幼兒園音樂游戲大班教案

1、幼兒園音樂游戲大班教案作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂游戲大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園音樂游戲大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂?；顒?dòng)過程：一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行

2、游戲。（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒颍吭趺凑镜?？他們的方向呢?、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂做游戲。（三）游戲二："剪刀、石頭、布"1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的

3、。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P？打平手怎么辦？4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么變化？誰變了？3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。3、師：你們還有這么多有趣的走法

4、，我們到外面去玩一玩好嗎？活動(dòng)反思：在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球

5、的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次?！斑^小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了?！伴_火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走

6、不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己。活動(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障?；顒?dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說

7、課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。幼兒園音樂游戲大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)身體造型帶來的美。2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。活

8、動(dòng)過程：一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼

9、兒游戲的興趣）三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"1、照鏡子。師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）2、學(xué)唱歌曲。教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿，然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問："誰來幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。（2）請(qǐng)每位幼

10、兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。（3）分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。4、配合音樂"照鏡子"。（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒

11、將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）活動(dòng)反思：照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中，教師以幼兒教育指導(dǎo)綱要的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興

12、趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。幼兒園音樂游戲大班教案3幼兒園大班音樂游戲教案：貼燒餅（備注：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）一、演唱部分動(dòng)作建議A段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。游戲玩法建議1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。3、當(dāng)音樂進(jìn)入B段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行游戲。2、在

13、游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的救人，并保護(hù)自己不被吃掉。3、體驗(yàn)游戲的快樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作?！净顒?dòng)過程】1、開始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(1)教師自我介紹，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。(2)觀看視頻舌尖上的開封，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。2、基本部分(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。指導(dǎo)語：a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的.游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試試和灰太狼一起玩這個(gè)貼燒餅的游戲？c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：我講明白了嗎？誰還有問題？d、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香

14、，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩34遍。3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。三、友情提示1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)

15、幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。幼兒園音樂游戲大班教案4設(shè)計(jì)意圖：舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5

16、、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶舞獅子。2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè)，圖片獅子、繡球各一張?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)獅王進(jìn)行曲進(jìn)場。（1）引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。（2）師：“獅子作為百獸之王，本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)？”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。2、欣賞影碟舞獅子。（1）師：“原來獅子還有會(huì)跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前，每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和快樂?！保?）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。3、學(xué)習(xí)游戲舞獅子。（1）熟悉游戲音樂。操縱獅子手偶和

17、繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放舞獅子音樂。引導(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。幼兒完整欣賞樂曲，并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。（2）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。（3）完整游戲，逐步減少提示。活動(dòng)建議： 此活動(dòng)可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。幼兒園音樂游戲大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩捏泥人的游戲。2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

18、民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。活動(dòng)過程：1、傾聽音樂喜洋洋，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?這首樂曲的名字叫喜洋洋。(出幻燈)(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。教師：大鼓怎樣敲?教師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。(4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。(1) 示范捏泥人教師：過節(jié)的時(shí)候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶，還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個(gè)什么游戲

19、?。兩教師合作捏泥人。教師：我們玩了一個(gè)什么游戲?我捏了一個(gè)什么?請(qǐng)小朋友做××泥人的造型。(2)教師再次示范捏泥人。教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動(dòng)作的?教師：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，(3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。(4)兩個(gè)小朋友玩捏泥人的游戲?，F(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。教師

20、：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候，泥人還隨著音樂搖動(dòng)頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。(5)再玩一次游戲。教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩捏泥人游戲(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個(gè)驚喜。男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?4、想看一看你們捏的泥人嗎?今天我們聽了喜洋洋的音樂，而且還跟著音樂玩了捏泥人的游戲，我們除了捏大力士、，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!活

21、動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍?；顒?dòng)一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。幼兒園音樂游戲大班教案6教學(xué)目標(biāo)：1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱鼓勵(lì)語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物

