浙教版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教師輔導(dǎo)講義第三章呼吸光合二氧化碳

1、學(xué)員編號(hào)：年 級(jí)：八年級(jí)課時(shí)數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目： 科學(xué)學(xué)科教師：授課主題授課日期及時(shí)段教學(xué)內(nèi)容一、課前檢測1 .人體的呼吸系統(tǒng)組成是怎么樣的？2 .植物的光合作用需要哪些物質(zhì)、什么條件、產(chǎn)物是什么？3 .自然界中的氧循環(huán)途徑是什么樣的以及碳循環(huán)的途徑有哪幾條？4 .大氣污染物有哪些？5 .呼吸系統(tǒng)是由 和 兩部分組成，其中由 、和 構(gòu)成了呼吸道，實(shí)現(xiàn)了肺的通道；氣體交換的場所主要在 部。6光合作用是指綠色植物在 下，利用 和 這些（無機(jī)物或有機(jī)物），來制造（有機(jī)物或無機(jī)物），同時(shí)釋放 的過程。光合作用的文字表達(dá)式為： 7. CO 2的性質(zhì)：（1） CO的物理性質(zhì)有：常溫下 色 味 態(tài)；密

2、度比空氣 ,故可采用 收集；_（不易或易或微）溶于水，故不宜用 法收集。（2） CO的化學(xué)性質(zhì)有：它不支持燃燒，所以可以用來 。與水發(fā)生反應(yīng)（寫出方程式）：,其生成物能使紫色石蕊變 ，但這種生成物不穩(wěn)定，加熱又會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)（寫出方程式）；與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)（寫出方程式）：,常利用這個(gè)反應(yīng)來檢驗(yàn) 氣體的存在。8、下列事例屬于自然界中消耗氧氣的途徑的是： A、煤的燃燒B、人類呼吸C植物呼吸D微生物分解動(dòng)植物殘?bào)wE、植物的光合作用9、臭氧的化學(xué)式是 。氧氣在紫外線作用下能生成臭氧的化學(xué)方程式為： ;臭氧是一種 色 的帶有 味的氣體，它主要位于大氣層的 （對(duì)流層或平流層）；臭氧層的作用是能 和 過

3、強(qiáng)的紫外線，保護(hù)地表生物。10、下列事例不屬于碳循環(huán)過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的是： A、可燃物燃燒B、植物的光合作用C植物的呼吸作用D、微生物分解殘?bào)wE、植物的蒸騰作用11、pH值 的酸性降水我們稱之為酸雨。 形成酸雨的主要原因是大氣中 和 這些物質(zhì)過多。酸雨中有害物質(zhì)的主要成分是指 和。二、知識(shí)梳理呼吸1 .呼吸過程中氣體含量的變化人體吸入的氣體：空氣人體呼出白氣體：02-16% CO4% Nb78%稀有氣體一1%較多水汽，即人呼吸時(shí)，會(huì)使呼出氣體中的 氧氣含量降低，二氧化碳的含量增加。2 .人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和氣體交換。人體的氣體交換是在呼吸系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行的。(1)呼吸系統(tǒng)的組成。(主要由呼吸道和肺兩

4、大部分組成)易性鬟毛，阻擋空氣中的灰塵和細(xì)菌 軸膜：分泌黏液，有豐寓的血管.有嗅細(xì)胞.溟暖、濕潤空 氣，以褫少對(duì)肺的剌激；同時(shí)還為緘受氣味的刺激.(呼吸道 口曲是空氣和食物進(jìn)入的井同通道.I喉;喉內(nèi)有聲帶I氣管:由C形軟骨環(huán)作支架，能保持一定的形狀，保證氣缽?fù)〞?I支氣管I左右支氣管不斷分叉，形成樹狀分支，將空氣送入肺中】支氣管內(nèi)有纖毛覆蓋的黏膜，能分泌黏液，拈住灰塵、細(xì)菌口肺：96*人體呼吸的主要器官，其內(nèi)有訐我肺泡，月敬由一層上庾細(xì)胞構(gòu)成，外面 布茜毛細(xì)血管和彈，法纖維，有利于進(jìn)行氣體交換.(2)呼吸運(yùn)動(dòng)人體的氣體交換是靠呼吸運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。即依靠膈肌和肋間肌的運(yùn)動(dòng)來完成。呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和

