記念劉和珍君教案11

1、記念劉和珍君從容說課 本文是魯迅的經(jīng)典名篇，也是為“三一八”慘案所寫的幾篇紀念性文章之一。文中情感悲憤交集，語言犀利，愛憎分明，是紀念性散文的典范之作。但由于年代較遠，學生理解較為困難，而以往教學往往過于強調(diào)政治性，因而給學生欣賞此文帶來障礙。其實本文也是一篇較特殊的寫人記事文章，如果能從“人”的角度入手，讓學生去體悟革命烈士的品格魅力，去批判反動派的卑鄙下劣，那么學生的收益將會大大超過政治性的分析所得到的。因此，本文的教學按照“品人品文”的角度，帶領學生在善與惡的對比中，在作者深沉的情感中去獲得啟迪，提升自我。 本文將采取講解式、探討式、啟發(fā)式相結(jié)合的教學方法。擬定三課時。 教學設想： 第一

2、課時：簡介作者、背景，閱讀課文，整體感知人物歸類。了解第一類人革命者的事跡及作者的態(tài)度和評價。 第二課時：了解第二、三類人（即反動派、庸人）的所作所為及作者的態(tài)度、評價。 第三課時：分析一、二部分，把握寫作目的與緣由，揣摩作者情感。 教學重點 作者對革命青年的愛戴和贊頌，對反動派的控訴和揭露。 教學難點 時代背景的把握，疑難句子的理解。 教具準備 多媒體課件。 課時安排 三課時。三維目標“三一八”慘案及劉和珍等烈士的事跡，牢記革命先烈對社會的貢獻。2.理解關(guān)鍵句子，深入領會作者“悲憤交加”的深沉情感。3.掌握反語、比喻等修辭方法。4.合作探究，透過語言挖掘深沉含義。5.分析揣摩，理解疑難句子。

3、6.領略革命烈士身上的崇高品格，理解魯迅先生的“斗士精神”，樹立正確的是非觀，提升人生境界。7.理解作者對文中三類人的態(tài)度及評價，感受作者深沉的情感。教學過程第二課時導入新課 師 上節(jié)課我們了解了劉和珍等烈士的事跡及犧牲的意義，接下來我們來看反動派在這次事件中犯下了哪些罪行。 生 充當日本的走狗，出賣國家利益。 生 殘酷虐殺愛國學生。 生 散布流言污蔑愛國志士。 師 他們?yōu)槭裁匆@么做？推進新課 生 以段祺瑞為首的北洋軍閥統(tǒng)治集團是一群卑鄙自私不知廉恥的人，他們?yōu)榱俗陨淼睦娌幌奚鼑依妫踔劣檬种械耐赖稓埍┑乜诚驉蹏罕姟?師 他們?yōu)闅⑷苏伊耸裁唇杩冢?生 段政府下令說他們是“暴徒”，所

4、謂的學者文人則散布流言，“說她們是受人利用的”。 師 魯迅先生是怎么批駁的？ 生 魯迅先生在第三部分通過自己與劉和珍的交往突出劉和珍“常常微笑著，態(tài)度很溫和”，既突出了反動派的殘暴，又批駁了所謂“暴徒”的指責。 生 在第五部分以“欣然前往”戳破了“說她們是受人利用的”的無恥謊言。 師 魯迅先生對他們持什么態(tài)度？ 生 控訴。 師 概括準確，現(xiàn)在就請同學們把最能體現(xiàn)這一態(tài)度的句子畫出來。 師 請同學們展示成果。 生 第四部分：“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！?生 第四部分：“慘象，已使我不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？ 我

5、懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。” 師 能解釋一下這段話嗎？ 生 “慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥讕言。這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。“沉默呵，沉默呵！”這是對反動派罪行的憤怒控訴。這里不是贊許“沉默”，而是對中國反動派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。從與后面一句聯(lián)系來看，第一個“沉默呵”感情深沉，感嘆的成分較強；第二個“沉默呵”感情較為激越，憤怒的情緒較突出。為喚醒民眾，作者在最后指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡。從句式看是選擇復句，表明只存在一種可能。表面上

6、看，作者并不肯定哪一種，似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發(fā)展前途，但是實際上暗示只有“爆發(fā)”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用這一復句，既是對反動派的警告殺人者別得意，沉默到了極點就將是爆發(fā)的時刻；更是對“后死者”的呼喚、激勵、鼓動。全句感情高度激昂。 師 解釋得非常好，還有體現(xiàn)控訴的句子嗎？ 生 第五部分：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?師 請分析一下這個句子。 生 這里“偉績”“武功”用了反語，諷刺了中外反動者的卑劣兇殘。 師 對，補充一點：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績,八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功”用了互文的修辭方法，“屠戮婦嬰的偉績

7、”“懲創(chuàng)學生的武功”這兩件罪行“中國軍人”“八國聯(lián)軍”都做了。好，面對這么殘暴的統(tǒng)治者，魯迅先生認為當時的中國的愛國民眾應該怎么做呢？ 生 應該起來革命反抗。 師 徒手請愿嗎？ 生 不是，以革命斗爭的形式去推翻反動統(tǒng)治者。 師 很好。也就是說，我們不能被反動派的武力屠殺嚇倒，而要勇敢地起來革命斗爭，用作者的話來說就是 生 “真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！?師 但作者怎么又說他們是哀痛者和幸福者呢？請大家討論一下。 生 “哀痛者”是“以為哀痛”的意思。劉和珍等革命青年黑暗面前不逃避，屠殺面前不退縮，他們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以他們的“哀痛”超過常人。 生 “幸福者”是“以為幸?！钡娜?。但她們又堅信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”。 師 很好。真的猛士是不會沉默的，那么在反動統(tǒng)治者罪惡的槍口與流言前保持沉默的是哪些人呢？ 生 麻木的民眾，即文中的庸人、無惡意的閑人。 師 他們做了什么事情呢？ 生 他們把烈士們的犧牲當作飯后的談資。 生 談完之后就把烈士們的鮮血給忘了。 師 那么魯迅先生對這類人是什么