古代詩歌鑒賞知識點梳理

1、.古代詩歌鑒賞知識點梳理考綱要求：1、古典詩歌內容的理解和作者情感的體察。2、古典詩歌語言、表達技巧和意境的鑒賞。一、鑒賞詩歌的形象復習要點1.了解古典詩歌中的形象的類型；2. 掌握鑒賞古典詩歌中形象的方法。什么是詩歌的形象.詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。 人詩中塑造的人物形象或抒情主人公物詠物詩或雜詩中的物象景寫景詩或雜詩中的景象形象把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。 （1） 人物形象。詩中的詩人形象“我，一般指的就是抒情主人公即詩人自己,或者是作品刻畫的人物形象。1主人公形象即詩歌中描寫的人物形象。 &

2、quot;靜女"：刻畫了一對青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年漂亮活潑、伶俐俏皮； 柳永的"雨霖鈴"：寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。"氓"刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象； "孔雀東南飛"：刻畫的同封建家長制作斗爭的X蘭芝、焦仲卿等。 王昌齡的"出塞"塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報國，獻身邊塞的形象。2詩人形象詩人“我的形象也就是抒情主人公的形象，實際上是“詩化了的作者，是作者在詩中的“代言人。在古代詩歌中，一般有下面幾種形象類型。 1傲視權貴

3、、傲岸不羈的形象。 如"夢游天姥吟留別"：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏表現(xiàn)了李白淡于富貴、傲視權貴的思想，塑造了一個不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 2心憂天下、憂國憂民的形象。 如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足.詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。 如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維"山居秋暝"通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜

4、愛。 4懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陳子昂。"登幽州臺歌"寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷得流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。 5矢志報國、大方憤世的形象。 如陸游和辛棄疾。兩位詩人的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感。如"示兒"、"十一月四日風雨大作"、"破陣子"。 6友人送別、思念故土的形象。 如李白的"贈汪倫"、王維的"九月九日憶*兄弟"。7獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的"

5、*詞"，王昌齡的"出塞"表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的"兵車行"那么體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。（8） 愛恨情長的形象。如柳永的"雨霖鈴"寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術形象。技巧點撥：提問方式：(1)這首詩歌刻畫了一個什么形象. (2) 這首詩歌中的“*表達了詩人怎樣的感情.(3)試說說這首詩中的形象的特點。分析步驟：1概括描述形象特征思想性格特征+人物身份。2找出詩人描寫人物的有關詩句，分析形象。3結合詩歌主旨分析形象的意義。技法解密1、知人論世，結合背景了解人物當時的情

6、境。2、分析描寫手法正面描寫、側面描寫，抓住人物特征。3、借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。4、抓住表露人物情感或思想的詞句。二景物形象1、詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類，它們往往不再是純自然界的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術形象，它們常常寄托了詩人對社會生活的感悟和看法。在古詩中，講究“一切景語皆情語的天人感應模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系詩人的形象。所以，我們要解意象，品詩歌。要牢記常見意象的特定含義2、借助意象，品味意境?！耙馐窃娙嗽谠娭惺惆l(fā)的思想情感，“境是詩歌中所描繪的生活圖景，“意與“境融合一致所形成的藝術境界就叫“意境。提問方式

7、：這首詩描繪了一種怎樣的意境.這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面.這首詩描寫了什么樣的景物.抒發(fā)了詩人怎樣的情懷"答題步驟： 1描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔铮米约旱恼Z言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2概括景物所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地表達景物的特點和情調。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比方只答“表達了作者感傷的情懷是不行的，應答出為什么 “感傷。（3） 事物形象分析詩歌中的“事物形象應注意以下幾個方面的問題： 1.借相關語句

8、或關鍵詞來分析物象。 2.要由表及里把物的含義挖掘出來。3. 知人論世，結合背景或作者閱歷作答。答題步驟1、總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象；2、結合詩句分析所詠物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內在神韻；3、結合詩人自身經歷、思想感情剖析所寄托的感情。例： 小松 (唐)杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 時人不識凌云木，直待凌云始道高。注刺頭：指松樹苗長滿松針，又直又硬。 詩人所寫的小松有何特點.借此表達了怎樣的思想感情.答案：小松初時不為人注意，而最終長成凌云之木。這里以小松喻人，托小松諷喻時俗。一方面，反映了作者“出生輕微也能成就大業(yè)的觀點；另一方面諷喻世

9、俗小人以身取人、目光短淺、趨炎附勢的本質。 二、鑒賞詩歌的表達技巧1 表達方式2 修辭手法3 表現(xiàn)手法4 構造技巧表達技巧（1） 表達方式表達、描寫、說明、議論、抒情。其中描寫、抒情是考察的重點。1、記敘：記敘人物的經歷或事情的發(fā)生、開展、變化過程。一般用于敘事詩的表達，以"琵琶行"和"孔雀東南飛"為代表，而律詩和絕句當中也有出現(xiàn)，如：杜甫的"登*樓"：“昔聞洞庭水，今上*樓。2、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例如：秦觀的"鵲橋仙"中：“兩情假設是久長時，又豈在朝朝暮暮.柳永的&qu

10、ot;雨霖鈴"：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。3、 抒情方式：有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇；托物言志，如"墨梅"、"石灰吟"，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來，一般是哲理詩。還有詠史抒情、懷古抒懷、用典抒情等。 4、描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如："孔雀東南飛"中對X蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰假設流紈素，耳著明月珰