5、呼氣兩個(gè)過程。吸入氣體砰出氣體膈肌的運(yùn)動(dòng)吸氣：肋間外肌、膈肌收縮肋骨向上向外移動(dòng)（膈肌頂部下降）胸腔容積擴(kuò)大 肺擴(kuò)張，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓減小 外界氣體進(jìn)入肺泡呼氣：肋間外肌、膈肌舒張 肋骨向下向內(nèi)移動(dòng)（膈肌頂部回升）胸腔容積縮小 肺借本身的彈性回縮，導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大肺內(nèi)氣體排出肺泡所以，肺泡內(nèi)氣壓的變化是：吸氣時(shí)，胸腔容積擴(kuò)大，肺泡內(nèi)氣壓小于外界大氣壓呼氣時(shí)，胸腔容積縮小，肺泡內(nèi)氣壓大于外界大氣壓3 .氣體（氧氣、二氧化碳）的交換過程牖泡內(nèi)的11stg氣體交腦肺庖血液肺泡中的氧氣進(jìn)入到可觀察到澄清的石灰當(dāng)毛細(xì)血管中的血液流過肺泡時(shí)，血液中的二氧化碳通過擴(kuò)散作用進(jìn)入到肺泡，同時(shí), 毛細(xì)血管，紅細(xì)胞與氧

6、氣結(jié)合，將氧氣輸送到全身各處。4 .動(dòng)物的呼吸實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物也在進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。5 .植物的呼吸課本P56實(shí)驗(yàn)分析:把吸干水的豆芽裝入塑料袋中，密封，在暗處放置一個(gè)晚上。觀察實(shí)驗(yàn)：塑料袋內(nèi)壁有明顯的水珠生成；將塑料袋中的氣體通入澄清的石灰水中, 水變渾濁；用溫度計(jì)測量，可以發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的讀數(shù)略有提高。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明：植物也在進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。6 .呼吸與呼吸作用：呼吸指的是生物體與外界進(jìn)行氣體交換的過程。呼吸作用是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終產(chǎn)生二氧化碳、水或其他產(chǎn)物，同時(shí)把有機(jī)物中 的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要。例1.人在呼吸時(shí)，呼出的

7、氣體成分是（）A、不含氧氣已全部是二氧化碳C、氧氣多于二氧化碳D二氧化碳多于氧氣答案：C例2.下列哪一項(xiàng)不是肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)（）。A、肺泡數(shù)目很多；B、肺泡和毛細(xì)血管壁，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；C、左右支氣管進(jìn)入左右兩肺；D、肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。答案：C例3.下列與用鼻呼吸無關(guān)的是（A、可吸入更多的空氣C、過濾空氣答案：A例4.人在平靜呼吸時(shí)（）A、吸氣是主動(dòng)的、呼氣是被動(dòng)的C、吸氣和呼氣都是主動(dòng)的答案：A日使空氣溫暖D使空氣濕潤日 吸氣是被動(dòng)的、呼氣是主動(dòng)的D吸氣和呼氣都是被動(dòng)的例5.下圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，橫坐標(biāo)表示呼吸頻率，縱坐

8、 標(biāo)表示肺內(nèi)氣壓。請(qǐng)回答：（1）曲線AB段表示 時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化。（填“吸氣”或“呼氣”）（2）在曲線BC段的變化中，胸腔的容積 。（填“增大”或“減小”）（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的 點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值答案：（1）吸氣（2）減?。?） B;相等光合作用1 .光合作用的過程和概念：（1）植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)分析：在相同的條件下，取兩片相同的葉子做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象很明顯。得出如下結(jié)論: 整個(gè)過程用對(duì)比的方法進(jìn)行，用遮光和不遮光的葉片進(jìn)行比較，能清楚地得出結(jié)論，即被陽光照射到的葉片中產(chǎn) 生了淀粉，而沒有被陽光照射到的葉片沒有產(chǎn)生淀粉。所以，光合作用需要陽光，光合作用的產(chǎn)物之一

9、是淀粉。（2）水生綠色植物的實(shí)驗(yàn)分析：在晴朗的天氣中將植物釋放的氣體收集起來，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。說 明光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣。（3）光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，在相同的條件下，取兩片相同的葉子做實(shí)驗(yàn)，也用對(duì)比的方法，空氣 中有二氧化碳，葉片能產(chǎn)生淀粉；空氣中沒有二氧化碳，葉片不能產(chǎn)生淀粉，說明光合作用需要二氧化碳。光合作用還需要水。所以，光合作用就是綠色植物在陽光的作用下，利用二氧化碳和水制造有機(jī)物（如淀粉），并釋放氧氣的過 程。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是陽光，場所是葉綠體。2、公式：二氧化碳+水 葉一家素（光）有機(jī)物（淀粉）+氧氣3、實(shí)質(zhì)：光合作用包含了兩個(gè)

