圖畫(huà)式作文專(zhuān)題指導(dǎo)

1、寫(xiě)作社團(tuán)一一 文本介紹文本介紹 圖畫(huà)類(lèi)作文是材料作文的一種特殊形式，是一種變圖畫(huà)類(lèi)作文是材料作文的一種特殊形式，是一種變“畫(huà)畫(huà)”為文的作文方式。這種題型提供給考生的是圖畫(huà)，要求考為文的作文方式。這種題型提供給考生的是圖畫(huà)，要求考生在看懂圖畫(huà)的意思后作文，訓(xùn)練考察考生的觀察力，思考生在看懂圖畫(huà)的意思后作文，訓(xùn)練考察考生的觀察力，思考力，創(chuàng)造力和表達(dá)力。力，創(chuàng)造力和表達(dá)力。 此類(lèi)作文就形式而言大體有漫畫(huà)和表格（圖表類(lèi)作文）此類(lèi)作文就形式而言大體有漫畫(huà)和表格（圖表類(lèi)作文）兩類(lèi)。漫畫(huà)有兩種形式：一種是褒貶型漫畫(huà)，其中以貶義型兩類(lèi)。漫畫(huà)有兩種形式：一種是褒貶型漫畫(huà)，其中以貶義型最為常見(jiàn)，也就是諷刺型漫畫(huà)

2、；另一類(lèi)是哲理型漫畫(huà)，讓讀最為常見(jiàn)，也就是諷刺型漫畫(huà)；另一類(lèi)是哲理型漫畫(huà)，讓讀者在形象或抽象的圖畫(huà)中引發(fā)哲理性思考。表格是對(duì)某種現(xiàn)者在形象或抽象的圖畫(huà)中引發(fā)哲理性思考。表格是對(duì)某種現(xiàn)象的客觀統(tǒng)計(jì)，它能使讀者對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生客觀而全面的思象的客觀統(tǒng)計(jì)，它能使讀者對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生客觀而全面的思考。考。 圖畫(huà)類(lèi)作文寫(xiě)作類(lèi)型有以下幾種：圖畫(huà)類(lèi)作文寫(xiě)作類(lèi)型有以下幾種： 1）描述型：要求考生根據(jù)圖畫(huà)敘述一個(gè)故事，）描述型：要求考生根據(jù)圖畫(huà)敘述一個(gè)故事，描寫(xiě)一段經(jīng)歷，報(bào)道一個(gè)事件，寫(xiě)一篇日記。描寫(xiě)一段經(jīng)歷，報(bào)道一個(gè)事件，寫(xiě)一篇日記。因此，有可能要求考生根據(jù)圖畫(huà)：敘述一個(gè)成因此，有可能要求考生根據(jù)圖畫(huà)：敘述一個(gè)成

3、語(yǔ)故事、歷史故事、身邊同學(xué)的故事；描述種語(yǔ)故事、歷史故事、身邊同學(xué)的故事；描述種樹(shù)的經(jīng)歷、做義工或其他某種有意義的活動(dòng)的樹(shù)的經(jīng)歷、做義工或其他某種有意義的活動(dòng)的經(jīng)歷；報(bào)道一次球賽，報(bào)道救人、救火、抓小經(jīng)歷；報(bào)道一次球賽，報(bào)道救人、救火、抓小偷之類(lèi)的好人好事等；寫(xiě)一篇郊游日記。這類(lèi)偷之類(lèi)的好人好事等；寫(xiě)一篇郊游日記。這類(lèi)作文一般屬作文一般屬記敘文記敘文.2）評(píng)判型：若是對(duì)比類(lèi)圖示的作文，可）評(píng)判型：若是對(duì)比類(lèi)圖示的作文，可能是社會(huì)生活某個(gè)方面的今昔對(duì)比，如能是社會(huì)生活某個(gè)方面的今昔對(duì)比，如校園的今昔對(duì)比，交通工具的今昔對(duì)比，校園的今昔對(duì)比，交通工具的今昔對(duì)比，百姓收入的今昔對(duì)比等；處理某事的不百