11、。指如削蔥根，口如含X丹。古詩中景物描寫的方法：修辭：比喻、擬人、夸X、借代等動靜結合 以動襯靜、以靜襯動、動靜結合 點面結合虛實相生虛實結合 正面描寫、側面描寫多感官描寫嗅覺 、觸覺 、 聽覺、 味覺、 視覺多角度描寫遠近、俯仰、上下、上下渲染、白描、襯托多種意象組合意象疊加 色彩的映襯補充：虛實結合，何為虛：A、神仙鬼怪世界和夢境B、已逝之景之境C、設想的未來之境D、懸想揣測對方活動和心情（2） 修辭手法修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有：(1)比喻。“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體。(2)擬人?！昂苫ㄈ肽邯q愁熱，低面深藏碧傘中?；餅槿耍H切自然；生動

12、活潑，具體形象。(3)夸X?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。突出特征，強化感情；襯托氣氛，增強感染力。(4)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，“晴暗指感情的“情。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。表達含蓄，語義豐富。(5)反問?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南.加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象。6設問。“問君何能爾.心遠地自偏。提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。7借代：不直接的說出事物，而用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用局部代表整體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練含蓄，形象突出，特點鮮明，具體生動。如李清照"如夢令&quo

13、t;：“知否.知否.應是綠肥紅瘦。詩中綠和紅兩種顏色代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。（8） 通感：把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移，“以感覺寫感覺。 感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。（9） 對偶：構造對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。（10） 排比：構造緊湊，文意貫穿；增強文章的氣勢，增強文章的感染力。增強語勢，強化感情。（11） 反復：突出內容，強化感情，增強感染力。 （3） 表現(xiàn)手法詩歌常見的表現(xiàn)手法；1、 襯托 2、聯(lián)想、想象、3、比照、4、白描、5、渲染、6、襯托、7、象征、8、用典、9、抑揚結合、10、動靜相襯、 11、虛實結合、12、賦

14、比興等。 1、襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音等。2、聯(lián)想和想像，又叫虛實結合，如“試問閑愁都幾許.一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。3、比照。如“X門酒肉臭，路有凍死骨。使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。4、比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。先言它物引起所詠之物。5、襯托：通過側面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的一種表現(xiàn)手法。通過別的事物把想要表達的事物寫出來，用一事物暗示出另一事物只寫一事物。如“東船西舫方悄無言，惟見江

15、心秋月白，用環(huán)境描寫襯托音樂的魅力，給讀者留下廣闊的回味空間。而比照襯托是雙方都寫。襯托是側面描寫 6、象征(托物言志：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。在描摹事物以盡其妙的根底上融入作者的感情，寄托作者的心志。 石灰吟 千錘萬鑿出深山，烈火燃燒假設等閑。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 本詩運用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。外表上寫石灰，實際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為典范的高尚情操。7、 用典：用典有用事和引用前人詩句兩種?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎辛棄疾"永遇樂 京口北固亭懷古&qu

16、ot;“過春風十里，盡薺麥青青姜夔"*慢"“春風十里引用杜牧的詩句“春風十里*路，卷上珠簾總不如，表現(xiàn)往日*十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。這兩幅比照鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。8、 抑揚結合：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否認或肯定，而后透露出自己的真實意圖。有先揚后抑和先抑后揚之分。分析技巧型：1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法.2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的.有何效果.答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)

17、此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。四構造技巧1、先景后情、先情后景、以景結情。(景與情的關系2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應、抑揚。構造特點3、卒章顯志、以小見大、比照。 主旨的表現(xiàn) 1、 先景后情詩歌多先寫景造境，而后再在此根底上抒懷。村行 宋 王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵.村橋原樹似吾鄉(xiāng)。尾聯(lián)陡轉，以“惆悵引出思鄉(xiāng)歸隱之意。2、 先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。 李煜"望江南"“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。3、 以景結情 詩歌在議論或抒

18、情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情，言盡而意猶未盡。4、 重章疊句 指上下句或上下段用一樣的構造形式反復詠唱的一種表現(xiàn)手法。少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。 -辛棄疾"丑奴兒·書博山道中壁"上片寫的是年輕時候無所事事，無病呻吟的“閑愁，下片寫的是而今關心國事報國無門的“哀愁。上下兩片采用了重章疊句的構造形式，在反復詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內容上形成鮮明比照。5、 鋪墊 即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。東邊一棵柳樹，

19、西邊一顆柳樹，南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹,縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人住.這是明朝X渭"題柳亭送別圖"一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。6、 照應：照應指詩中對前面所寫的作必要的答復。運用這種方法使構造顯得緊湊、嚴謹。 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。韋應物"賦得暮雨送李胄"首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨，又照應了詩題中的“送字。7、 卒章顯志 詩人往往在詩歌的結尾直接表達自己的心志或情懷。 8、 以小見大在表現(xiàn)大題材時，詩

20、人不是表達描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事“小物“小景來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。烏衣巷 X禹錫X雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子，現(xiàn)在卻飛進了尋常百姓家中。一只小小的“燕子成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無窮。 三、鑒賞詩歌的語言考 點 解 讀1、 煉字句 2、 語言風格第一種模式：分析煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字.為什么. 某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里.答題模式： （1） 解釋該字在句中的含義。含義 （2） 指出表現(xiàn)手法，并展開聯(lián)想，結合詩句描述景象