小班故事活動(dòng)教案（通用6篇）

1、小班故事活動(dòng)教案（通用6篇）在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班故事活動(dòng)教案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班故事活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣

2、服同樣大小的紅衣服卡片一張。2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。3、三只兔子的故事圖片；實(shí)物投影儀；小兔捉迷藏的音樂?；顒?dòng)過程：一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會(huì)怎么說呢？4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。”）二、引?dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。1、師：狡猾

3、的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事三只小兔。三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？3、師：（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）有誰愿意來把春

4、天里的故事講一講？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）4、師：（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）為什么要為它們穿上花衣服呢？請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖

5、上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）四、再次邊看圖邊完整講述故事。1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩三只小兔的游戲，加深對(duì)故事的理解。1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩三只小兔的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）3、師：讓我再來考考你

6、們?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。5、播放小兔捉迷藏音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。小班故事活動(dòng)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、角色頭飾、雨傘三、活動(dòng)過程：（一）出示雨傘，引起幼兒的

7、興趣小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。（二）學(xué)習(xí)故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個(gè)故事。1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞

8、：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）（三）教育幼

9、兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么？故事下雨的時(shí)候小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)做傘，這下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔。”說著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞?！闭f著，就走到葉子底下。不一會(huì)兒，雨

10、停了，太陽(yáng)出來了。小白兔、小雞、小貓三個(gè)好朋友一起做游戲，玩得真高興。小班故事活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要相互幫助。2、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，遇到困難不害怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。2、小熊過橋、生日快樂音樂磁帶、故事磁帶?；顒?dòng)過程：1、幼兒欣賞歌曲小熊過橋，引出課題。（1）今天我們一起來欣賞歌曲小熊過橋。（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個(gè)小動(dòng)物來過橋了，他們是誰呢？過橋時(shí)又遇到了什么困難？我們一起來聽故事過小橋。2、教師分段講述故事。（1）教師有感情地講述故事至“小白兔照著這個(gè)辦法過了橋”。師：小熊過生日，請(qǐng)誰去做客？小白兔在過橋時(shí)遇到了困

11、難，是誰幫助它的？小熊是怎么幫助它的？（2）教師繼續(xù)講述故事至“害怕得哭了起來”。師：小雞不敢過橋了，請(qǐng)小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？（3）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。師：小雞在過橋時(shí)也遇到了困難，是誰幫助小雞過橋的？小兔是怎樣幫助小雞的？3、師幼合作講述故事。（1）教師放慢速度講述故事，故事中對(duì)話部分由幼兒講述。（2）分享交流：你最喜歡故事中的那個(gè)小動(dòng)物？為什么？4、師幼完整欣賞故事錄音。師：你在生活中遇到了困難，你是怎么做的？當(dāng)別人遇到了困難時(shí)，你又是怎么做的？5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。附故事：小熊過橋一天，小雞在河邊玩，它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了，它的哭聲讓路邊

12、上的小熊聽見了，它急忙跑過去說：“小雞，你為什么哭呀？”小雞說：“我怕掉到水里。”小熊說：“我來抱你吧！”小雞說：“謝謝你！”就這樣小雞過去河了。小熊走著走著又碰到了山羊伯伯，小熊說：“山羊伯伯，我來扶你吧?！鄙窖虿f好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了，它說：“我來幫你吧？”小兔非非也過去了。小熊看見天仿佛燦爛，它忘不了這一天。通過這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：我要向小熊學(xué)習(xí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們要伸出手來幫助他，要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣！小班故事活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片

13、（正面沒涂色，反面涂有顏色）2、小圖標(biāo)若干3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：1、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧、”2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。二、學(xué)習(xí)兒歌1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”2、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋

14、果蘋果紅紅的）。4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。7、告訴兒歌的名字，完整念一遍8、老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹Ｈ?、?chuàng)編兒歌。1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。2、請(qǐng)幼兒

15、從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句?！皒xx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。小班故事活動(dòng)教案5活動(dòng)目的：1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉、推、塞、摘3、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。2、布置各種果樹、葡萄架等?；顒?dòng)要點(diǎn)：一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭的小屋

16、嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？二、欣賞故事第一遍。提問：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）（1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）?！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆?qǐng)小動(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱

17、)。”五、音樂響起，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。活動(dòng)反思：近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著水果帶來的芳香。水果屋活動(dòng)貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽，從理解故事內(nèi)容，到動(dòng)詞推、拉、塞、摘的學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮，形象而直觀的水果樹

18、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀察、辨別水果顏色的能力，也大大調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性（平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗(yàn)。對(duì)于小班的孩子而言,今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn)，畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對(duì)活動(dòng)的興趣，很有必要把本次的活動(dòng)再做延伸，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對(duì)就可以了。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)，摘到他們“想摘到的果子”。小班故事活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并樂意表達(dá)出來。2、在活動(dòng)中探索腳印的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室地上擺放好腳印2、故事大書讓我們跟著腳印走3、磁帶讓我們