4、姓收入的今昔對(duì)比等；處理某事的不同方法及不同結(jié)果的對(duì)比。這類(lèi)作文屬同方法及不同結(jié)果的對(duì)比。這類(lèi)作文屬于于議論文議論文。 還可能要求考生就某一漫畫(huà)還可能要求考生就某一漫畫(huà)進(jìn)行議論、發(fā)表看法。進(jìn)行議論、發(fā)表看法。3）解說(shuō)型：圖示作文還可能是要求敘）解說(shuō)型：圖示作文還可能是要求敘述某物的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、制作的述某物的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、制作的流程，以及如何做其他事的過(guò)程與方流程，以及如何做其他事的過(guò)程與方法。這類(lèi)作文屬法。這類(lèi)作文屬說(shuō)明文說(shuō)明文。 圖畫(huà)類(lèi)作文，關(guān)鍵是要看懂圖，因圖畫(huà)類(lèi)作文，關(guān)鍵是要看懂圖，因?yàn)榱⒁鈹M題都離不開(kāi)對(duì)圖畫(huà)的正確理為立意擬題都離不開(kāi)對(duì)圖畫(huà)的正確理解。解。1.描述型描述型(1)

5、at first. then. five minutes later. finally /in the end /at last. 開(kāi)始時(shí)開(kāi)始時(shí)然后然后五分鐘后五分鐘后最后最后(2)Upon arrival, we began to work.我我們一到達(dá)就馬上開(kāi)始工作。們一到達(dá)就馬上開(kāi)始工作。(3)Some . ; some . ; others. 一些人一些人（做）（做）一些人（做）一些人（做）另一些人另一些人（做）（做）(4). were doing. when suddenly sb./sth. did. 當(dāng)某事正在發(fā)生時(shí)突然又當(dāng)某事正在發(fā)生時(shí)突然又發(fā)生另一事發(fā)生另一事2.發(fā)表議論或表

6、達(dá)觀點(diǎn)。發(fā)表議論或表達(dá)觀點(diǎn)。(1)Firstly, . Secondly, . Last but not least, . 首先首先其次其次最后但同等最后但同等重要的是重要的是(列舉事實(shí)證據(jù)列舉事實(shí)證據(jù))(2)On one hand, . on the other hand, . 一方面一方面另一方面另一方面(引導(dǎo)引導(dǎo)相互矛盾的觀點(diǎn)或意見(jiàn)相互矛盾的觀點(diǎn)或意見(jiàn))(3)In my opinion, . 依我看依我看 (表達(dá)表達(dá)自己的觀點(diǎn)自己的觀點(diǎn)寫(xiě)作步驟寫(xiě)作步驟1.認(rèn)真審題認(rèn)真審題，確立主題，確立主題 首先要看題頭的漢語(yǔ)要求或提示，通常包括：首先要看題頭的漢語(yǔ)要求或提示，通常包括： (1)審文體。

7、是要求寫(xiě)說(shuō)明文還是記敘文。審文體。是要求寫(xiě)說(shuō)明文還是記敘文。 (2)審時(shí)態(tài)。如若是寫(xiě)日記用過(guò)去時(shí)，通知是將來(lái)時(shí)審時(shí)態(tài)。如若是寫(xiě)日記用過(guò)去時(shí)，通知是將來(lái)時(shí) (3)審人稱(chēng)。審人稱(chēng)。 (4)審要求。審要求。2. 組織要點(diǎn)，逐圖列綱組織要點(diǎn)，逐圖列綱 主要是就每幅圖的內(nèi)容列個(gè)提綱主要是就每幅圖的內(nèi)容列個(gè)提綱，考慮所要選用的單詞、詞組、句型，要能根據(jù)自己的，考慮所要選用的單詞、詞組、句型，要能根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，避難就易。遇到想不起的詞英語(yǔ)水平，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，避難就易。遇到想不起的詞、句時(shí)，就用同、句時(shí)，就用同(近近)義詞或同義句代替，不要使用沒(méi)有義詞或同義句代替，不要使用沒(méi)有把握的詞句，