10、方面的轉(zhuǎn)化：物質(zhì)方面，把簡單的無機(jī)物制成復(fù)雜的有機(jī)物，并且釋放氧氣。能量方面，把光能變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。4、意義：（1）光合作用是一切生物的物質(zhì)來源、能量來源和氧氣的來源。5、光合作用和呼吸作用：光合作用呼吸作用場所葉綠體所有活的細(xì)胞條件聿亞力 1川與J U有光無光都進(jìn)行過程吸收二氧化碳，放出氧氣吸收氧氣，放出二氧化碳結(jié)果制造有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系呼吸作用消耗的有機(jī)物是光合作用所貯存的， 而光 合作用所需的能量又是呼吸作用所釋放的。 它們是 相互依存又相互對(duì)立的。例6.做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（）選葉遮光酒精脫色 黑暗處理碘酒顯色清水漂洗觀察變

11、化A、日C、D答案：C例7.如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理， 結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)證明（光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠素光合作用放出氧氣光合作用制造淀粉A、B、C D 答案：C例8.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧氣，呼出二氧化碳，這是因?yàn)椋ǎ〢、日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止B、光合作用強(qiáng)于呼吸作用C、呼吸作用在夜間進(jìn)行，光合作用在夜間停止D、葉片只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用答案：B例9.如圖為呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答:（1）實(shí)驗(yàn)過程中要用黑布遮住大燒杯不讓光透過，其目

12、的是： ;（2）第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水 ,說明大燒杯內(nèi)的 濃度大大增加；（3）將燃著的木條放入大燒杯中，木條會(huì) ,說明大燒杯內(nèi)的 濃度大大減少。答案：（1）避免植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳（2）變渾濁二氧化碳（3）熄滅 氧氣例10.在金魚缸中放養(yǎng)適量的金魚藻等水草，金魚將生活得更好，其主要原因是（）A、增加了金魚所需的食物已美化了環(huán)境C、增加了水中氧氣的含量D、增加了水中二氧化碳的含量答案：C例11.貯藏蔬菜、水果要保持低溫是因?yàn)椋ǎ〢、溫度低減少細(xì)菌病毒日溫度低呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D 、溫度低蒸騰作用弱答案：B二氧化碳1、實(shí)驗(yàn)室制取CO原料：石灰石（

13、或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)原理：CaCO+2HCl=CaCl2+H2O+COT裝置：“固+液一”型收集方法：向上排空氣法（因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?。注意：不能用排水法，因?yàn)槎趸寄苋苡谒?yàn)滿方法：燃著的木條放在集氣井S口，若木條熄滅，則證明CO已集滿。2、物理性質(zhì)：無色無味的氣體密度比空氣大 能溶于水 固態(tài)二氧化碳叫“干冰”，可作為制冷劑。3、化學(xué)性質(zhì)：一般情況下，CO不能燃燒也不支持燃燒不能供給呼吸CO通入水中和水反應(yīng)生成碳酸：CO+HbO=HCO（碳酸能使紫色石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)定，會(huì)分解H2CO= CQT +H2O ）CO2能使澄清石灰水變渾濁，生成難溶于水的白色沉淀（碳酸鈣）反應(yīng)式

14、：CO+Ca （OH 2=CaCOj +H2O （這一反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w）4、二氧化碳的用途：滅火：既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大作化工原料：制純堿、飲料、尿素等作氣體肥料：植物進(jìn)行光合作用的原料做制冷劑：干冰升華吸熱例12.實(shí)驗(yàn)室制備CO,可選擇的試劑組是（）A.石灰石和稀鹽酸B.碳和氧化銅C.大理石和稀硫酸D.碳酸鈉和稀鹽酸答案：A例13.下列氣體中，既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是（）A.氧氣B.氫氣C.二氧化碳 D. 氯氣答案：B例14.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備用大理石（主要成分是CaCO）和稀鹽酸制取二氧化碳。A B G DE請(qǐng)回答下列問題：（1）應(yīng)選擇 發(fā)生裝

15、置，寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （2）要收集一瓶二氧化碳，應(yīng)選擇裝置 （填字母）。（3）如果用該裝置制取 CO,則如何證明瓶里已收集滿了CO?（4）集滿CO的集氣瓶應(yīng)如何放置 （5）該同學(xué)現(xiàn)進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，點(diǎn)燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒二氧化碳。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：觀察兩支蠟燭的變化，寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？答案：(1) A CaCO 3+2HCl=CaCl2+CO T +H2O(2) B(3) 將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則表示CO已集滿。(4) 應(yīng)瓶口朝上放置。(5) 蠟燭自下而上熄滅二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒自然界中氧

