美術(shù)教案錦集10篇

1、【熱門】美術(shù)教案錦集10篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。教學(xué)難點：用特殊的處理效果對畫面進行變化。課前準(zhǔn)備：電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）教學(xué)過程：帶學(xué)生進入電腦教室一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像

2、作品2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）二、新授教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）1）打開phtshp軟件新建文件用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化。或選擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）三、學(xué)生嘗試1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。2、用教師

3、所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評1、學(xué)生上傳作品2、教師進行集體展示，讓學(xué)生來評價作品。美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價。3、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。課文重點 第15至17自然段感情朗讀訓(xùn)練點 第16、17自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點 說一說你的父母是怎樣關(guān)心你的？教學(xué)重點 1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物

4、形象。3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結(jié)果如何。教學(xué)難點 1、 掌握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。2學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性。3、理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集作者的有關(guān)資料。2、 生字詞語卡片、 稻草人的圖片。3、課件。預(yù)習(xí)提綱 （見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）教學(xué)過程一、揭示課題，介紹葉圣陶1、 教師板書課題，全班齊讀課題。2、 展示資料，介紹作者。葉圣陶：補充葉圣陶的資料3、 教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文稻草人就選自葉圣陶的童話集稻草人。二、成果展示：1、

5、展示生字詞掌握情況。2、指導(dǎo)書寫。需要指導(dǎo)書寫的字是：3、概括課文主要內(nèi)容。三、精講點撥：一、抓對比突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題：（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎？（二）稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？二、抓飛蛾突出善良感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：（一）稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興？（二）哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什么？（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？（四）從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么？（五）再次閱讀這三個自然段。

6、想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？三、抓禍?zhǔn)峦怀鲋艺\默讀課文第6-8 自然段，自學(xué)并討論：（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（三）再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（四）從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么？四、抓肉蟲突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？（三）你從中體會到了什么？（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？五、抓變化突出中心再次默讀全文

7、，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。（一）結(jié)合課文，仔細(xì)體會他感情變化的原因是什么。（二）想一想：稻草人這篇童話故事有什么特點？想要告訴人們什么？四、拓展延伸：1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？.2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來五、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！六、布置作業(yè)1、 抄寫本課的生字新詞。2、模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中

8、心句。美術(shù)教案 篇3一、指導(dǎo)思想與理論研究綜合實踐活動通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學(xué)生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實踐能力。二、背景分析1、教學(xué)內(nèi)容分析：小小園藝師是插花藝術(shù)的研究這個教學(xué)單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術(shù)人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學(xué)生的生活實際，也有助于提高學(xué)生的觀察等方面的能力。2、學(xué)情分析：四年級學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了

9、初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎(chǔ)。因此，在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上，并且從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)以及信息技術(shù)教育的四個領(lǐng)域設(shè)計了插花藝術(shù)的研究單元進行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、運用實踐所學(xué)知識形成服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)他人的技能。2、學(xué)會與他人溝通、交流獲得信息的技能。過程與方法：1、通過小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的分工合作的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過實踐活動，學(xué)生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過實踐活動，學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)重點：通

10、過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。學(xué)習(xí)難點：正確處理信息的能力教學(xué)時長：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、回顧舊知（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些插花的知識？學(xué)生回憶本單元所學(xué)過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設(shè)計插花等）。（2）出示多媒體課件瀏覽所學(xué)的插花知識我們學(xué)習(xí)了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。板書：小小園藝師設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)插花知識，幫助學(xué)生梳理學(xué)過的插花知識。2、通過談話，創(chuàng)設(shè)情景最近老

11、師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學(xué)們學(xué)習(xí)了插花藝術(shù)的研究，想請同學(xué)們幫忙。你們的意見是學(xué)生：（學(xué)生思考并做出回答）愿意幫忙。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用己之所長，助人為樂。3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？學(xué)生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；用哪種溝通方式最便捷、最有效？學(xué)生：視頻連線、短息、電話在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。設(shè)計意圖：學(xué)會選用最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進行電話溝通呢？學(xué)生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？5

12、、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。學(xué)生：一名學(xué)生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。設(shè)計意圖：增強與人溝通的技能（二）新授1、確定主題通過同學(xué)們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）以小組為單位討論選擇制作的訂單。學(xué)生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題設(shè)計意圖：學(xué)生明確制作主題及要求2、構(gòu)思立意：主題確定好了接下來我們要進行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作

13、形式、選用何種花材、表達(dá)的寓意、用途是什么等）板書：構(gòu)思立意學(xué)生：小組討論所選主題的構(gòu)思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）設(shè)計意圖：學(xué)生確定所選主題的構(gòu)思立意并進行匯報。3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、制作的原則等）學(xué)生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報根據(jù)同學(xué)們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求課件出示制作要求：（1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(

14、3)在學(xué)習(xí)過程中，不要影響到別人。(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)4、制作插花我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花了。板書：實踐插花（1）領(lǐng)取材料每組派2名同學(xué)領(lǐng)取花材及相應(yīng)材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學(xué)生：每組派兩名同學(xué)領(lǐng)取相應(yīng)材料。（2）制作插花制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。學(xué)生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花學(xué)生制作，教師巡視，適時指導(dǎo)設(shè)計意圖：對所學(xué)的插花知識進行實踐。（3）填寫計算成本表同學(xué)們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符

15、合李叔叔的預(yù)算。出示插花作品成本表插花作品成本表作品名稱流派名稱單價數(shù)量小計作品總價學(xué)生：根據(jù)作品填寫作品成本表設(shè)計意圖：增強學(xué)生的經(jīng)濟意識三、作品展示、評價1、宣傳策劃我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。板書：宣傳策劃學(xué)生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）設(shè)計意圖：展示交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流中體會成功的快樂。2、花落誰家：聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標(biāo)準(zhǔn)：a作品符合主題；b成本控制在合理的范圍內(nèi)。c遵循插花的制作原則：主次分明