8、要注意句式的靈活運(yùn)用，長(zhǎng)、短句，簡(jiǎn)單把握的詞句，要注意句式的靈活運(yùn)用，長(zhǎng)、短句，簡(jiǎn)單句、復(fù)合句要搭配運(yùn)用，不要句、復(fù)合句要搭配運(yùn)用，不要“I”到底。到底。注：遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞怎么辦？ 方法： 同義替換 我們的口號(hào)是：沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的，只有不會(huì)想的！我們的口號(hào)是：沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的，只有不會(huì)想的！遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞怎么辦？(1）這人很變態(tài)： BT? X be different from normal people strange/odd/peculiar 遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞怎么辦？（2）宮爆雞丁 a chicken in the court X a dish which I ate in the cante

9、en/on campus (3) 四喜丸子 four happy meatballs X meatballs 3. 連句成篇，修改潤(rùn)色連句成篇，修改潤(rùn)色 首先，選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子連接成文。其次，要首先，選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子連接成文。其次，要避免句子結(jié)構(gòu)的單調(diào)重復(fù)，如果上下句之間跳躍性太大，避免句子結(jié)構(gòu)的單調(diào)重復(fù)，如果上下句之間跳躍性太大，沒(méi)有邏輯關(guān)系時(shí)，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)發(fā)揮想象沒(méi)有邏輯關(guān)系時(shí)，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)發(fā)揮想象，增加合理細(xì)節(jié)，使文段銜接自然，行文流暢。文末應(yīng)盡，增加合理細(xì)節(jié)，使文段銜接自然，行文流暢。文末應(yīng)盡量加上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語(yǔ)，以使文章結(jié)構(gòu)完整。量加上適

10、當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語(yǔ)，以使文章結(jié)構(gòu)完整。 若是要點(diǎn)過(guò)多，要注意用并列句、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、若是要點(diǎn)過(guò)多，要注意用并列句、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、with的復(fù)合結(jié)構(gòu)等手段合并句子，確保全文是五個(gè)英文句的復(fù)合結(jié)構(gòu)等手段合并句子，確保全文是五個(gè)英文句子。子。如何處理1個(gè)主體2個(gè)動(dòng)作連用的情況1. 非謂語(yǔ)動(dòng)詞做插入語(yǔ)： 首先，找出所有動(dòng)作，并區(qū)分出V主和V次 然后，保留V主，將V次加-ing 最后，變成“N，V次次-ing，V主主”的結(jié)構(gòu)，其中，V次-ing做插入語(yǔ)，作為第一段的亮點(diǎn)。2. 用分詞做伴隨狀語(yǔ)：A do 1 and do 2doing 1, A do 2e.g. The students followe

11、d the teacher and went out. V次 V主The students, following the teacher, went out. Following the teacher, the students went out.描述圖畫(huà)的形容詞 thought-provoking發(fā)人深省的發(fā)人深省的 enlightening 有啟迪作用有啟迪作用/使人感悟的使人感悟的 compelling/striking引人注目引人注目/激發(fā)興趣的激發(fā)興趣的 profound含義深刻含義深刻 instructive有益的教育性的有益的教育性的 amusing 令人發(fā)笑的，令人發(fā)笑的，

12、ridiculous 荒謬可笑的荒謬可笑的 illuminating (particularly revealing or helpful) 富有啟發(fā)性的；啟蒙的富有啟發(fā)性的；啟蒙的 impressive 印象深刻的，印象深刻的， exaggerative 夸張的夸張的 telling 有效的，生動(dòng)的，明顯的有效的，生動(dòng)的，明顯的修飾動(dòng)詞的副詞 graphically/ vividly生動(dòng)地生動(dòng)地 symbolically象征性地象征性地 conspicuously/clearly /explicitly清晰地清晰地 subtly巧妙地，精細(xì)地巧妙地，精細(xì)地 extremely, highly