16、和碳的循環(huán)1、自然界中的氧循環(huán)氧循環(huán)：氧氣不斷地被消耗，又不斷地產(chǎn)生，使大氣中氧氣的含量保持恒定。消耗氧氣的主要途徑是：物質(zhì)燃燒、生物呼吸等產(chǎn)生氧氣的途徑是：植物的光合作用。S%二氧化陵大氣中的氧氣的含量會(huì)隨著生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒等運(yùn)動(dòng)而減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而 復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)，這就是自然界的氧循環(huán)。2、保護(hù)臭氧層臭氧：分子式是 Q,是氧氣的同素異形體，它是一種較不穩(wěn)定的、活潑的氣體；通常狀況下，是一種具有 天藍(lán)色和刺激性腥臭味的氣體；具有氧化性，氧化能力比氧氣強(qiáng)；在距離地面2035公里的高空，形成了包圍地球外層空間的臭氧層，這厚厚的臭氧層正是人類賴以生存的保護(hù)傘。臭氧層的作

17、用：阻擋和削弱來自太陽光的過強(qiáng)的紫外線，對(duì)生物起保護(hù)作用。臭氧層的破壞和保護(hù)。a.引起臭氧層破壞的原因：氟氯燒等物質(zhì)對(duì)臭氧的作用。b.臭氧層的保護(hù)措施：禁止生產(chǎn)和使用含氟氯燃的制冷劑、發(fā)泡劑、噴霧劑等化學(xué)物質(zhì)。3、自然界中的碳循環(huán)自然界中的碳可以以單質(zhì)和化合物的形態(tài)出現(xiàn)，碳在自然界中也是可以循環(huán)的。碳的循環(huán)主要通過 CO來進(jìn)行。它可以分為三種形式：是植物經(jīng)G作用將內(nèi)氣中的二氧化碳和水化合生成碳水化合物(糖類)，在植物/呵又以二氧化碳返回大氣中被植物再度利用；是植物被動(dòng)物采食后，糖類被動(dòng)物吸收，在體內(nèi)氧化成二氧化碳，并通過呼吸釋放匹牛中又可被植物利 用。是煤、石油和天然氣等燃眄口生成二氧化碳，它

18、返回大氣中后重新進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)和碳循環(huán)。大氣中的二氧化碳通過光合作用被消耗，又隨動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及微生物的分解作用等過 程，釋放到大氣之中。4、溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)：地球大氣中的二氧化碳能像玻璃一樣，讓太陽光輻射的能量穿過大氣層被地面吸收，同時(shí)防止地面輻射的能量散逸到外層空間，使地面的氣溫升高，產(chǎn)生類似溫室的保溫效應(yīng)，這就是大氣的溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因：由于煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用，加上森林面積因亂砍濫伐而急劇減 少，使大氣中二氧化碳的含量增加較快。溫室效應(yīng)的好處：適度的溫室效應(yīng)能保證地球上氣溫的穩(wěn)定，有利于動(dòng)植物的生存。溫室效應(yīng)的危害：由環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指

19、地球表面變熱的現(xiàn)象。它會(huì)帶來下列幾種嚴(yán)重惡果：(1)地球上的病蟲害增加；(2)海平面上升；(3)氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；(4) 土地干旱，沙漠化面積增大。例15、地球表面的臭氧層能阻擋和削弱過強(qiáng)的紫外線，對(duì)地球上的生物起到保護(hù)作用。那么臭氧層主要集中在大氣的()A.對(duì)流層 B.平流層 C.中層D.熱層例16、把大量的植物放在房間過夜，對(duì)人體的健康有好處嗎？答案：植物的呼吸和動(dòng)物、人一樣，都是吸進(jìn)氧氣、呼出二氧化碳。白天植物除了呼吸作用之外，還要進(jìn)行光合作用，但在夜間植物只發(fā)生呼吸作用，吸收房間內(nèi)的氧氣并排出大量二氧化碳，對(duì)人體的健康不利。例17、如何保持房間內(nèi)氧氣含量的平衡？答案：經(jīng)常開窗通風(fēng)

20、換氣保持房間內(nèi)氧氣含量的平衡例18、某學(xué)生在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他對(duì)室內(nèi)空氣中的CQ含量進(jìn)行24小時(shí)測定，下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是(橫坐標(biāo)為當(dāng)日時(shí)間，縱坐標(biāo)為CQ濃度)()答案：C空氣污染與保護(hù)1、空氣中的污染物主要來自燃料燃燒排放的廢氣和煙塵、工業(yè)廢氣和汽車尾氣。主要有煙塵、二氧化硫、碳 氧化物、氮氧化物。汽車尾氣：汽車尾氣中的有害成分主要有CQ NO, SO,固體顆粒和臭氧等。CO的危害：當(dāng)吸入人體后，極易跟血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白失去攜帶氧氣的能力。NO的危害：它進(jìn)入人體后，開始是刺激呼吸器官，然后逐漸侵入肺部，與細(xì)胞中的水分結(jié)合成亞硝酸和硝 酸，產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激與腐蝕作用

