初中生起步作文十六講8：層次——文章的血脈

1、初中生起步作文十六講8：層次文章的血脈初中生起步作文十六講8： 層次文章的血脈知識點透視進入初中以來，對作文的要求越來越高，我們不但在立意上要力求新穎，在謀篇布局上也要下一番工夫。因此， 好的文章應該是內容與形式的完美結合。要完成一篇優(yōu)秀的作文，層次的安排尤其顯得重要。我們這里所說的層次，就是我們平常說的言之有序，即文章在結構安排上要有效地表情達意，讓人們讀來明白是先說了什么，后說了什么。而不是雜亂無章、顛三倒四。所以，層次安排妥當與否，對文章中心能否落實起到關鍵的作用。這就要求我們在構思的過程中，要考慮得周到、細致。小到一個句子、大到整篇文章的布局，都要全盤把握，不能想到哪里了就寫到哪里。我

2、們在安排層次的時候，還要根據中心的需要， 運用各種技巧，采用不同的方法來表現(xiàn)。層次的安排還必須符合文章體裁的要求，一般來說，我們初一階段主要練習寫記敘文， 那么在層次的安排上就應考慮時間、地點、 人物、事件等，還要考慮情節(jié)發(fā)展的順序： 如時間順序、空間順序等。葉圣陶曾經說過“作文貴在有新意”，我們在作文的過 程中，不僅要有新的立意，還要有層次上的 創(chuàng)新。希望同學們的作文水平如芝麻開花節(jié)節(jié)高。名家美文笑冰 心 雨聲漸漸地住 了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一 看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月 兒，好似螢火千點，閃閃爍爍地動著。一一 真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美 的圖畫！憑窗站

3、了一會兒，微微地覺得涼意侵人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子 里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝， 只浸著墻上畫中的安琪兒。一一這白衣的安 琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地 笑?！斑@笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么 時候，我曾”我不知不覺地便坐在窗口 下想一一默默地想。嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象。一一一 條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都 籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一 邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦 白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地 笑?！斑@笑容仿佛是哪兒見過似的！”我仍

4、 是想一一默默地想。又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象。 是一茅檐下的雨水，一滴滴地落到衣上來。 土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的 麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常艷 麗。一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。 迎頭看見月兒從海面上來了， 猛然記得有件 東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里 的老婦人一一她倚著門兒，抱著花兒，向著 我微微地笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，維在一起。 這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調和 里看不分明了。【閱讀手記】同學們對這篇文章并不陌生，作者以細膩的筆 觸、清新流暢的文

5、字發(fā)出了對美的呼喚。從全文來看，這篇文章的謀篇布局就井然有序， 富有層次感。笑里展現(xiàn)了三幅笑影，作 者先寫了雨后的美景，隨即轉身看到了墻上 畫中的安琪兒：“抱著花兒，揚著翅兒，向 著我微微地笑?！本瓦@樣，作者又想起五年 前的鄉(xiāng)村古道邊的孩子：“他抱著花兒，赤 著腳兒，向著我微微地笑。”十年前在茅檐 下的老婦人：“她倚著門兒，抱著花兒，向 著我微微地笑?！比Φ漠嬅娑加谢▋合?伴，美麗而溫柔，親切而和善。作者通過這 三幅笑的畫面，表達了對美好動人的愛的向 往。在這里，我們不難看出，的層次清新， 結構完整：“笑”字貫穿了全文：三次寫笑， 也代表著作者感情遞進升華的過程。另外，作者在段與段的粘連上

6、也體現(xiàn)了層次安 排的精巧。三個場景都出現(xiàn)了 “向我微微地 笑”這句話，將三個畫面有機地組合在一起。 在第三段和第五段中都出現(xiàn)了 “默默地想” 這個短語，將作者的情感巧妙地聯(lián)系在一起。 其實，這種巧妙的構思在老舍先生濟南的 冬天中也有體現(xiàn)。文章開篇一段通過三個 對比，突出了濟南的冬天“溫晴”的特點，并由衷地稱贊它是“寶地”。第二段的一開 始，作者就很好地把握了文章的層次：“設 若單單是有陽光，那也算不了出奇?！蓖ㄟ^ 這句話的過渡，轉到了對冬天山水的描寫。 因此，大家以后在作文的時候，在確立主題 的基礎上，一定要對作文的層次有一個較好 的設計，這樣才能使你的美文更美。佳作示 例醉中帶笑佚 名一直堅

7、信，書是我最好的朋友。我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個好動的孩子，所以我不喜歡到處閑逛， 更不喜歡吵鬧的人群。 我喜歡靜靜地坐在寫 字臺前，攤開一本書，細細地讀。我喜歡這 樣沉默的朋友，它會一直陪著我，永遠不會 討厭我。書中，有的朋友等待我。讀書，讓 我沉醉。我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個多話的孩子，所以我不喜歡與人交流， 更不喜歡人多的地方。 我喜歡靜靜地站在陽 臺上，手中握著一本席慕蓉詩集，對著窗外吟誦，去感受作者的情感，那種我現(xiàn)在 無法讀懂的鄉(xiāng)愁和那一絲“剪不斷， 理還亂” 的愛戀。我為詩人的或喜或悲時而大笑，時 而流淚，我為書中的一次離別、一次相聚而感動。讀書，使我沉醉。我喜歡讀書，如癡