22、質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學(xué)過程：一、開始部分(一)、律動(dòng)導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨

23、的小雨配上音樂。二、基本部分(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。導(dǎo)語：下面我們請(qǐng)王老師放音樂。(播放音樂)(二)、試唱歌曲1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。(三)、自由選擇動(dòng)作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵(lì)一下自己吧!1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸?/p>

24、拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。(四)、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋

25、友們好不好啊?(下課上廁所洗手)附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。幼兒園音樂游戲大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、感受康康舞曲的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。3、體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、歌曲康康舞曲活動(dòng)過程：（一）聽音樂進(jìn)場。（二）引入話題，欣賞歌曲。（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)

26、分音樂旋律的變化。（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。（七）教師與幼兒一起玩游戲。（八）小結(jié)。小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。幼兒園音樂游戲大班教案8活動(dòng)目標(biāo)1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張?；顒?dòng)過程一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感1、提出問題，引入情景師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平

27、時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）幼兒：師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）幼兒：2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱1、教師示范，熟悉旋律教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱教師有感情地先將歌曲演唱

28、一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。三、角色游戲-我的好媽媽將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。活動(dòng)延伸幼兒回到家，對(duì)媽媽表演我的好媽媽。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。幼兒園音樂游戲大班教案9教學(xué)目的與要求：1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)

29、注和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆?；顒?dòng)過程：一、開始部分1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲種太陽。二、基本部分1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。提問：(1)小朋友的愿望是什么?(2)他為什么要播種太陽呢?(3)他想把太陽送給誰?為什么?2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡

30、快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。提問：(1)這首歌曲聽上去怎樣?(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心情是怎樣的?(3)這首歌曲是幾拍子的?3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。2.下課休息。幼兒園音樂游戲大班教案10游戲目標(biāo)：1

31、、熟悉音樂旋律，能夠根據(jù)游戲規(guī)則愉快的游戲。2、能根據(jù)音的高低做不同的肢體動(dòng)作，發(fā)展聽辨和創(chuàng)意能力。游戲準(zhǔn)備：高人矮人音樂，灑水車游戲過程：一、第一次游戲1、幼兒聽音樂師：來寶貝們，找到一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)站好，今天我們來聽著音樂玩一個(gè)灑水車的游戲，游戲前請(qǐng)你們聽聽看，灑水車是怎樣灑水的（音樂起）。2、教師示范3、幼兒游戲（基本玩法）：幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí)，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時(shí)，路人要跳起來通過，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人

32、要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)二、第二次游戲1、游戲方法：幼兒扮演灑水車，其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動(dòng)作。2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)3、第三次游戲1、游戲方法：（1）幼兒扮演灑水車，其他路人根據(jù)音樂旋律的變化做出相應(yīng)動(dòng)作。（2）幼兒自由組合做創(chuàng)意造型。2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)四、游戲結(jié)束。幼兒園， 灑水車， 聽音樂， 教學(xué)， 游戲幼兒園音樂游戲大班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說唱情趣，體驗(yàn)歌唱的快樂。2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗，學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對(duì)白。3、學(xué)習(xí) × o×

33、× × ×× ×× × - 的節(jié)奏型，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄相帶各一盒。2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干?；顒?dòng)過程：一、欣賞歌曲1幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。2練聲、節(jié)奏型練習(xí)。（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：× o× × × ×× ×× × -（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。3學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。（1）師生在一問一

34、答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、二句。（2）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。二、學(xué)唱歌曲1欣賞老師范唱歌曲。2幼兒觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相，同時(shí)感受音樂旋律。3幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。4幼兒完整演唱歌曲二遍。（1）幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。（2）鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。5引導(dǎo)幼兒用角色扮演的形式進(jìn)行歌曲接唱。三、游戲、表演師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。幼兒園音樂游戲大班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)“ABACA”的回旋曲結(jié)構(gòu)。2、通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂的認(rèn)知。3、知道助人為樂的道理，在

