殘障人士康復(fù)訓(xùn)練方法教案

1、2014至2015 學(xué)年第 一 學(xué)期殘障人士康復(fù)訓(xùn)練方法總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)：36 / 2班級(jí)：13級(jí)社會(huì)工作使用教材：殘疾人社會(huì)工作授課教師:周次授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾人及殘疾人社會(huì)工作教學(xué)目的、要求：掌握殘疾和殘疾人的概念；殘疾人的分類；殘疾人社會(huì)工作的定義和原則熟悉殘疾人事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)原則教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：我國(guó)殘疾的分類；殘疾人社會(huì)工作的原則、特征教學(xué)基本內(nèi)容殘疾和殘疾人的概念；殘疾人的分類；殘疾人社會(huì)工作的定義和原則殘疾人社會(huì)工作的特征殘疾人社會(huì)工作與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系作業(yè)、討論題、思考題：談?wù)剼埣踩松鐣?huì)工作與心理學(xué)的關(guān)系？談?wù)勀銓?duì)殘疾人的看法？授課方法及手段多媒體講解2

2、安排授課題目:殘疾人社會(huì)工作基本理論與基本價(jià)值觀教學(xué)目的、要求:掌握殘疾人社會(huì)工作的基本理論和殘疾人工作的基本理念；殘疾人工作的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：殘疾人工作的主要內(nèi)容教學(xué)基本內(nèi)容社會(huì)殘疾理論與社會(huì)排斥理論；殘疾人工作基本理念殘疾人社會(huì)工作價(jià)值觀社會(huì)工作專業(yè)倫理要求與運(yùn)用案例分析作業(yè)、討論題、思考題：社會(huì)工作者如何秉承殘疾人的“參與”理念？周次授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾人事業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀教學(xué)目的、要求：了解中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展階段以及各階段的表現(xiàn)，殘疾人事業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題；掌握殘疾人事業(yè)發(fā)展保障教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：殘疾人事業(yè)發(fā)展保障，殘疾人的制度、醫(yī)療、就業(yè)政策教學(xué)基本內(nèi)容

3、中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展階段以及各階段的表現(xiàn)殘疾人事業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題殘疾人事業(yè)發(fā)展保障殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽廣東省殘疾人聯(lián)合會(huì)作業(yè)、討論題、思考題：我國(guó)殘疾人法律援助制度有哪些？周次第四周授課方法及手段多媒體講解課時(shí) 安排2授課題目：殘疾疾病與病情預(yù)防；嬰幼兒腦癱教學(xué)目的、要求：了解遺傳病的發(fā)生及預(yù)防掌握腦癱的定義、癥狀，掌握嬰幼兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：腦癱的定義、癥狀，嬰幼兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法教學(xué)基本內(nèi)容遺傳病的預(yù)防腦癱的定義、癥狀，嬰幼兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法腦癱早期治療的康復(fù)訓(xùn)練方法（1）.仰臥位的姿勢(shì)控制訓(xùn)練（2）.俯臥位的姿勢(shì)控制訓(xùn)練（3）.坐位姿勢(shì)的控制訓(xùn)練（4）.跪立位與單膝跪立位的

4、控制訓(xùn)練（5）.立位與步行的姿勢(shì)控制訓(xùn)練作業(yè)、討論題、思考題：如何做好遺傳病的預(yù)防工作？周次第六周授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾事故與意外預(yù)防、災(zāi)害與環(huán)境致殘預(yù)防教學(xué)目的、要求：掌握意外事故致殘預(yù)防、環(huán)境致殘預(yù)防、自然災(zāi)害致殘預(yù)防教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：事故與意外預(yù)防中的社會(huì)工作介入環(huán)境殘疾的預(yù)防教學(xué)基本內(nèi)容殘疾事故與意外，事故預(yù)防的社會(huì)責(zé)任，事故與意外預(yù)防中的社會(huì)工作介入自然災(zāi)害的定義，自然災(zāi)害致殘預(yù)防環(huán)境污染的定義，環(huán)境殘疾預(yù)防災(zāi)害與環(huán)境殘疾預(yù)防中的社會(huì)工作介入作業(yè)、討論題、思考題：開(kāi)展殘疾預(yù)防工作的意義有哪些？授課方法及手段多媒體講解課時(shí)叼 2授課題目：需要與殘疾人需要；智力殘