8、如醉。我不是個堅強的孩子，所以我讀 海倫，讀鋼鐵是怎樣煉成的。我希望可 以像海迪姐姐一樣堅強。 書是我最好的朋友， 的確，我變得勇敢，我不再畏懼風浪。我堅 信自己會成功，會戰(zhàn)勝一切。我不怕失敗， 失敗了又能怎樣？跌倒了，爬起來，擦干眼 淚，我可以繼續(xù)飛快地奔跑。讀書，使我沉 醉。我喜歡讀書，如癡如醉。我從書中了解了中國的歷史、世界的發(fā)展；我從書中 懂得了人生的短暫、生命的美好；我從書中 學會了真誠地與人交流和溝通書教會了我太多太多，而它卻從不向我索要什 么。我喜愛讀書，以書為伴，生活充實而富 有色彩。讀書，使我沉醉。我醉了，醉在書中。醉中，嘴角泛著笑【評析】這篇文章寫了讀書的收獲和感悟。文章一

9、開始就確立了中心：“書是我最好的朋友”。接著作者采用了并列式的結構。分別從有書 的陪伴“我”不再沉默、 和書交流“我”不 再孤寂、和書中的人物交流“我”學會了堅 強等方面來寫了書給作者帶來的精神鼓勵。在結構層次的處理上，小作者也匠心獨運， 三個片段的開始都是“我喜歡讀書，如癡如 醉”。這樣既點明中心，又起到粘連的作用， 應該說是一篇較好的習作。層次，就是秩序、條理、系統(tǒng)。人們常常用有條不紊、 井井有條來形容層次所要達到的要求。生活需要條理，寫文章需要層次。文章的層次表 現(xiàn)在寫作的各個部分。 有物有序是古人寫文 章所遵循的兩條基本要求，“有物”就是要 有內容，“有序”就是要有條理，有條理就 是結

10、構合理，層次清晰。葉圣陶先生曾經說 過：”思想是有一條路的，一句一句，一段 一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走 的?！睂哟谓Y構就是這種思路的具體展現(xiàn)。 我們寫文章，無論什么文體，總是要根據表 達的需要，將掌握的材料加以剪裁，按照一 定的思路去安排寫作素材，在文章中體現(xiàn)清 晰合理的層次結構，即段與段之間有明晰的 層次關系，一個語段之中句與句之間也有明 晰的層次關系。文章的層次布局體現(xiàn)了作者 的思路，精心構思，刻意安排的目的是為了 更好地表現(xiàn)主題。因此，文章層次的確定、敘述的先后，開頭、結尾、過渡、照應和文章的線索等均應有主旨來確定。記敘文寫作的結構層次通?？梢愿鶕髦疾捎每v式、橫式、縱橫交叉

11、式等不同形式，并常以時間推移，空間轉換，情景變化，思維邏輯順序等來安排層次?！緦懽饔柧殹款}目：我真想 。 要求： 1 先把題目補充完整。 2 600 字左右?！舅悸伏c撥】這個半命題的題目，為我們提供了廣闊的想象空間。我們首先是將題目補充完整。如“快快長大”、 “有個好老師”、 “美夢成真”、“飛上月球”等等。在組織材料時，同學們要力求創(chuàng)意新穎。注意段落與段落之間、開頭和結尾之間的照應。名家美文冬天朱自清 說起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋鍋”白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。 這

12、是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小劃子，S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?；現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”，也許

13、十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S 君口占兩句詩道：“數(shù)星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P 君“喂”了一下， 才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈慈寺去，是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S 君還常常通著信，P 君聽說轉變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，

14、可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上，白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們

15、母子三個，三張臉都帶著天真微 笑向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人； 天地空空的，也只有我們四人。那時是民國 十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死 了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。 無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上 總是溫暖的。【閱讀手記】文章通過三個畫面寫了父愛、友愛、情愛，可 謂是層次井然，結構清晰。先描寫父子四人 圍坐在“洋爐子”旁邊吃水煮豆腐的情景。 次寫和朋友月夜泛舟西湖，雖時隔十年，只 因友情的珍貴，作者記憶猶新。再寫寂寞山 城中妻兒天真地微笑，寫出了寂寞只屬于空 曠的山城，而不屬于屋內情意綿綿的家。最 后總括全文，點明即使是冬天，“想到這些， 我心上總是溫暖的&

16、quot;。 作者巧妙地用“冬天” 這一題目，將三個看似毫不相干的片段串聯(lián) 起來，可見作者在層次布局上的精心安排。 佳作示例傾心一愛曹 燕風雨過后，天空中留下一彎色彩斑斕的弧，那是奶奶留下 的永遠抹不去的虹。一一題記白色無論風和日麗，還是寒風肅殺，天蒙蒙亮時，您都會一如既往穿好衣服出門去，只為買得那新鮮的豆?jié){。有些顫抖的手緊緊地端著盛 豆?jié){的鍋。為了不讓豆?jié){灑落，您不停挪動 著腳步努力調整著平衡。為了讓我多睡一會 兒，回家后，您小心翼翼地點著爐子，煮著 豆?jié){，沒有一點兒聲響。為了讓我每次一飲 而盡，您輕輕地用愛拂去多余的熱量捧 起這熱騰騰的豆?jié){，我知道，您的愛氤氯在 這白色的香氣里。您為了給我這個喝不起牛 奶的孩子補補營養(yǎng)，不知花費了多少 奶奶呀，那白色的豆?jié){，怎能讓我忘懷！ 紅色 炎熱的午后，窗外聲聲蟬鳴伴著即 將罷工的風扇的嘈雜，我生氣地扔下手中的 筆。那時，奶奶您知道嗎，我多想吃盒冰淇 淋，哪怕吃根冰棍也好。但我知道那是一種 奢望。您似乎明白了一切，一頭鉆進廚房， 弄了好長一段時間，終于端著一碗用水冰過 的涼拌西紅柿出來，遞給我，讓我快吃。接 過這沉甸甸的碗，心中的煩躁早已消失了， 幾口下肚，頓時涼爽很多。您笑