21、。固體顆粒的危害：被人吸入后，會(huì)沉積在呼吸系統(tǒng)中，引發(fā)許多疾病。2、酸雨酸雨的形成原因：降水在其形成和降落過程中，吸收并溶解了空氣中的二氧化硫、二氧化氮等物質(zhì)，形成 了 pH值小于5.6的酸性降水。大氣中的二氧化硫、二氧化氮主要來源于煤和石油的燃燒。酸雨中的有害物質(zhì)是 硫酸和硝酸。酸雨的危害：酸雨不僅危害人體健康，而且使水域和土壤酸化；損害農(nóng)作物和林業(yè)生長；危害漁業(yè)；腐蝕 建筑物、工廠設(shè)備和文化古跡等。3、保護(hù)空氣保護(hù)空氣的措施：使用清潔能源控制污染源 加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測和預(yù)防植樹造林。發(fā)展清潔能源，改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。逐步減少直接消費(fèi)煤炭，提高使用燃?xì)狻㈦娏Φ惹鍧嵞茉吹南M(fèi)比例?？諝赓|(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)

22、報(bào)：能看懂空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)和預(yù)報(bào)。知道污染指數(shù)（ API）越高，空氣質(zhì)量越差。 API小于 50,說明空氣質(zhì)量為優(yōu)；50100為良好。綠化造林，凈化空氣。綠化造林是治理大氣污染、凈化空氣最有效而且經(jīng)濟(jì)的措施。植物是氧和二氧化碳 的調(diào)節(jié)器。植物能夠消耗空氣中的二氧化碳，增加氧氣。例19、北京在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)提出了 “科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。為了使2008年北京奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列做法不可取的是（）A.關(guān)閉所有的化工企業(yè)B.用天然氣逐步取代民用燃煤C.提高污水處理率D.降低機(jī)動(dòng)車輛的尾氣污染答案：A例20、目前我國重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測項(xiàng)目不包括（）A.二氧化硫B.二氧

23、化碳 C.二氧化氮 D.臭氧答案：B例21、森林是“地球之肺”，下列說法與之不相關(guān)的是（）A.樹木通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣B.森林能吸收空氣中大量的粉塵和煙塵C.森林能涵養(yǎng)水源，防止水土流失D.森林能吸收空氣中的二氧化硫等有害有毒氣體答案：C例22、某農(nóng)業(yè)科技工作者在“酸雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及其對(duì)策的研究”中，得出酸雨的pH大小與小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)，如表所示。根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，下列說法正確的是（）梅雨的pH3,58j 4,前4.86 小麥減產(chǎn)仆仆A.酸雨的pH越大，小麥減產(chǎn)幅度越大B.酸雨的pH越小，小麥減產(chǎn)幅度越小C.酸雨的酸性越強(qiáng)，小麥減產(chǎn)幅度越小D.酸雨的酸性越弱，小麥減產(chǎn)幅

24、度越小答案：D三、易錯(cuò)知識(shí)1 .呼吸與大氣壓吸氣時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，呼氣時(shí)，肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，肺內(nèi)氣壓和外界大氣壓所形成的壓力差 是推動(dòng)氣體進(jìn)入肺部的動(dòng)力。在吸氣結(jié)束尚未呼吸的一瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓。例1.當(dāng)吸氣剛剛停止時(shí)，肺內(nèi)氣壓以及肺內(nèi)氣體含量情況分別是（）A等于大氣壓，等于空氣含氧量B 等于大氣壓，低于空氣含氧量C高于大氣壓，高于空氣含氧量D 低于大氣壓，低于空氣含氧量答案：B2 .肺泡內(nèi)的氣體交換：肺泡內(nèi)的氣體交換，是指肺泡與血液之間的氣體交換。靜脈血流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管時(shí), 氧便由肺泡擴(kuò)散到血液里；同時(shí)，靜脈血里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中。經(jīng)過這樣的氣體交換，靜脈血