16、、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設(shè)計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生：學(xué)生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設(shè)計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。四、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生：自由說學(xué)習(xí)感受小結(jié)：同學(xué)們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學(xué)會了如何與人溝通，如何利用自己的所學(xué)知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！板書小小園藝師確定主題構(gòu)思立意實踐插花宣傳策劃美術(shù)教案 篇4教學(xué)目的：1

17、、讓孩子能夠表現(xiàn)不同天氣和不同時間的天空。2、想象自己飛上天空的樣子，并加以表現(xiàn)。課程重點：1、對飛上天空的方法進行創(chuàng)意性的想象，并把它表現(xiàn)出來。2、通過對自己作品的講述，培養(yǎng)孩子的自信心。3、在同一張紙上使用多種材料，問孩子感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1、整紙、8K畫紙、彩色紙。2、色粉筆、油畫棒。3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。課前準(zhǔn)備：1、整紙(每人1張)，分別縱向貼在墻上。2、將整紙裁成8K畫質(zhì)大小。3、將彩紙裁成房子等形狀。4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。5、泡沫球?qū)Π肭虚_貼好雙面膠，裝入盒子備用。教學(xué)流程：1、問好，引導(dǎo)。2、講述天空的特征、顏色、變化等。3、出示8K紙、色粉

18、筆制裕粉末。4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?、出示棉花、膠水制作云朵。6、出示星星貼裝飾天空。7、出示油畫棒畫出孩子想乘坐的交通工具，以及周邊的裝飾物(如小鳥、樹、房子等)。8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球進行裝飾。注意事項：老師要幫助孩子，在使用色粉筆的時候，小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉，更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。美術(shù)教案 篇5教學(xué)目的：1：學(xué)習(xí)鞏固線描淡彩畫的表現(xiàn)方法2：運用線描淡彩畫的方法技巧描繪出秋林的特點重點難點：體現(xiàn)出秋林的特點教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩畫具教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)引題1：教師出示線描淡彩畫的優(yōu)秀作業(yè)，提問復(fù)習(xí)線描淡彩畫的方法步驟2：揭示并板書

19、課題二：分析畫法1：抓住“秋林”的顏色特點，體現(xiàn)出“秋”字（1）回顧第七冊所學(xué)詩山行.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花".詩中描寫了秋天楓林的顏色.(2)學(xué)生回答自己觀察的秋林是什么色彩(3)課件播放秋林圖片,讓學(xué)生更加了解秋林的顏色變化.2:要體現(xiàn)出“秋林”的“林”字特點讓學(xué)生說說“林”的意義，使學(xué)生認(rèn)識到要表現(xiàn)“林”就必須畫較多的樹，而且要有一定的空間感。三：講授示范1：用線條畫出“秋林”的布局先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉，要注意用不同的線條表現(xiàn)不同樹葉的特征2：用淡彩體現(xiàn)出“秋林”的特色重點演示色彩的調(diào)配，并告訴學(xué)生別把顏色調(diào)得太均勻，免得色彩變化呆板

20、。色彩既然要清淡又要富于變化四：創(chuàng)作練習(xí)想象畫出一幅秋林的線描五：展示、下課美術(shù)教案 篇6教學(xué)目標(biāo)1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點人物的臉型和表情教學(xué)難點人物肖像畫的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、游戲?qū)?、出示圖片：同學(xué)們

21、，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰2、說說“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征二、新課1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征蒙娜 麗薩出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介紹達(dá) 芬奇、蒙娜 麗薩學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。看達(dá) 芬奇的最后的晚餐并作簡單的介紹。凡 高自畫像出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的

22、蒙娜 麗薩三、探索1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個

23、方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪

24、些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)人美版第九冊教案 第2課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到

25、臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。美術(shù)教案 篇7課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課（一）引導(dǎo)過程1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)

26、生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）（二）發(fā)展過程：1、詳細(xì)的'說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。2、步驟：打開畫圖程序。（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制

27、。三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。美術(shù)教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。2.提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3.學(xué)會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)重難點：使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師生互動1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來

28、了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動模仿動作！2.揭題你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？是用塑料袋、掛歷紙（略）：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的?。凑n件揭題：巧編妙織）二、自主探究合作學(xué)習(xí)1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個呢？老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后

29、向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細(xì)！2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)3.學(xué)生匯報，教師。聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？2.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)四、展評教學(xué)1.學(xué)生自評、互評2.教師點評五、教學(xué)拓展1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣

30、氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？2.教學(xué)升華，學(xué)科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！美術(shù)教案 篇9課 題：畫畫自己的手教學(xué)目標(biāo)：1。 通過仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。（了解）2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達(dá)意。（練習(xí)）3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。（接受）重 點：難 點：從描繪自己手的過程中，能較真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象

31、，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：收集畫家描繪手的作品。教學(xué)過程：.揭示課題。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。4小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。5小練習(xí)：（1）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。（2）觀

32、察討論：手背與手心的形狀有什么不同？手背的指長還是手心的指長？為什么？手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？說出最長、最粗、最短的手指。（3）歸納：描繪手的造型，事先對手的結(jié)構(gòu)進行仔細(xì)地研究，就會把自己的手畫得更真實。6示范畫手步驟：（1）畫出手的大的動勢；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分開四指。（4）強調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。7。學(xué)生練習(xí)：要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達(dá)的感情。8.巡視指導(dǎo)。9.總結(jié)：“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。課 后 錄：略美術(shù)教案 篇10教學(xué)重難點：重點：為自己家鄉(xiāng)設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備用具：