美術(shù)課《海底宴會(huì)》優(yōu)秀教案

1、美術(shù)課海底宴會(huì)優(yōu)秀教案教材簡(jiǎn)析海底宴會(huì)是小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)的一課。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合，以體驗(yàn)、感受海底生物的特征為內(nèi)容，讓同學(xué)展開豐富的想象，用剪紙形式來表示海底宴會(huì)。是一節(jié)綜合.探索的剪紙創(chuàng)作課。同學(xué)情況四年級(jí)的同學(xué)都喜歡美術(shù)課，也非常感興趣，對(duì)課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強(qiáng)的表示欲望以和迫切的求知欲。設(shè)計(jì)理念藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的藝術(shù)課程規(guī)范，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：（一） 從

2、藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表示、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。（二） 藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從保守的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。（三） 從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。（四） 從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳達(dá)、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中的雙主體互動(dòng)關(guān)系以和同學(xué)體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)目標(biāo)1通過剪紙表示海底想象畫，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行手工技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。2

3、進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)主題性彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、制作作品的資料等。同學(xué)準(zhǔn)備：課本、有關(guān)的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻刀）等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入歡迎你們來到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的生日，參與這個(gè)宴會(huì)高興嗎？我生日你們想跟我說什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。同學(xué)帶上海底生物的頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的

4、問題。虛擬參與海龍王的生日讓同學(xué)情感上直接感受宴會(huì)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。課堂發(fā)展課堂發(fā)展課堂發(fā)展1、認(rèn)識(shí)海底生物，感受海底場(chǎng)景?，F(xiàn)在有一個(gè)九歲的小朋友，很想到海底去過生日，你們看看她邀請(qǐng)了誰？有沒有你的親戚朋友。好不好？看一看：海底生日游FLASH。說一說：你們看到了誰？在宴會(huì)進(jìn)行之前，我們首先要解開三個(gè)密碼。2、密碼一、如何表示海底的遠(yuǎn)近空間?？匆豢矗伾珜?duì)比：大小對(duì)比；找找遠(yuǎn)近。對(duì)照分析課本作品的色彩對(duì)比，利用這一特點(diǎn)表示海底的遠(yuǎn)近空間、突出主要物體。3、密碼二、表示各種海底生物的特點(diǎn)?？匆豢矗汉５咨锏奶攸c(diǎn)。說一說；海底生物的特點(diǎn)。4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會(huì)。A、講解對(duì)稱剪法

5、。B、講解不對(duì)稱剪法。（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)幕y等，要適合剪切，不能斷開。（3）剪刻。 中國(guó)少兒美術(shù)聯(lián)盟C、同學(xué)可模仿教師剪，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)剪好“魚”之后，再剪一種自身喜歡的海底動(dòng)物。三個(gè)密碼已經(jīng)解開，我們可以參與快樂的宴會(huì)了。你們現(xiàn)在動(dòng)手做些禮物送給我好嗎？我已經(jīng)把想要的禮物，寫在你們的臺(tái)面，你們看看，馬上動(dòng)手吧。5、同學(xué)作業(yè)，播放音樂，老師巡回輔導(dǎo)。同學(xué)觀看海底生日游動(dòng)畫片，回答老師問題。同學(xué)發(fā)現(xiàn)如何用顏色表示遠(yuǎn)近、大小表示遠(yuǎn)近，欣賞課本作品，聽老師講解。認(rèn)真觀察，海底生物的特點(diǎn)，并說說。用擬人的個(gè)性表述海底生物。觀看老師講解，觀看FIASH步驟

6、演示。表示的很高興，看臺(tái)面老師的作業(yè)要求，并討論。小組合作用剪紙方法創(chuàng)作1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會(huì)”為題創(chuàng)作。2、“鯊魚”組以“海底宴會(huì)”為題創(chuàng)作小舞臺(tái)設(shè)計(jì)。3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創(chuàng)作（燈罩設(shè)計(jì)）。4、“海龜” 組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。5、“龍蝦”組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。選擇同齡同學(xué)的日記動(dòng)畫片，有同齡的年齡特征，對(duì)同學(xué)會(huì)有很強(qiáng)的吸引力。用“密碼”一詞加強(qiáng)同學(xué)的探秘感。直觀講解，同學(xué)容易理解。讓同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)學(xué)習(xí)地位。培養(yǎng)同學(xué)觀察、理解的能

7、力。分組合作，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能、集思廣益。培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力，培養(yǎng)同學(xué)廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，跟生活密切聯(lián)系，在音樂的氛圍中感受海底宴會(huì)的熱鬧、快樂，學(xué)會(huì)分工合作、創(chuàng)作。讓同學(xué)充沛享受藝術(shù)帶給他們的樂趣。評(píng)價(jià)交流同學(xué)作品展示，分享合作的快樂、勝利經(jīng)驗(yàn)的交流老師小結(jié)：我們的美術(shù)應(yīng)用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣，同學(xué)們以后要把學(xué)到的知識(shí)更多的應(yīng)用于生活中，好嗎？同學(xué)介紹自身的作品，觀賞作品，評(píng)出優(yōu)秀作品。分享合作的快樂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)把美術(shù)跟生活更多的聯(lián)系起來。拓展延伸在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著各種海洋生物，它們形態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去維護(hù)它，那怎樣去維護(hù)呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。課后