《第六課 我的老師》教案

1、.?第六課 我的老師?教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法和掌握寫(xiě)人記事文章的情感。2、理解句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3、感受文中真摯的師生情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師、熱愛(ài)老師的美妙品德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，深化人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：品味寫(xiě)人記事文章的情感。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入有人說(shuō)：“老師是塑造人類靈魂的工程師。有人說(shuō)：“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。有人說(shuō)：“老師像梯子，載著學(xué)生攀登科學(xué)的頂峰。從幼兒園到初中，我們同學(xué)接觸了不少老師。其中必然有一位是我們同學(xué)印象最深化、最難忘的。那么魏巍筆下的老師是什么樣的？讓我們隨著作者所寫(xiě)

2、的回憶，一起去看看他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生吧。二、整體感悟理清思路默讀全文，你記得作者和蔡老師之間哪一件令人難忘的事？這些事在對(duì)象與詳略上有區(qū)別嗎？引導(dǎo)學(xué)生概括事件：記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。蔡老師假裝發(fā)怒；老師教我們跳舞；老師帶我們觀察蜜蜂；老師教我們讀詩(shī)；我們看老師寫(xiě)字前五件事略寫(xiě)，寫(xiě)的是蔡老師與我們發(fā)生的事情。老師排除我和同學(xué)小糾紛；我夢(mèng)里尋師后兩件事詳寫(xiě)，寫(xiě)的是蔡老師與我之間發(fā)生的事，詳寫(xiě)是為了表現(xiàn)我與他的感情。三、分析人物假設(shè)讓你們小組給蔡老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，你們會(huì)在榮譽(yù)證書(shū)上寫(xiě)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)展討論，以“最的老師的榮耀稱號(hào)授予蔡老師，并說(shuō)明授予

3、這個(gè)稱號(hào)的理由。預(yù)設(shè)：1、最溫順美麗的老師，從“她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好似要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。看出來(lái)。師：哪些詞語(yǔ)看得出來(lái)不是真打？輕輕、笑、好似、石板邊上。師：這里的“迎換成“擋好不好，請(qǐng)比照讀讀，看看有什么區(qū)別？假如是我送你糖，是禮物，你會(huì)用迎，但這里落下來(lái)的是教鞭，學(xué)生為什么還要“迎呢？表現(xiàn)了師生之間融洽和睦的感情。2、最具教學(xué)特色的老師，從用唱歌的音調(diào)教我們讀詩(shī)、學(xué)生效仿老師寫(xiě)字兩件事看得出來(lái)。3、最愛(ài)學(xué)生的老師。如教鞭落下的細(xì)節(jié)。4、最慈祥、公平的老師。從她排除我和同學(xué)糾紛這件事看得出來(lái)。師：她是怎么排除糾紛的呢？批評(píng)了

4、我的“反對(duì)派，還寫(xiě)信勸慰我。師：她為什么要批評(píng)“反對(duì)派？因?yàn)槟切┬　胺磳?duì)派們?cè)谖叶吅啊鞍ミ线蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們齊讀“哎呦呦這句話，聽(tīng)聽(tīng)看哪些詞語(yǔ)會(huì)特別刺耳？“哎喲喲、“回不來(lái)、“炮子兒等師：假設(shè)你是文中的“我，你聽(tīng)了這句話會(huì)有什么感受？傷心、難過(guò)。師：所以，這時(shí)候蔡老師的援助，對(duì)我的撫慰，支持，其作用有多大就可想而知了。四、品味情感五、面對(duì)這么一位溫順慈祥、熱愛(ài)學(xué)生、具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、慈祥公平的老師，作者抒發(fā)了怎樣的情感呢？讓我們從文中找出表達(dá)作者情感的句子和詞語(yǔ)。喜歡第8段、依戀第10段師：文中哪些行為詳細(xì)表達(dá)了我對(duì)蔡老師的喜歡和依戀呢？夢(mèng)中尋找老師的行為；放假前，我站在她身邊，看她拾掇東西的行

5、為。師：我是怎么站她身邊的呢？哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)我的依戀？默默地師：“默默表示不出聲，他心里是否也是默默無(wú)聲的？他心里會(huì)怎樣想呢？預(yù)設(shè)：蔡老師，我是多么舍不得你走師：同學(xué)們?cè)僮x一讀這句話，體會(huì)作者對(duì)蔡老師依依惜別的深情。除了用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)感情師：那么，原句朗讀時(shí)，我們?cè)趺醋x出這份深情呢？抓住重音，“怎么會(huì)。好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一次。除了這句話，還有直接抒發(fā)作者情感的句子嗎？“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈祥，多么公平，多么偉大的人啊。師：這三個(gè)“多么我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)去讀呢？漸漸富含感謝之情的語(yǔ)調(diào)。師：“我是多么想念我的蔡老師??！這句話也直接點(diǎn)明了作者對(duì)蔡老師深深的思念之情。五、小結(jié)這篇文章記敘了作者兒童時(shí)代與老師之間發(fā)生的七件小事，同學(xué)們可不可以用抒情的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蔡老師的感情呢