5、疾康復(fù)教學(xué)目的、要求：了解需要的定義、類型和特點(diǎn)掌握智力殘疾的定義、成因、分類、癥狀及康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：智力殘疾的成因、分類、癥狀及康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)基本內(nèi)容需要的定義、類型和滿足方式智力殘疾的成因、分類、癥狀智力殘疾兒童的篩查智力殘疾兒童具體的訓(xùn)練內(nèi)容和方法作業(yè)、討論題、思考題：智力殘疾兒童的訓(xùn)練方法有哪些？授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾人需求與社會(huì)工作介入，自閉癥教學(xué)目的、要求：了解殘疾人需要的社會(huì)性，殘疾人需要滿足的社會(huì)意義掌握自閉癥的概念，自閉癥兒童的心理特征、教育和訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：自閉癥兒童的心理特征、教育和訓(xùn)練教學(xué)基本內(nèi)容殘疾人需要的社會(huì)性，殘疾人需要滿足的社

6、會(huì)意義自閉癥的概述自閉癥兒童的心理特征自閉癥兒童的診斷和評(píng)估自閉癥兒童的教育和訓(xùn)練作業(yè)、討論題、思考題：自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？周次第八周授課方法及手段多媒體講解課時(shí)安排授課題目：殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教學(xué)目的、要求：了解什么是社會(huì)支持，熟悉社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及其構(gòu)建掌握殘疾人社會(huì)支持的相關(guān)政策和法規(guī)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中社會(huì)工作的介入教學(xué)基本內(nèi)容社會(huì)支持的內(nèi)涵社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及其構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的核心殘疾人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)與目標(biāo)殘疾人社會(huì)支持的相關(guān)政策和法規(guī)作業(yè)、討論題、思考題：社會(huì)工作者如何做好殘疾人權(quán)益維護(hù)中社會(huì)工作的介入周次第九周授課方法及手段多媒體講解課時(shí)叼

7、 2授課題目：殘疾人的心理特點(diǎn)與社會(huì)工作介入；言語(yǔ)殘疾康復(fù)教學(xué)目的、要求：掌握不同殘疾人的心理特點(diǎn)掌握言語(yǔ)殘疾康復(fù)訓(xùn)練的注意事項(xiàng)和方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：言語(yǔ)-語(yǔ)言障礙的分類，言語(yǔ)治療途徑，語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)基本內(nèi)容殘疾人心理特點(diǎn)和性格特征言語(yǔ)殘疾的分類言語(yǔ)的產(chǎn)生、傳遞和處理過(guò)程言語(yǔ)治療途徑言語(yǔ)治療的條件和要求言語(yǔ)治療注意事項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練作業(yè)、討論題、思考題：針對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練要注意哪些事項(xiàng)？周次第十周授課方法及手段多媒體講解2授課題目：殘疾人康復(fù)社會(huì)工作教學(xué)目的、要求:了解殘疾人康復(fù)的特點(diǎn)掌握殘疾人康復(fù)的主要內(nèi)容，殘疾人康復(fù)的基本途徑，殘疾人康復(fù)社會(huì)工作的主要方法，社區(qū)康復(fù)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：殘疾人康復(fù)的基本途徑；

