殘障人士康復訓練方法教案

1、2014至2015 學年第 一 學期殘障人士康復訓練方法總學時/周學時：36 / 2班級：13級社會工作使用教材：殘疾人社會工作授課教師:周次授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾人及殘疾人社會工作教學目的、要求：掌握殘疾和殘疾人的概念；殘疾人的分類；殘疾人社會工作的定義和原則熟悉殘疾人事業(yè)發(fā)展的指導原則教學重點及難點：我國殘疾的分類；殘疾人社會工作的原則、特征教學基本內(nèi)容殘疾和殘疾人的概念；殘疾人的分類；殘疾人社會工作的定義和原則殘疾人社會工作的特征殘疾人社會工作與相關(guān)學科的關(guān)系作業(yè)、討論題、思考題：談?wù)剼埣踩松鐣ぷ髋c心理學的關(guān)系？談?wù)勀銓埣踩说目捶ǎ渴谡n方法及手段多媒體講解2

2、安排授課題目:殘疾人社會工作基本理論與基本價值觀教學目的、要求:掌握殘疾人社會工作的基本理論和殘疾人工作的基本理念；殘疾人工作的內(nèi)容教學重點及難點：殘疾人工作的主要內(nèi)容教學基本內(nèi)容社會殘疾理論與社會排斥理論；殘疾人工作基本理念殘疾人社會工作價值觀社會工作專業(yè)倫理要求與運用案例分析作業(yè)、討論題、思考題：社會工作者如何秉承殘疾人的“參與”理念？周次授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾人事業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀教學目的、要求：了解中國殘疾人事業(yè)發(fā)展階段以及各階段的表現(xiàn)，殘疾人事業(yè)發(fā)展存在的問題；掌握殘疾人事業(yè)發(fā)展保障教學重點及難點：殘疾人事業(yè)發(fā)展保障，殘疾人的制度、醫(yī)療、就業(yè)政策教學基本內(nèi)容

3、中國殘疾人事業(yè)發(fā)展階段以及各階段的表現(xiàn)殘疾人事業(yè)發(fā)展存在的問題殘疾人事業(yè)發(fā)展保障殘疾人聯(lián)合會會徽廣東省殘疾人聯(lián)合會作業(yè)、討論題、思考題：我國殘疾人法律援助制度有哪些？周次第四周授課方法及手段多媒體講解課時 安排2授課題目：殘疾疾病與病情預防；嬰幼兒腦癱教學目的、要求：了解遺傳病的發(fā)生及預防掌握腦癱的定義、癥狀，掌握嬰幼兒腦癱的康復訓練方法教學重點及難點：腦癱的定義、癥狀，嬰幼兒腦癱的康復訓練方法教學基本內(nèi)容遺傳病的預防腦癱的定義、癥狀，嬰幼兒腦癱的康復訓練方法腦癱早期治療的康復訓練方法（1）.仰臥位的姿勢控制訓練（2）.俯臥位的姿勢控制訓練（3）.坐位姿勢的控制訓練（4）.跪立位與單膝跪立位的

4、控制訓練（5）.立位與步行的姿勢控制訓練作業(yè)、討論題、思考題：如何做好遺傳病的預防工作？周次第六周授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾事故與意外預防、災害與環(huán)境致殘預防教學目的、要求：掌握意外事故致殘預防、環(huán)境致殘預防、自然災害致殘預防教學重點及難點：事故與意外預防中的社會工作介入環(huán)境殘疾的預防教學基本內(nèi)容殘疾事故與意外，事故預防的社會責任，事故與意外預防中的社會工作介入自然災害的定義，自然災害致殘預防環(huán)境污染的定義，環(huán)境殘疾預防災害與環(huán)境殘疾預防中的社會工作介入作業(yè)、討論題、思考題：開展殘疾預防工作的意義有哪些？授課方法及手段多媒體講解課時叼 2授課題目：需要與殘疾人需要；智力殘

5、疾康復教學目的、要求：了解需要的定義、類型和特點掌握智力殘疾的定義、成因、分類、癥狀及康復訓練教學重點及難點：智力殘疾的成因、分類、癥狀及康復訓練教學基本內(nèi)容需要的定義、類型和滿足方式智力殘疾的成因、分類、癥狀智力殘疾兒童的篩查智力殘疾兒童具體的訓練內(nèi)容和方法作業(yè)、討論題、思考題：智力殘疾兒童的訓練方法有哪些？授課方法及手段多媒體講解?!2安排授課題目：殘疾人需求與社會工作介入，自閉癥教學目的、要求：了解殘疾人需要的社會性，殘疾人需要滿足的社會意義掌握自閉癥的概念，自閉癥兒童的心理特征、教育和訓練教學重點及難點：自閉癥兒童的心理特征、教育和訓練教學基本內(nèi)容殘疾人需要的社會性，殘疾人需要滿足的社

6、會意義自閉癥的概述自閉癥兒童的心理特征自閉癥兒童的診斷和評估自閉癥兒童的教育和訓練作業(yè)、討論題、思考題：自閉癥兒童的康復訓練方法有哪些？周次第八周授課方法及手段多媒體講解課時安排授課題目：殘疾人社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教學目的、要求：了解什么是社會支持，熟悉社會支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及其構(gòu)建掌握殘疾人社會支持的相關(guān)政策和法規(guī)教學重點及難點：殘疾人社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中社會工作的介入教學基本內(nèi)容社會支持的內(nèi)涵社會支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及其構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)的核心殘疾人社會支持網(wǎng)絡(luò)的特點與目標殘疾人社會支持的相關(guān)政策和法規(guī)作業(yè)、討論題、思考題：社會工作者如何做好殘疾人權(quán)益維護中社會工作的介入周次第九周授課方法及手段多媒體講解課時叼

