《陳太丘與友期》的教案

1、?陳太丘與友期?的教案?陳太丘與友期?的教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：積累期舍等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ) ,能借助注釋和工具書(shū)理解課文的根本內(nèi)容 ,并爭(zhēng)取能背誦。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)老實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。過(guò)程與方法：通過(guò)自主合作探究的方式 ,能有理有據(jù)地評(píng)價(jià)人物形象。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：誦讀課文 ,積累文言詞語(yǔ)。2、難點(diǎn)：理解“元方入門(mén)不顧是否無(wú)禮教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法【教具準(zhǔn)備】：多媒體設(shè)備、隨身擴(kuò)音小喇叭、課件【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：1、由“自古英雄出少年導(dǎo)入司馬光砸缸、孔融讓梨、曹沖稱(chēng)象、曹植作?七步詩(shī)?、王冕四歲學(xué)畫(huà)、王羲之七歲通書(shū)法2、出示課題3、

2、出示教學(xué)目標(biāo)二、整體感知課文1、聽(tīng)錄音朗讀課文2、學(xué)生齊讀課文3、學(xué)生自讀課文自讀的要求和步驟步驟：1、粗讀 ,讀準(zhǔn)字音。 2、再讀 ,結(jié)合注釋粗通文意。3、反復(fù)朗讀 ,直至能夠背誦。4、品讀 ,提疑問(wèn) ,寫(xiě)評(píng)注。要求：1、讀書(shū)聲音要洪亮。2、不懂的字詞要翻檢工具書(shū)。3、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣。重點(diǎn)實(shí)詞下加點(diǎn) ,重點(diǎn)虛詞下畫(huà)著重號(hào) ,疑難句子下畫(huà)線 ,疑難問(wèn)題寫(xiě)上評(píng)注。三、翻譯課文1、譯讀技巧留：人名 ,地名 ,物名 ,職稱(chēng)等 ,可照錄不翻譯。補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)去替換文言詞語(yǔ)加：按現(xiàn)代語(yǔ)言習(xí)慣加字把單音節(jié)詞語(yǔ)變成雙音節(jié)詞語(yǔ)2、老師點(diǎn)出重點(diǎn)字、詞、句子先提問(wèn)學(xué)生 ,后出示

3、答案與友期約定行期日中中午時(shí)分太丘舍去放棄去后乃至才元方時(shí)年七歲當(dāng)時(shí)；年齡門(mén)外戲嬉戲尊君在不尊稱(chēng) ,您的父親；“不通“否表示疑問(wèn)待君待：等待；君：尊稱(chēng) ,您非人哉語(yǔ)氣詞 ,啊相委而去委：丟下、舍棄；去：離開(kāi)家君謙詞 ,對(duì)人稱(chēng)自己父親那么是無(wú)信信用下車(chē)引之拉元方入門(mén)不顧。回頭看句子：日中不至 ,那么是無(wú)信；對(duì)子罵父 ,那么是無(wú)禮。您正午不到 ,就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親 ,就是失禮。3、學(xué)生比賽翻譯先以座位行或列開(kāi)火車(chē)的形式翻譯 ,后出示全篇譯文4、譯讀積累課文中尊君君家君的稱(chēng)謂有什么不同？尊君您的父親對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)君：您有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方家君：我的父親謙詞 ,對(duì)別人稱(chēng)自己的父親5、

4、根據(jù)課文內(nèi)容分角色朗讀讓學(xué)生自由組合形式進(jìn)行分角色表演：旁白、友人、元方四、問(wèn)題探究、分析人物形象1、你認(rèn)為元方和友人分別是什么樣的人？期日中 ,過(guò)中不至說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？你欣賞元方嗎？欣賞他哪些方面呢？友人知錯(cuò)而“慚說(shuō)明友人是什么樣的人？元方：聰穎機(jī)智、有正義感童真無(wú)邪友人：無(wú)信無(wú)禮、勇于自責(zé)、知錯(cuò)能改2元方入門(mén)不顧是否無(wú)禮？意見(jiàn)A：以其人之道還其人之身；B：接受友人的抱歉。大家對(duì)人物有不同的認(rèn)識(shí)是很正常的 ,但?論語(yǔ)?中云：見(jiàn)賢思齊焉 ,見(jiàn)不賢內(nèi)自省也。關(guān)鍵是我們從中學(xué)到了什么？3、假設(shè)你是元方、友人或者陳太丘 ,遇到文中的情況 ,你會(huì)怎

