《促織》.（第一課時）教學(xué)教案

1、?促織?.第一課時教學(xué)教案一、 教學(xué)目標(biāo)知識：掌握文學(xué)常識 ,了解文章借古諷今的特點。能力：歸納文言現(xiàn)象 ,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。情感：揭露封建社會的罪惡 ,寄托對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。二、 教學(xué)重點理清曲折離奇、跌宕起伏的情節(jié)線索 ,把握作品主題。三、 教學(xué)難點鑒賞細(xì)膩生動、真實感人的心理描寫。四、 教學(xué)過程設(shè)計1 導(dǎo)語設(shè)計清代鄒弢的?三借廬筆談?中 ,記載了這樣一個“怪人：此人家里窮得叮當(dāng)響 ,他典當(dāng)了所有破舊衣物 ,置辦茶水?dāng)[在路邊 ,供過往行人歇腳、解渴 ,但他不收一分錢 ,只要求每個歇腳的人給他講個新奇的故事。原來此人是在搜集寫作素材。他遵照一位駝背老人說的“甜、酸、苦、辣四個

2、字去做?！疤鹁褪亲彀吞?,對人和氣 ,男女老少都能接近；“酸指心腸酸 ,故事里的人傷心 ,他就跟著落淚；“苦指寫作吃苦 ,不管條件多么艱難 ,都要堅持不懈；“辣指文字有鋒芒 ,鋒利潑辣 ,能警世醒人。他白天聽 ,晚上伏案寫作 ,終于創(chuàng)作了?聊齋志異?。這個“怪人就是清初著名文學(xué)家蒲松齡。2 解題蒲松齡16401715字留仙 ,一字劍臣 ,號柳泉居士。山東淄川今淄博人。清代小說家 ,出身于一個沒落地主家庭。天資聰明 ,學(xué)問深厚 ,十九歲時連中縣、府、道三個第一 ,但此后屢應(yīng)省試不第 ,年七十一 ,始被補(bǔ)上歲貢生 ,一生憂郁自傷 ,窮愁潦倒。他從二十歲左右開始寫作 ,歷時二十余載 ,創(chuàng)作了文言短篇

3、小說集?聊齋志異?。另有詩、文集?聊齋詩集?、?聊齋文集?。?聊齋志異?是蒲松齡傾力創(chuàng)作的文言短篇小說集。“聊齋是作者的書齋名?！爸井惥褪怯浭龌ㄑ砑捌渌恍┗奶撇唤?jīng)的奇聞軼事。作者巧妙地通過這些離經(jīng)虛幻的故事 ,大膽地揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實 ,贊美了青年男女敢于沖破封建禮教樊籬的精神 ,抒發(fā)了作者自己滿腔的“孤憤。郭沫假設(shè)曾題蒲松齡故居聯(lián)：“寫鬼寫妖 ,高人一等；刺貪刺虐 ,入木三分。老舍題聯(lián)：“鬼狐有性格 ,笑罵成文章。簡明而生動地道出了?聊齋志異?的文學(xué)特點。?促織?是?聊齋志異?中的名篇 ,作者通過成名一家被官府逼迫交納蟋蟀 ,以致傾家蕩產(chǎn) ,但又終于致富的故事 ,深刻揭露了封建徭

4、役的殘酷 ,辛辣地挖苦了“一人飛升 ,仙及雞犬的丑劇 ,有深刻的社會意義。3 疏通文章重點詞句讓學(xué)生通讀全文 ,教師點撥重點疑難詞句。假此科斂丁口 假：借 ,利用成然之 然之：以之為然 , 然：是靡計不施 ,迄無濟(jì) 靡：沒有 迄：最終 ,終究兩股間膿血流離 離：通“漓 流淌的樣子。展玩不可曉 展：展轉(zhuǎn) ,翻來覆去。 玩：玩味 ,細(xì)細(xì)體會。循陵而走 走：行走而翁歸 ,自與汝復(fù)算耳 而：通“爾如披冰雪 披：蓋上 ,披著思試之斗以覘之 之：代蟋蟀 之：角斗的本領(lǐng)。 徑造廬訪成 徑：徑直 造：到蟲躍去尺有咫 有：通“又蟲盡靡 靡：失敗撫軍亦厚賚成 賚：賞賜 ,賜予天子一跬步 跬：跨出一大腳的距離 ,兩

5、跬為一步 ,這指“一舉一動的意思。信夫 信：確實 ,確實4 理清故事的情節(jié)線索在上面通讀的根底上 ,讓學(xué)生再次帶著目的讀全文 ,然后給每個小段擬定一個小標(biāo)題 ,注意 ,每個小標(biāo)題限于兩個字 ,其中一字必須是“蟲字。明確 ?促織?一文以“促織為線索 ,情節(jié)概括如下：征蟲覓蟲求蟲得蟲失蟲化蟲斗蟲獻(xiàn)蟲。其中 ,“征蟲覓蟲是故事的開端；“求蟲得蟲是故事的開展；“失蟲化蟲斗蟲是故事的高潮；“獻(xiàn)蟲是故事的結(jié)局。最后一段是一段評述性的文字 ,這也是筆記體小說常用的一種形式 ,通過評語直接表達(dá)作者的觀點。類似于司馬遷的?史記?里每篇文章后有一段：“太史公曰。5 提問： 圍繞主線 ,情節(jié)經(jīng)歷了幾次曲折？作者這樣

6、安排的妙處是什么？明確 情節(jié)開展經(jīng)歷了三次大的轉(zhuǎn)折：第一次：歲征促織 ,成名破產(chǎn)受刑 ,無計可施 ,走投無路時得到神巫指點 ,成名得蟲。第二次：節(jié)外生枝 ,成子弄死促織 ,投井自殺 ,成家陷入絕境。第三次：成子起死回生 ,魂化促織 ,成家因禍得富。這樣的安排防止了一覽無余 ,正所謂“文似看山不喜平它的跌宕起伏 ,飽滿了故事 ,深化了主題 ,贏得了一代又一代的讀者。而情節(jié)的變化曲折 ,再現(xiàn)了生活的需要 ,因為生活本來就是豐富多彩 ,充滿波瀾的。6 閱讀重點段落“未幾 ,成歸從文中選出成名的心理變化的詞語 ,填入括號內(nèi) ,鑒賞心理描寫的好處。成名聽說他兒子誤斃促織那么怒 ,得兒子尸那么轉(zhuǎn)為悲。見兒子氣息惙然 ,那么轉(zhuǎn)而為喜 ,但顧蟋蟀籠虛那么又轉(zhuǎn)為愁。忽聞門外蟲鳴那么既驚且喜 ,然見促織短小那么認(rèn)為它劣；視之 ,意似良 ,又轉(zhuǎn)而為喜。將獻(xiàn)公堂 ,不只能否符合官老爺之意 ,心中又恐?？梢?,一只小小的蟋蟀竟然牽動著主人公的心 ,主宰著主人公的命運