7、 2授課題目：殘疾人的心理特點與社會工作介入；言語殘疾康復教學目的、要求：掌握不同殘疾人的心理特點掌握言語殘疾康復訓練的注意事項和方法教學重點及難點：言語-語言障礙的分類，言語治療途徑，語言訓練教學基本內(nèi)容殘疾人心理特點和性格特征言語殘疾的分類言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程言語治療途徑言語治療的條件和要求言語治療注意事項語言訓練作業(yè)、討論題、思考題：針對語言訓練要注意哪些事項？周次第十周授課方法及手段多媒體講解2授課題目：殘疾人康復社會工作教學目的、要求:了解殘疾人康復的特點掌握殘疾人康復的主要內(nèi)容，殘疾人康復的基本途徑，殘疾人康復社會工作的主要方法，社區(qū)康復教學重點及難點：殘疾人康復的基本途徑；

8、殘疾人康復社會工作的主要方法，社區(qū)康復教學基本內(nèi)容康復的內(nèi)涵，殘疾人康復的主要目標，殘疾人康復的政策措施殘疾人康復的主要內(nèi)容殘疾人康復的基本途徑殘疾人康復社會工作的概念，殘疾人康復社會工作的主要方法社區(qū)康復的概念，社區(qū)康復的方法作業(yè)、討論題、思考題：如何做好社區(qū)的殘疾人康復服務(wù)？體育實踐課教案單元武術(shù)段位制套路長拳一段總課時 4第 L課次幾 水平二（四年1.復習3種武術(shù)手型和3種武術(shù)步型2.武術(shù)段位制套路長拳一段：1-8的動作學習階段級）教學目標1、掌握武術(shù)段位制套路長拳一段1-8的動作，能獨立進行演練和展示，做到手型、步型正確到位、動作連貫有力，方向路線清晰。2、,通過武術(shù)段位制套路長拳一段

9、的學習，發(fā)展和提高自己的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，促進身體健康發(fā)展。3、，足進自己對傳統(tǒng)體育項目的熱愛，從而激發(fā)和培養(yǎng)培養(yǎng)吃苦耐勞的學習態(tài)度和自主學習、團結(jié)協(xié)作精神。重點難占八、重點：掌握武術(shù)段位制套路長拳一段1-8的動作。難點：動作的連貫，標準。教學過程教學內(nèi)容組織、教法、學法與要求教師指導學生活動運動負荷次 數(shù)時間強 度準備部分一、導入1 .隊列、常規(guī)；2 .師生問好；3 .宣布課題，語言 激趣；4 .課堂要求。二、趣味慢跑1.師生問好，宣布課的內(nèi)容并提 出上課注意事項。1 .教師組織并帶領(lǐng)學生進行熱 身跑練習。1.積極認真聽講。了解學習內(nèi)容，樹立自 信心。1.在教師指揮下進行安全、有序

10、的熱身跑 練習。1122-3小基本部分（一）復習3種武 術(shù)手型和3種武術(shù) 步型（二）武術(shù)段位制 一段套路長拳一 段1-8動作： 起勢：并步抱拳 動作要領(lǐng)：身體 成立正姿勢，兩 手握拳抱于腰 間，頭轉(zhuǎn)向左 邊。1 .弓步看拳2 .弓步?jīng)_拳3 .馬步格擋 4.弓步劈掌5.抱拳彈踢1.教師出示掛圖，引導學生復習3 種手型和3種步型。1.教師出示武術(shù)段位制一段套 路長拳一段1-8動作圖解，引 導學生根據(jù)已學的基本手型 和步型，進行小組合作探究 學習。鼓勵學生勇于發(fā)現(xiàn)問 題，大膽提問。武術(shù)段位制一段套路長拳一段 1-5動作，積極引導學生動作 的連貫性。3 .教師巡回指導學生的動作，及時 糾正學生的錯誤動

11、作。4 .教師通過口令的形式指導學生進 行集體練習。1 .學生認真聽講，積極思考。按照教師的要求進行 復習。2 .學生認真模仿練習，大膽提問。3 .在教師的指導下積極練習，在掌握動作 的基礎(chǔ)上，強調(diào)動作的標準與連貫。4 .認真練習，虛心接受教師的指導，及時糾正自己的錯誤動作。5 .按照教師的要求進行練習。3-412-32-32-32-32-3511-21-21-22-31-2中教學過程教學內(nèi)容組織、教學、學法與要求教師指導學生活動運動負荷次 數(shù)時間強度基本部分（三）武術(shù)段位制一段套路長拳一段1-8動作：6.雙峰貫耳5.教師講解示范武術(shù)段位制一 段套路長拳一段6-8動作，積 極引導學生動作的連貫性。6.教師引導學生集體做一 遍，并且要求學生動作的整 齊協(xié)調(diào)。8 .教師組織學生以小組為單 位，進行練習。9 .教師組織學生以小組為單 位進行比賽，評出動作最佳5.6.7.認真聽講，積極思考。認真模仿教師的 動作，做到動作連貫，協(xié)調(diào)。在教師的帶領(lǐng)認真進行練習。認真欣賞，學會思考，提高自己的不足 點。12-32-32-311111-21