25、就變成了含 氧豐富的動(dòng)脈血。3 .呼吸和呼吸作用的區(qū)別 一一呼吸是指肺換氣，包括呼氣和吸氣。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物與氧發(fā)生反應(yīng), 最終產(chǎn)生二氧化碳、水和其它產(chǎn)物，同時(shí)八有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)的需要。這是一個(gè)復(fù)雜、多步 驟的過程4 .動(dòng)植物的呼吸作用 概念：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。 反應(yīng)公式：有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量 觀察種子呼吸現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn)。溫度計(jì)示數(shù)上升說明萌發(fā)的種子放出熱。蠟燭熄滅說明呼吸作用吸收氧氣。澄清石灰水變渾濁說明放出二氧化碳。 呼吸作用釋放能量，一部分以熱的形式散失，其余主要用于維持各項(xiàng)生理活動(dòng)。 影響的因素：氧氣

26、的濃度，溫度等(1)生物正常活動(dòng)所需能量大部分由呼吸作用提供，在生物正?；顒?dòng)中有著重要的地位例2下列哪些活動(dòng)所需能量只能來自植物呼吸作用釋放的？()礦物質(zhì)的吸收有機(jī)物的合成和運(yùn)輸細(xì)胞的分裂與生長 植物體內(nèi)水分的散失A. B.C.D. 答案：C（2）呼吸作用無時(shí)無刻都在進(jìn)行中，會(huì)受到氧氣濃度和溫度的影響例3植物呼吸作用的進(jìn)行是在（）A.白天B.晚上C.中午D.全天答案：D（3）吸收氧氣的部位和進(jìn)行呼吸作用的場所是不一樣的，人由肺吸收氧氣，在各個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行呼吸作用，植物一般有根和葉吸收氧氣，在各個(gè)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行呼吸作用。例4簡答題：農(nóng)田和花盆要經(jīng)常松土的最主要的意義是 正解：保持土壤中有足夠的空氣 ，

27、從而促進(jìn)根系的呼吸作用5.光合作用關(guān)于驗(yàn)證光合作用的實(shí)驗(yàn) ： 過程：1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。該實(shí)驗(yàn)控制的變量是光。隔水加熱酒精的目的是避免危險(xiǎn)。滴加碘液后，葉片變藍(lán)部分為見光部分。該實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉。2）光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣。例5.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把變成藍(lán)色的那部分葉片切下一細(xì)條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是（）A .上、下表皮 B. 導(dǎo)管 C. 葉肉 D. 葉脈答案：C例6、在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（）A.使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉。B.使葉內(nèi)

28、的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中。C.停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中。D.儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用。答案：A例7把葉片放入酒精隔水加熱的目的是（）A.溶解葉片中的淀粉，避免將葉片燙死B.將淀粉煮熟，避免將葉片燙死C.溶解葉片中的葉綠體，避免酒精過度揮發(fā)D.溶解葉片中的葉綠素，避免酒精燃燒起來答案：D（2）影響光合作用的因素：光照的強(qiáng)度，二氧化碳的濃度，溫度 ，水光照強(qiáng)度：一定范圍內(nèi)，光強(qiáng)越大，光合作用速率越快，當(dāng)光強(qiáng)到一定值時(shí)，光合速率不再增加25-30攝氏溫度：光合作用是由酶催化的，所以在一定溫度范圍內(nèi)，溫度增大則光合作用速率也增大，一般在度時(shí)最適宜，35攝氏度以上則開始下降，40-45攝氏度則

29、會(huì)停止水分：光合作用的原料，缺乏時(shí)光合作用速率下降二氧化碳濃度：影響效果和光照強(qiáng)度一樣氧氣濃度：濃度越高，對(duì)光合作用的抑制作用越明顯例8、某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用作過以下研究。實(shí)驗(yàn)一：將某綠色植物放在黑暗裝置中，分別測定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量，如圖1所示.a、b分別表示10c和20c時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。時(shí)間卜時(shí)第35建醫(yī)1實(shí)驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:（1）分析實(shí)驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸收氧氣越 。時(shí).就會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的（2）由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知：在實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng) 光合作用。（

30、3）聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，試分析吐魯番瓜果特別甜的原因。答案：（1）快（答“多”不給分）（2）升高（提高）（3）晚上溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物分解少（合理土可） 6.光合作用和呼吸作用的異同區(qū)別項(xiàng)目光合作用呼吸作用部位葉綠體線粒體與光的關(guān)系必須在光下進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行氣體變化吸收二氧化碳，釋放出氧氣吸收氧氣，釋放出二氧化碳物質(zhì)變化將無機(jī)物合成有機(jī)物將有機(jī)物分解成無機(jī)物能量變化貯存能量釋放能量聯(lián) 呼吸作用所分解的有機(jī)物是通過光和作用制造的，呼吸作用需要的氧氣也是光合作用產(chǎn)生的，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是光和作用的原料。光系和作用所固定的太陽能，轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能，通過呼吸作用將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來