13、, most, particularly, very/quite寫(xiě)作框架寫(xiě)作框架黃金模板黃金模板 From the picture/In the picture/Looking at the picture, we can see its about a person who _(人物人物). Its _(時(shí)間或地點(diǎn)時(shí)間或地點(diǎn)). He/She is/They are doing _(事事件件) Something occurs to me. _(漫畫(huà)中人物漫畫(huà)中人物) should _ and shouldnt _(個(gè)人觀點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)). As we all know, at present/

14、in the society most people _(聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際). Besides/Worse still, some people _(繼續(xù)議論繼續(xù)議論) In my opinion, the government/the school/we should take measures to/something must be done to _(采采取措施取措施)Only in this way can the problem be really solved./Only when everybody can do so will our world become mor

15、e and more beautiful.打造亮句，增色文章打造亮句，增色文章1這幅圖引起我們的深刻思考：這幅圖引起我們的深刻思考： We cant help thinking deeply when seeing the picture: The picture sets us thinking deeply: 三三 實(shí)例實(shí)例演練演練 （2011年江蘇卷）年江蘇卷） 1.下面這幅照片展現(xiàn)了女兒為回家媽媽拿包的下面這幅照片展現(xiàn)了女兒為回家媽媽拿包的情景。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這幅照片的理解用英語(yǔ)寫(xiě)一情景。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這幅照片的理解用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文。你的短文應(yīng)包含以下內(nèi)容：篇短文。你的短文應(yīng)包含以下內(nèi)容： 描

16、述照片內(nèi)容，如情景、人物、描述照片內(nèi)容，如情景、人物、 動(dòng)作等等；動(dòng)作等等； 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢?；結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢耄?舉例說(shuō)明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。舉例說(shuō)明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。 注意：注意： 可參照?qǐng)D中文字及下面文章開(kāi)頭所可參照?qǐng)D中文字及下面文章開(kāi)頭所 給提示，作必要的發(fā)揮想象；給提示，作必要的發(fā)揮想象； 詞數(shù)詞數(shù)150左右。開(kāi)頭不計(jì)入總詞數(shù)；左右。開(kāi)頭不計(jì)入總詞數(shù)； 作文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。作文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。 The burden of students has been a hot topic for years, but the

17、load of parents has received little attention, especially from their own children.一、認(rèn)真審題一、認(rèn)真審題 確立主題確立主題 The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially from their own children. 根據(jù)照片和文字說(shuō)明（包括根據(jù)照片和文字說(shuō)明（包括開(kāi)頭句和照片中的文字），開(kāi)頭句和照片中的文字），我們

18、可以確立表達(dá)的主題是我們可以確立表達(dá)的主題是“感恩父母，為媽媽減負(fù)感恩父母，為媽媽減負(fù)”。體裁是議論文。體裁是議論文。認(rèn)真看圖，結(jié)合文字和圖畫(huà)，確立所要表達(dá)的主題認(rèn)真看圖，結(jié)合文字和圖畫(huà)，確立所要表達(dá)的主題是什么。是什么。二、提煉要點(diǎn)二、提煉要點(diǎn) 逐條逐條/圖列綱圖列綱1 描述圖片要點(diǎn)：描述圖片要點(diǎn)： 人物：人物： 小女孩和她的媽媽小女孩和她的媽媽 情景和動(dòng)作：情景和動(dòng)作： 女兒為回家的媽媽拿包女兒為回家的媽媽拿包 媽媽蹲著；兩個(gè)人都面媽媽蹲著；兩個(gè)人都面帶笑容帶笑容圍繞確立的主題，仔細(xì)看圖，初步列出圖中的要點(diǎn)。圍繞確立的主題，仔細(xì)看圖，初步列出圖中的要點(diǎn)。 寫(xiě)好本篇書(shū)面表達(dá)的關(guān)鍵是處理好題目