35、兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂。4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備:音樂化石、音樂圖譜活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動(dòng)了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動(dòng)了山上的魔仙，魔仙準(zhǔn)備解救他們。2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點(diǎn)指法。二、1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法

36、？（幼：彈奏的魔法、點(diǎn)指的魔法）出示彈奏法和點(diǎn)指法的圖譜3、師：魔仙使用了彈奏和點(diǎn)指的魔法，王子和公主怎么樣了？（幼：動(dòng)起來了）出示動(dòng)的圖譜彈指法：1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：（1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時(shí)候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時(shí)候彈得短，有的時(shí)候彈得怎么樣啊？（幼：有的時(shí)候彈得長）（2）師：彈得長的時(shí)候是怎么彈的？仔細(xì)聽哦?。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌?）（3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）（4）師：我們現(xiàn)在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）（5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了

37、?，F(xiàn)在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試?。úシ乓魳?快）2、師：魔仙除了會(huì)在手臂上彈，還會(huì)在哪里彈？（還會(huì)在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現(xiàn)在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時(shí)候馬上就要換過來，聽音樂哦?。煟海◤棌棌棌棌?彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個(gè)彈奏的手來表示四句。（出示彈奏手圖）每句話幾個(gè)部位？（幼：一個(gè)部位）點(diǎn)指法：1、師：現(xiàn)在我們來看看魔仙是怎么點(diǎn)指的呢？（幼兒自由回答）2、師：現(xiàn)在我來點(diǎn)，你們來做王子和公主來動(dòng)一動(dòng)?。。c(diǎn)動(dòng)一動(dòng)）

38、師幼一起試一試3、師：音樂里小魔仙有的時(shí)候點(diǎn)的慢，有的時(shí)候點(diǎn)的怎么樣？（幼：快）快的怎么點(diǎn)？師：我們一起來試一試（）4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點(diǎn)的，好不好？（聽音樂3）5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)魔仙慢慢的點(diǎn)了幾下呢？（幼：4下）快快的點(diǎn)了幾下？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（請(qǐng)一名幼兒來數(shù)一數(shù)）每一次都是從低往？（高）他點(diǎn)快點(diǎn)了幾次？6、師：現(xiàn)在我們要在我們的身上點(diǎn)一點(diǎn)。（聽音樂3）7、師：魔仙用彈奏法和點(diǎn)指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動(dòng)的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動(dòng)起來的？（身體先動(dòng)起來的是不是？）教師畫身體動(dòng)先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）8、老

39、師：現(xiàn)在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運(yùn)用彈奏法和點(diǎn)指法的前后順序是什么樣的？準(zhǔn)備好了?。ㄍ暾魳罚┚毩?xí)完整動(dòng)作。9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點(diǎn)指法、彈奏法）10、然后王子和公主就有點(diǎn)動(dòng)起來復(fù)活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）13

40、、師：現(xiàn)在我們?cè)賮砀魳窂椧淮?，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。三、游戲1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個(gè)樂于幫助別人的人，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運(yùn)的王子公主(還現(xiàn)在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)游戲規(guī)則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準(zhǔn)備。）游戲次數(shù)看時(shí)間安排。幼兒園音樂游戲大班教案13設(shè)計(jì)意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的

41、心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻。老狼這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護(hù)的小羊形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也興趣，所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡玩音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準(zhǔn)備每人一把小椅子，老狼的模仿聲活動(dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象

42、）教師：老狼來找吃的了，他會(huì)找到誰呢？今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫老狼，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？二、欣賞第一段，感受老狼的形象教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。三、欣賞第二段，練習(xí)游戲動(dòng)作教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護(hù)了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作）教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請(qǐng)誰保護(hù)了小羊？（小朋友請(qǐng)黑貓警長）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼

43、兒園教案頻道教師：現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作）四、作畫請(qǐng)黑貓警長教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）五、教師幼兒配合開始第一次游戲教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