31、。例9植物在白天吸收二氧化碳，放出氧氣，在夜晚吸入氧氣，呼出二氧化碳，其原因是()A .植物在白天進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止B. 光合作用白天進(jìn)行，呼吸作用夜間進(jìn)行C. 葉片只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用D.白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用，夜間不進(jìn)行光合作用答案：D四、專題過關(guān)CO制取實(shí)驗(yàn)題1、下圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)二氧化碳發(fā)生裝置，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是：()A、所用材料均為家庭廢品，有較好的資源利用意識(shí)日使用堿石灰(主要成份 NaOH生石灰)有利于得到干燥二氧化碳?xì)怏wC、將石灰石放入銅絲網(wǎng)，不用時(shí)可使反應(yīng)中止，體現(xiàn)便利使用的設(shè)計(jì)思想D利用拉動(dòng)銅絲的設(shè)計(jì)，要注意保證氣密性良好，方能使實(shí)驗(yàn)成功解答

32、：B2、某學(xué)生打算用如圖的裝置采制并收集CO.試回答下列問題：(1)寫出圖中裝置名稱： a. b. .(2)指出圖中的錯(cuò)誤之處： .(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：.二土三答案為：（1）錐形瓶 長頸漏斗（2）長頸漏斗沒有插入液面以下；反應(yīng)裝置中的導(dǎo)氣管插入液面以下；用了排水法收集二氧化碳；（3） CaCO+2HCLCaCl2+H2O+COT .3、現(xiàn)測得二氧化碳在空氣中的含量為0.038%,當(dāng)其含量超過 0.05%時(shí)就會(huì)加劇溫室效應(yīng).所以人們一方面想限制其排放量，另一方面又想對(duì)它進(jìn)行再利用.（1）目前有以超臨界（一種介于氣態(tài)和液態(tài)之間的狀態(tài)）CO作致冷劑（以前曾用氟利昂），這種做法對(duì)環(huán)境的積極意義

33、在于.（2）有科學(xué)家提出回收利用 CO的構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，從溶液中提取出CO,又在合成塔使之變?yōu)槿剂霞子?（ CHOH .該技術(shù)流程如下：N.。上H上空氣航晨分解他 -白龍培-甲阱（說明：吸收池中盛有飽和K2CO溶液，發(fā)生反應(yīng) &CO+HO+C（2=2KHCO合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300C、200kPa和催化劑.）分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .請(qǐng)?jiān)谏鲜隽鞒虉D中標(biāo)出可循環(huán)利用的物質(zhì)的名稱和循環(huán)的方向（用箭頭表示）.在該流程圖中，吸收池和分解池所起的作用是 .如果將空氣直接通入合成塔，可能會(huì)引起的危險(xiǎn)是 .合成塔內(nèi)的反應(yīng)為 ,生產(chǎn)3.2噸甲醇，可回收空氣中的 CO 噸.答案：（1）防止

34、臭氧層破壞；（2）2KHC0=尸K2CG+HO+COT ;循環(huán)利用的物質(zhì)為 &CO,循環(huán)的方向?yàn)榉?解池指向吸收池；得到純凈的二氧化碳?xì)怏w；氫氣不純會(huì)引起爆炸； CO 2+3H2=CHOH+HQ 4.4 .4、通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：(2)用A裝置制取 Q時(shí)，A中應(yīng)放MnQ;其作用是 ;(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：檢查裝置的氣密性；按要求連接制取裝置；向長頸漏斗中注入鹽酸；收集氣體；向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是 ;A.B.C.D.實(shí)驗(yàn)室制取CO發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,收集二氧化碳?xì)怏w的方法是

35、;(4)加熱高鎰酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 ,選用的發(fā)生裝置 ,收集裝置 (5)通常情況下，氫氣是無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應(yīng)制取氫氣，可選用的發(fā)生裝置，收集裝置是.寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式答案：(1)試管；鐵架臺(tái)(2) MnO起催化作用(3) C; CaCO+2HCl=CaCl2+HO+COT ;向上排空氣法(4) 2KMnQ=尸K2MnO+MnO+QT ; B; C、D(5) A; C E; Zn+HSQ=ZnSO+HT植物的呼吸與光合作用實(shí)驗(yàn)題1.某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：將銀邊天竺葵置于暗處 48小時(shí)；將葉

36、片B用透明塑料袋包扎(如圖所示)，塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳)；將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時(shí)后摘取葉片 A和葉片B;把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；漂洗后分別對(duì)葉片 A、B滴加碘液。(1)步驟將銀邊天竺葵置于暗處 48小時(shí)的目的是將葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是,該實(shí)驗(yàn)的變量是。（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟?r合作用所需的原料r。（4）步驟水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。答案：（1）淀粉 （2）藍(lán) 淀粉 葉綠體（素）（3）二氧化碳（4）葉綠素