19、中的第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的寫(xiě)好本篇書(shū)面表達(dá)的關(guān)鍵是處理好題目中的第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的要求。因此考生要根據(jù)這兩點(diǎn)要求首先是結(jié)合自身實(shí)際的談感要求。因此考生要根據(jù)這兩點(diǎn)要求首先是結(jié)合自身實(shí)際的談感想，其次是舉例說(shuō)明。想，其次是舉例說(shuō)明。（ 結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢?；結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢耄慌e例說(shuō)明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么舉例說(shuō)明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。） 全文要求字?jǐn)?shù)全文要求字?jǐn)?shù)150150個(gè)左右，因此在談感想時(shí)要更合理，更具邏個(gè)左右，因此在談感想時(shí)要更合理，更具邏輯性的表述自己的觀點(diǎn)是十分重要的。舉例的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注輯性的表述自己的觀點(diǎn)是十分重要的。舉例的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意例子的簡(jiǎn)潔明了，易于說(shuō)明問(wèn)題及

20、應(yīng)和自己的觀點(diǎn)。意例子的簡(jiǎn)潔明了，易于說(shuō)明問(wèn)題及應(yīng)和自己的觀點(diǎn)。2.2.發(fā)表感想及舉例發(fā)表感想及舉例 描述圖片描述圖片：一般來(lái)說(shuō)：一般來(lái)說(shuō)“描述圖片描述圖片”應(yīng)該包括人物和事情以及當(dāng)事人和看應(yīng)該包括人物和事情以及當(dāng)事人和看到照片的人的感受。到照片的人的感受。 （描述照片內(nèi)容，如情景、人物描述照片內(nèi)容，如情景、人物， 動(dòng)作等等動(dòng)作等等） 1.遣詞遣詞人物：人物： a little girl and her working mom事情：事情：The little girl : come to greet her working mom help to remove the bag from mom

21、s shoulder .Mom： kneel down 感受：感受：The little girl: be happyMom: be thankful and delighted We（看照片的人）（看照片的人）: be all touched .三、遣詞造句三、遣詞造句 2.造句造句 A little girl comes to greet her working mom happily. The little girl helps to remove the bag from her shoulder. The mom kneels down. The mom is thankful an

22、d delighted. Seeing this ,we are all touched.“聯(lián)系實(shí)際談感想聯(lián)系實(shí)際談感想”可以結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)一下，自己有沒(méi)有做到給父可以結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)一下，自己有沒(méi)有做到給父母減負(fù)。母減負(fù)。 遣詞遣詞 什么人：什么人： my mom and I 我的做法（一般是貶義的）我的做法（一般是貶義的）: seldom pay attention to what mother needs and feels , always think studying well is the only thing I could do in return 造句造句 I seldom

23、 pay attention to what mother needs and feels I always think studying well is the only thing I could do in return.“個(gè)人見(jiàn)解個(gè)人見(jiàn)解” 則是根據(jù)則是根據(jù)“我的做法我的做法”給出相應(yīng)的解決方式。這邊還可以說(shuō)給出相應(yīng)的解決方式。這邊還可以說(shuō)一下自己將來(lái)準(zhǔn)備怎么給父母一下自己將來(lái)準(zhǔn)備怎么給父母“減負(fù)減負(fù)” 遣詞遣詞Do my best to help with the everyday washing ,bedroom cleaning.try my best to prepare br

24、eakfast myself share mothers daily burden . 造句造句I can do my best to help with the everyday washing, bedroom cleaning, I try my best to prepare breakfast myself,.I should share mothers daily burden. 連句成篇要過(guò)渡自然，對(duì)譯出的要點(diǎn)通過(guò)合理的組連句成篇要過(guò)渡自然，對(duì)譯出的要點(diǎn)通過(guò)合理的組合，加上必要的連接詞或詞語(yǔ)以使表達(dá)連貫，再加合，加上必要的連接詞或詞語(yǔ)以使表達(dá)連貫，再加上文章開(kāi)頭和結(jié)尾的話(huà)照顧到文

