中班教案匯編6篇

1、中班教案匯編6篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。中班教案 篇1活動背景有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著要搶，有的說："這是花，我喜歡!"有的說："這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環(huán)境，由此我設計了這次主題活動.活動目標1對幼兒進行環(huán)保教育：愛護花草，美

2、化我們的生活環(huán)境。2培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力。3初步了解花的主要結構，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備1將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名;2各種花的圖片;3識字卡：花，花瓣，花托;4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等活動過程活動一認識花1賞花教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?2說花1、幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花.2、許許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花，還有不是這個季節(jié)

3、開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看(出示花的圖片).3、認識花重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊.4、愛護花討論：我們怎樣保護花?活動二：我喜歡的花1復習認識花的結構2說花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.3介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等4幼兒操作教師分別到各組進行個別指導5舞蹈：花仙子活動反思活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否

4、則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。中班教案 篇2中班探索實驗活動教案活動名稱：探索實驗開車活動目標：1、嘗試用比較的方法將小汽車放在不同高度的斜坡上開動，感知其速度的不同。2、體驗與同伴合作實驗的樂趣?；顒訙蕚洌?、將半數(shù)幼兒分成5組，每組3人。2、坡度不同的跑道各5組，相同的小汽車10輛，每組2輛，分別標有1、2字樣。3、實驗記錄表每3人一張，全班實驗總統(tǒng)計表一張?；顒舆^程：一、猜猜誰快誰慢出示兩條不同高度的斜坡，斜坡上分別發(fā)放1號小車和2號小車，請幼兒猜猜哪輛車開得快。出示記錄表，告訴幼兒“？”代表猜測結果，“”代表實驗的結果。1、2是兩輛小車的代號。請幼兒將自己的猜測記錄下來。在

5、認為跑得快的小車代號下打上“”，在認為慢的小車代號下打上“”。二、實驗操作試試誰快誰慢幼兒3人合作，將兩輛小車分別從不同高度的斜坡上開下，觀察誰快誰慢，并作記錄。交流實驗結果，教師在全班統(tǒng)計表中記錄幼兒的實驗結果，并說說實驗結果與猜測結果是否一致。引導幼兒嘗試有沒有辦法讓兩輛小車開得一樣快？幼兒再次實驗，驗證自己的發(fā)現(xiàn)：小汽車在坡度陡的斜坡上跑的快，在坡度平緩的斜坡上跑得慢。教師出示三種坡度的斜坡，請幼兒猜測汽車開動的快慢結果，然后請3名幼兒演示實驗，感受快慢的相對性。中班教案 篇3現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”，他們更多地是理所當然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達“愛”，也不善于用合適的方

6、式表達自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達，創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。作為陶行知幼兒園，我們更應該繼承陶行知先生“愛滿天下”的博大胸懷，讓我們的孩子懂得“愛”，生活在愛的環(huán)境里?；顒幽康模?.引導孩子感受老師，親人，伙伴的愛。2.鼓勵孩子大膽表達，發(fā)展口語能力。3.感受愛的美好。物質準備：1.收集父母、老師照顧孩子，同伴一起快樂游戲的照片2.愛心圖片，輕柔的音樂，投影儀經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起收集照片活動重難點：能大膽表達自己的想法，理解愛的表達方式。活動過程一、出示愛心圖片：提問：這是

7、什么？愛心代表了愛，那么我們小朋友知道愛心會藏在哪里呢？二、利用投影儀看照片，討論愛的表現(xiàn)：這里有許多照片，我們一起來看看，愛藏在哪里？幼兒看照片，老師引導：1.父母之愛：爸爸媽媽幫我們穿衣服，是愛我們。辛辛苦苦工作，賺錢給我們買吃的，也是愛我們。你愛爸爸媽媽嗎？可以為爸爸媽媽做什么事情表達你的愛呢？2.師生之愛：看，這些照片老師在為小朋友做什么？（做游戲、梳頭發(fā)、分飯菜）老師愛小朋友嗎？你們怎么愛老師呀？3.同伴之愛：這張照片我們小朋友在做什么呀？（手拉手秋游，做游戲）因為大家團結友愛，像一家人一樣，所以我們很快樂。小結：原來愛心藏在那么多的地方，我們生活中出處都有愛，有爺爺奶奶的愛，有叔叔