37、2.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料 ，利用下.圖r實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。（語宜混度1（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲(chǔ)存在玉米種子的 中。（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰.水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了 。（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是 。要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為 。（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是 。答案：（

38、1）胚乳（2）二氧化碳 （3）二氧化碳是光合作用的原料清水（蒸儲(chǔ)水）（4）移走小燒杯3 .選取生長正常的爬山虎進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝，夜后，移至光下幾小時(shí)，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。（2）葉片A、B兩部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 。（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙一藍(lán)色。乙和丙兩葉片形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以說明 是光合作用的必須原料。如果將葉片丙的

39、葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述步處理，其葉片顏色將。（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，根據(jù)葉片甲實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是答案：（1）運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的有機(jī)物 （2）光照 （3） 不變二氧化碳變藍(lán)（4） 適當(dāng)增加二氧化碳的含量4 .下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請(qǐng)回答：（1） 一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物 作用的結(jié)果。（2）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸人袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說明袋內(nèi)含有較多的（氣體），該氣體是通過 作用產(chǎn)生的。（3）傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。

40、第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的（氣體），該氣體是通過 作用產(chǎn)生的。答案：（1）蒸騰、（2）氧氣、光合、（3）二氧化碳、呼吸5 .根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：裝置圖A裝置圖B（1）設(shè)計(jì)圖A實(shí)驗(yàn)裝置所探究的問題是 ;實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水 ;在實(shí)驗(yàn)過程中塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的向外散失凝聚而成的；選用黑色塑 .料袋，是為了避免植物因進(jìn)行 作用而影響實(shí)驗(yàn)效果。（2）裝置圖B中是18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利做的一個(gè)有名的實(shí)驗(yàn)。據(jù)此實(shí)

41、驗(yàn)他得出的結(jié)論是植物能夠更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得污濁的空氣。請(qǐng)你大膽地推測普利斯特利隨后可能探究的問題是答案：(1)植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳嗎變渾濁氣孔光合作用(2)此問為開放性問題，答案不惟一。如老鼠能為植物的生存提供原料嗎五、課后作業(yè)1 .一綠色植株在黑暗中放置 24小時(shí)，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷(如圖所示)，然后將植株放在陽光下照射 24小時(shí)，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少()A.葉綠素B .光 C.二氧化碳 D .水2 某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖一一部分實(shí)驗(yàn)裝置來探究“光照是光合作用的必要條件”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，最簡便

42、的裝置組合為A.B. C. D.(1) A瓶內(nèi)NaOHq作用是 。(2) D瓶內(nèi)石灰水的作用是 。(3)若將萌發(fā)的種子換成大豆幼苗，應(yīng)對(duì)C裝置進(jìn)行 處理，目的X o4 .右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)示意圖：甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放 置一夜后，將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況。瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)5 .既是光合作用的產(chǎn)物，又相當(dāng)于呼吸作用的原料的一組物質(zhì)是（）A.二氧化碳和水B .有機(jī)物和氧氣C .水和氧氣 D .水6 .將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷（見右圖）。在陽光下

43、照射4小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理,葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要（）.溫度7 .現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是（）A.和B.和C和D.和8 .某同學(xué)在光下的一棵植物上摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后用碘液染色，葉呈藍(lán)色，他應(yīng)該得出 的結(jié)論是（）A .光合作用必須在光下進(jìn)行 B.綠葉在光下制造淀粉C .葉中含有淀粉D.缺乏對(duì)照組，什么結(jié)論也得不出9 .右圖是某實(shí)驗(yàn)過程的裝置圖，下列敘述正確的是（）A.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是證明植物也需要進(jìn)行呼吸作用B.小燒杯中酒精的作用是檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉C.煮沸一段時(shí)間后

44、，小燒杯中的酒精會(huì)變成綠色D.煮沸一段時(shí)間后，葉片會(huì)變成藍(lán)色10 .下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間（）11 .根據(jù)下面的資料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析:十七世紀(jì)，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一棵2.5千克的柳樹種在裝有 90千克泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只少了不到 100克。由于水是加到桶里的唯一物質(zhì)， 所以。海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長的物質(zhì)是水。（1）該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于土壤中的 被柳樹吸收。（2）柳樹吸收的水中，一部分進(jìn)行 合成有機(jī)物，而絕大部分則通過 作用散失到空氣中。水分散失到空氣中對(duì)植物本身的意義之一是：降低植物體（特別是葉）的 。12 .甲乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