25、章的首尾呼應(yīng)。上文章開(kāi)頭和結(jié)尾的話(huà)照顧到文章的首尾呼應(yīng)。 本篇書(shū)面表達(dá)是典型的本篇書(shū)面表達(dá)是典型的“三段式三段式”。 第一段題目已經(jīng)給出，因此我們所要處理的就是第第一段題目已經(jīng)給出，因此我們所要處理的就是第二段和第三段。第二段描述照片內(nèi)容（如情景、人二段和第三段。第二段描述照片內(nèi)容（如情景、人物、動(dòng)作）等等。物、動(dòng)作）等等。 第三段結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢?，并舉例說(shuō)明第三段結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢?，并舉例說(shuō)明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。四、連句成篇四、連句成篇 連句成篇連句成篇1 1 The picture shows us a touching moment when

26、 a little girl comes to greet her working mom happily. Realizing her mom must be very tired after a days work ,the little girl helps to remove the bag from her shoulder . In response ,the mom kneels down to show how thankful and delighted she feels . 連句成篇連句成篇2 2 All this reminds me of my mother who

27、has been doing whatever she could do to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. 連句成篇連句成篇3 3 Now I know I can do my bit to help with the everyday washing,

28、bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. 結(jié)尾處來(lái)一個(gè)升華句：結(jié)尾處來(lái)一個(gè)升華句： Being a good daughter outweighs being a good student.范文評(píng)析1（五檔） The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially fr

29、om their own children.The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mum. Realizing her mum must be very tired after a days work, the girl helps to remove the bag from her shoulder. In response, the mum kneels down to show how happy and thankful she feels.All th

30、is reminds me of my mother who has been doing whatever she could do to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. Now I know I can do my bit to help with the

31、 everyday washing, bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. The picture convinces me it is even more important to be a good daughter than a “good” student. 第一內(nèi)容要點(diǎn)齊全 對(duì)照片的描述恰當(dāng)?shù)轿弧Ｔ凇敖Y(jié)合自身實(shí)際，談感想，舉例說(shuō)明”中都點(diǎn)到為止，恰到好處。 第二高級(jí)詞匯較多 a touching moment，removefrom，In

32、response，remindsof sth，totally engaged，do my bit，share，convinces me等等。等等。 第三句型結(jié)構(gòu)高級(jí)： 范文共用了7個(gè)句子（不包括已經(jīng)給出的開(kāi)頭句），全部是復(fù)合句。最長(zhǎng)的句子為“But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return.”計(jì)31個(gè)字，占了整個(gè)書(shū)面表達(dá)字

33、數(shù)的三分之一強(qiáng)。 非謂語(yǔ)動(dòng)詞用得比較多： touching ，to greet ，Realizing，to remove，to show，to let，have the best，engaged，to help，washing，cleaning，prepare，so as to share，to be a good daughter等。囊括了非謂語(yǔ)動(dòng)詞所有形式：動(dòng)詞不定式，動(dòng)詞的-ing形式和過(guò)去分詞。 復(fù)合句中三大從句“名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句”都有。 由此可見(jiàn)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句的運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句的運(yùn)用受到命題專(zhuān)家的青睞。 第四行文結(jié)構(gòu)緊湊： 關(guān)聯(lián)詞（In response，B

34、ut，or）和過(guò)渡句（All this reminds me of my mother who has been doing whatever she could do to let me have the best.）的使用使得文章行文結(jié)構(gòu)更加緊湊，上下文連貫，信息的準(zhǔn)確傳遞水到渠成。 特別是最后一句更是傳神之作。 實(shí)例2 請(qǐng)根據(jù)下面四幅圖畫(huà)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，記述昨天發(fā)生在你叔叔身上的事。 注意：1.詞數(shù)150左右。2.參考詞匯：吊銷(xiāo)駕照 revoke a driving license 1.認(rèn)真讀圖，確立主題 結(jié)合文字和圖畫(huà)，確立所要表達(dá)的主題是什么。 四幅圖記述了昨天發(fā)生在叔叔身上的事，