8、殘疾人康復(fù)社會(huì)工作的主要方法，社區(qū)康復(fù)教學(xué)基本內(nèi)容康復(fù)的內(nèi)涵，殘疾人康復(fù)的主要目標(biāo)，殘疾人康復(fù)的政策措施殘疾人康復(fù)的主要內(nèi)容殘疾人康復(fù)的基本途徑殘疾人康復(fù)社會(huì)工作的概念，殘疾人康復(fù)社會(huì)工作的主要方法社區(qū)康復(fù)的概念，社區(qū)康復(fù)的方法作業(yè)、討論題、思考題：如何做好社區(qū)的殘疾人康復(fù)服務(wù)？體育實(shí)踐課教案單元武術(shù)段位制套路長(zhǎng)拳一段總課時(shí) 4第 L課次幾 水平二（四年1.復(fù)習(xí)3種武術(shù)手型和3種武術(shù)步型2.武術(shù)段位制套路長(zhǎng)拳一段：1-8的動(dòng)作學(xué)習(xí)階段級(jí)）教學(xué)目標(biāo)1、掌握武術(shù)段位制套路長(zhǎng)拳一段1-8的動(dòng)作，能獨(dú)立進(jìn)行演練和展示，做到手型、步型正確到位、動(dòng)作連貫有力，方向路線清晰。2、,通過(guò)武術(shù)段位制套路長(zhǎng)拳一段

9、的學(xué)習(xí)，發(fā)展和提高自己的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。3、，足進(jìn)自己對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)，從而激發(fā)和培養(yǎng)培養(yǎng)吃苦耐勞的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)難占八、重點(diǎn)：掌握武術(shù)段位制套路長(zhǎng)拳一段1-8的動(dòng)作。難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫，標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次 數(shù)時(shí)間強(qiáng) 度準(zhǔn)備部分一、導(dǎo)入1 .隊(duì)列、常規(guī)；2 .師生問(wèn)好；3 .宣布課題，語(yǔ)言 激趣；4 .課堂要求。二、趣味慢跑1.師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容并提 出上課注意事項(xiàng)。1 .教師組織并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱 身跑練習(xí)。1.積極認(rèn)真聽(tīng)講。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立自 信心。1.在教師指揮下進(jìn)行安全、有序

10、的熱身跑 練習(xí)。1122-3小基本部分（一）復(fù)習(xí)3種武 術(shù)手型和3種武術(shù) 步型（二）武術(shù)段位制 一段套路長(zhǎng)拳一 段1-8動(dòng)作： 起勢(shì)：并步抱拳 動(dòng)作要領(lǐng)：身體 成立正姿勢(shì)，兩 手握拳抱于腰 間，頭轉(zhuǎn)向左 邊。1 .弓步看拳2 .弓步?jīng)_拳3 .馬步格擋 4.弓步劈掌5.抱拳彈踢1.教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)3 種手型和3種步型。1.教師出示武術(shù)段位制一段套 路長(zhǎng)拳一段1-8動(dòng)作圖解，引 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的基本手型 和步型，進(jìn)行小組合作探究 學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，大膽提問(wèn)。武術(shù)段位制一段套路長(zhǎng)拳一段 1-5動(dòng)作，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作 的連貫性。3 .教師巡回指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí) 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)

11、作。4 .教師通過(guò)口令的形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行集體練習(xí)。1 .學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。按照教師的要求進(jìn)行 復(fù)習(xí)。2 .學(xué)生認(rèn)真模仿練習(xí)，大膽提問(wèn)。3 .在教師的指導(dǎo)下積極練習(xí)，在掌握動(dòng)作 的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)與連貫。4 .認(rèn)真練習(xí)，虛心接受教師的指導(dǎo)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作。5 .按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)。3-412-32-32-32-32-3511-21-21-22-31-2中教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次 數(shù)時(shí)間強(qiáng)度基本部分（三）武術(shù)段位制一段套路長(zhǎng)拳一段1-8動(dòng)作：6.雙峰貫耳5.教師講解示范武術(shù)段位制一 段套路長(zhǎng)拳一段6-8動(dòng)作，積 極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作的連貫性。6.教師引導(dǎo)學(xué)生集體做一 遍，并且要求學(xué)生動(dòng)作的整 齊協(xié)調(diào)。8 .教師組織學(xué)生以小組為單 位，進(jìn)行練習(xí)。9 .教師組織學(xué)生以小組為單 位進(jìn)行比賽，評(píng)出動(dòng)作最佳5.6.7.認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。認(rèn)真模仿教師的 動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)。在教師的帶領(lǐng)認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。認(rèn)真欣賞，學(xué)會(huì)思考，提高自己的不足 點(diǎn)。12-32-32-311111-21