5、么做？元方應(yīng)該給父親的朋友解釋抱歉的時(shí)機(jī)；友人應(yīng)該向元方說(shuō)明不守時(shí)的原因 ,爭(zhēng)取得到同情；陳太丘不等朋友自己先出發(fā)應(yīng) ,該囑咐兒子等友人的時(shí)候告訴友人他先去的原因 ,或者等到友人來(lái)才出發(fā) ,不管怎樣都應(yīng)該有所交待。五、共同探究這那么故事給了我們什么啟發(fā)？我們?cè)谌穗H交往中要老實(shí)守信、尊重他人。我們要學(xué)會(huì)聰明應(yīng)對(duì)他人。六、比賽背誦以學(xué)習(xí)小組或個(gè)人形式背誦七、拓展延伸1、誠(chéng)信故事?一諾千金?秦朝末年 ,在楚地有一個(gè)叫季布的人 ,性情耿直 ,為人俠義好助。只要是他容許過(guò)的事情 ,無(wú)論有多大困難 ,都設(shè)法辦到 ,受到大家的贊揚(yáng)；楚漢相爭(zhēng)時(shí) ,季布是項(xiàng)羽的部下 ,曾幾次獻(xiàn)策 ,使劉邦的軍隊(duì)吃了敗仗。劉邦當(dāng)

6、了皇帝后 ,想起這事 ,就氣恨不已 ,下令通緝季布。這時(shí)敬慕季布為人的人 ,都在暗中幫助他。不久季布經(jīng)過(guò)化裝 ,到山東一家姓朱的人家當(dāng)傭工。朱家明知他是季布 ,仍收留了他 ,后來(lái) ,朱家又到洛陽(yáng)去找劉邦的老朋友汝陰候夏候嬰說(shuō)情。劉邦在夏候嬰的勸說(shuō)下撤消了對(duì)季布的通緝令 ,還封季布做了郎中 ,不久又改做河?xùn)|太守。有一個(gè)季布的同鄉(xiāng)人曹邱生 ,專(zhuān)愛(ài)結(jié)交有權(quán)勢(shì)的官員 ,借以炫耀和抬高自己 ,季布一向看不起他。聽(tīng)說(shuō)季布又做了大官 ,他就馬上去見(jiàn)季布。季布聽(tīng)說(shuō)曹邱生要來(lái) ,就虎著臉 ,準(zhǔn)備發(fā)落幾句話 ,讓他下不了臺(tái)。誰(shuí)知曹邱生一進(jìn)廳堂 ,不管季布的臉色多么陰沉 ,話語(yǔ)多么難聽(tīng) ,立即對(duì)著季布又是打躬 ,又是作揖 ,要與季布拉家常敘舊并吹捧說(shuō)：我聽(tīng)到楚地到處流傳著得黃金千兩 ,不如得季布一諾這樣的話 ,您怎么能夠有這樣的好名聲傳揚(yáng)在梁、楚兩地的呢我們既是同鄉(xiāng) ,我又到處宣揚(yáng)你的好名聲 ,你為什么不愿見(jiàn)到我呢季布聽(tīng)了曹邱生的這番話 ,心里頓時(shí)快樂(lè)起來(lái) ,留下他住幾個(gè)月 ,作為貴客招待。臨走 ,還送給他一筆厚禮。后來(lái) ,曹邱生又繼續(xù)替李布到處宣揚(yáng) ,季布的名聲也就越來(lái)越大了。出處?史記季布來(lái)布列傳?2、誠(chéng)信名言人而