35、我們可以確立本篇書(shū)面表達(dá)的主題是：昨天叔叔酒后開(kāi)車(chē)，出事故而受傷，昨天叔叔酒后開(kāi)車(chē)，出事故而受傷，被吊銷(xiāo)駕照。被吊銷(xiāo)駕照。文體文體是記敘文是記敘文 2.圍繞主題，提煉要點(diǎn) 圍繞確立的主題，仔細(xì)看圖，初步列出每幅圖的要點(diǎn)。第一幅圖：與朋友聚會(huì)，喝酒 第二幅圖：酒后駕車(chē) 第三幅圖：出事故受傷 第四幅圖：住院 。警察到場(chǎng)處罰。 3.合理想象，補(bǔ)出要點(diǎn) 將四幅圖連起來(lái)并結(jié)合考慮每幅圖中的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行想 象，將隱藏的要點(diǎn)補(bǔ)出來(lái),使故事連貫。 第一幅圖：喝酒的地點(diǎn)（可能在朋友家，也可能在小酒館），根據(jù)喝酒的地點(diǎn)確定是誰(shuí)邀請(qǐng)誰(shuí)?？赡芤?yàn)楦吲d叔叔酒喝多了喝醉了（為下文鋪墊） 第二幅圖：根據(jù)他說(shuō)的話(huà)：No pr

36、oblem可以推斷：朋友勸他，他沒(méi)聽(tīng)，堅(jiān)持駕車(chē)回家。 第三幅圖：酒后駕車(chē)，可以想象開(kāi)車(chē)的情況：蜿蜒向前，撞樹(shù)出事故。根據(jù)第四幅圖可推斷他沒(méi)有死而是受了傷。警察到現(xiàn)場(chǎng)，將他送往醫(yī)院。 第四幅圖：因傷勢(shì)嚴(yán)重要住院幾天；警察對(duì)他處罰吊銷(xiāo)駕照。 4.確定時(shí)態(tài)，譯出要點(diǎn) 確定表達(dá)時(shí)所用的正確時(shí)態(tài)，將圍繞主題初選出的要點(diǎn)和經(jīng)過(guò)合理想象補(bǔ)出的要點(diǎn)翻譯出來(lái)。 本篇書(shū)面表達(dá)是記述的昨天發(fā)生在叔叔身上的事，故用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)。 第一幅圖： Yesterday evening my uncle was invited to dinner by his friends.He was so glad that he d

37、rank a lot of beers.As a result he got drunk. 第二幅圖：After the meal,his friends tried to persuade him not to drive home,but he didnt listen to them,saying“No problem” and insisted on doing so.第三幅圖：He got into the car and drove away.A few minutes later,he was widing his way in the street.And suddenly h

38、is car ran into a tall tree. He was badly injured but still alive. The police came to the scene, and he was taken to hospital. 第四幅圖：He had to stay in hospital for several days because of being seriously injured. He was fined by the police and his driving license was revoked. 5.連句成篇，過(guò)渡自然 對(duì)譯出的要點(diǎn)通過(guò)合理的組

39、合，加上必要的連接詞或詞語(yǔ)以使表達(dá)連貫，再加上文章開(kāi)頭和結(jié)尾的話(huà)照顧到文章的首尾呼應(yīng)。 My uncle will never forget what happened to him yesterday. How he regretted what he had done! My uncle will never forget what happened to him yesterday. Yesterday evening my uncle was invited to dinner by his friends. He was so glad that he drank a lot of beers. As a result he got drunk. After the meal, his friends tried to persuade him not to drive home, but he didnt listen to them, saying “No problem” and insisted on doing so. He got into the car and drove away. A few minutes later, he was winding his way in t