素時間、地點、人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。蔡老師假裝發(fā)怒；老師教我們跳舞；老師帶我們觀察蜜蜂；老師教我們讀詩；我們看老師寫字前五件事略寫，寫的是蔡老師與我們發(fā)生的事情。老師排除我和同學(xué)小糾紛；我夢里尋師后兩件事詳寫，寫的是蔡老師與我之間發(fā)生的事，詳寫是為了表現(xiàn)我與他的感情。三、分析人物假設(shè)讓你們小組給蔡老師頒發(fā)榮譽證書，你們會在榮譽證書上寫什么呢？請同學(xué)們以小組為單位進展討論，以“最的老師的榮耀稱號授予蔡老師，并說明授予

3、這個稱號的理由。預(yù)設(shè)：1、最溫順美麗的老師，從“她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好似要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了?？闯鰜怼煟耗男┰~語看得出來不是真打？輕輕、笑、好似、石板邊上。師：這里的“迎換成“擋好不好，請比照讀讀，看看有什么區(qū)別？假如是我送你糖，是禮物，你會用迎，但這里落下來的是教鞭，學(xué)生為什么還要“迎呢？表現(xiàn)了師生之間融洽和睦的感情。2、最具教學(xué)特色的老師，從用唱歌的音調(diào)教我們讀詩、學(xué)生效仿老師寫字兩件事看得出來。3、最愛學(xué)生的老師。如教鞭落下的細節(jié)。4、最慈祥、公平的老師。從她排除我和同學(xué)糾紛這件事看得出來。師：她是怎么排除糾紛的呢？批評了

4、我的“反對派，還寫信勸慰我。師：她為什么要批評“反對派？因為那些小“反對派們在我耳邊喊“哎呦呦師：請同學(xué)們齊讀“哎呦呦這句話，聽聽看哪些詞語會特別刺耳？“哎喲喲、“回不來、“炮子兒等師：假設(shè)你是文中的“我，你聽了這句話會有什么感受？傷心、難過。師：所以，這時候蔡老師的援助，對我的撫慰，支持，其作用有多大就可想而知了。四、品味情感五、面對這么一位溫順慈祥、熱愛學(xué)生、具有獨特教學(xué)風(fēng)格、慈祥公平的老師，作者抒發(fā)了怎樣的情感呢？讓我們從文中找出表達作者情感的句子和詞語。喜歡第8段、依戀第10段師：文中哪些行為詳細表達了我對蔡老師的喜歡和依戀呢？夢中尋找老師的行為；放假前，我站在她身邊，看她拾掇東西的行

5、為。師：我是怎么站她身邊的呢？哪個詞語最能表達我的依戀？默默地師：“默默表示不出聲，他心里是否也是默默無聲的？他心里會怎樣想呢？預(yù)設(shè)：蔡老師，我是多么舍不得你走師：同學(xué)們再讀一讀這句話，體會作者對蔡老師依依惜別的深情。除了用細節(jié)描寫表達感情師：那么，原句朗讀時，我們怎么讀出這份深情呢？抓住重音，“怎么會。好，請同學(xué)們再來讀一次。除了這句話，還有直接抒發(fā)作者情感的句子嗎？“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人啊。師：這三個“多么我們應(yīng)該用怎樣的語調(diào)去讀呢？漸漸富含感謝之情的語調(diào)。師：“我是多么想念我的蔡老師??！這句話也直接點明了作者對蔡老師深深的思念之情。五、小結(jié)這篇文章記敘了作者兒童時代與老師之間發(fā)生的七件小事，同學(xué)們可不可以用抒情的語言表達自己對蔡老師的感情呢