8、阿姨的愛，還有自己的愛播放輕柔的音樂：三、制作愛的禮物，分享愛：每位孩子一張彩紙，上面有愛心圖片，小朋友把愛心剪下來，可以送給爸爸媽媽，也可以老師小朋友等你愛的人。設計意圖通過愛心激發(fā)孩子的興趣，與主題環(huán)環(huán)相扣。根據(jù)孩子的特點，利用照片引發(fā)孩子的回憶，引導孩子大膽表達。愛的三部曲步步遞進傳達愛的表現(xiàn)。制作愛心禮物，教育孩子愛別人，感受愛的快樂！中班教案 篇4（一）活動目標：1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。（二）活動準備：經(jīng)驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。材

9、料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料健康社會·小黑豬嚕嚕（三）活動過程：1.講述故事小黑豬嚕嚕引入，激發(fā)幼兒學習的興趣。引導幼兒欣賞操作材料健康社會·小黑豬嚕嚕，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。談話：引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。師：平時是怎樣和好友友好相處的？師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。（1）幼兒分組進行表演，教師

10、指導。（2）集體分享，為幼兒頒獎。4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把?。ㄋ模┗顒友由欤涸诎嗉夁M行"誰的朋友多"的評選活動。中班教案 篇5設計意圖：1.了解幼兒的發(fā)展水平。包括幼兒的年齡特點及語言的發(fā)展水平、游戲的發(fā)展水平。2.幼兒是一個不斷發(fā)展的個體，言語能力也在不斷地發(fā)展，我們所選擇和設計的語言游戲也應隨著幼兒言語能力的發(fā)展而不斷提高要求。即在孩子學會聽和說的基礎上，進一步提高幼兒的思維能力?；顒幽繕耍?.仔細地聽，辨別錯句，能較正確地組詞連句。2.積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則。

11、活動重點：仔細地聽，辨別錯句，能較正確地組詞連句?；顒与y點：積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?；顒舆^程：一、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱。引：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯”的游戲。請小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑?！倍?、介紹游戲的玩法，強調游戲的規(guī)則。1.玩法：請幼兒仔細地聽，想想聽到的內容錯在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時候才回答。2.規(guī)則：要仔細聽清楚，想想錯在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯句。三、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯。(1)教師描述：春天來了，

12、大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。(2)引導幼兒想想：錯在哪里？可以怎么改正？(3)以搶答的方式，請幼兒用不同的方法改正錯句，修改正確的給予獎品獎勵。四、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進行改錯。教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫??！桌上放著一個筆和一個紙，風一吹，筆就飛起來了。五、幼兒自由結對，相互提出錯句和修改錯句。要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯句只說一遍，改錯的幼兒要仔細聽。六、分享交流，體驗游戲的樂趣?；顒臃此迹涸谏线@節(jié)課的時候，我沒有注意到幾個游戲環(huán)節(jié)的連貫性，所以顯得比

13、較的單一，在剛開始導入的時候，“滑稽歌”里面的內容一點都不好笑，我應該將里面的內容修改一下的，這樣才能讓幼兒有一定的笑點。而且在說這首兒歌的時候，老師的語氣也要有一定的改變，不能太死板，在讓幼兒改錯的時候，都是老師在一味的引導，讓幼兒說出哪里有錯誤，其實可以換一換的，給一個圖片先給幼兒去觀察，然后老師什么都不說，讓幼兒去說說哪里有問題，也許這樣的形式會更好一些！中班教案 篇6活動目標：1讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。2培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。3養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。4發(fā)展幼兒的動手能力。核心要素：手指甲 勤修剪 既衛(wèi)生 又美觀剪完后 把手洗 臟指甲 要清理活動準備：指甲刀基本過程：（一）導入活動：教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲（二）關鍵步驟：1教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。2教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。3兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。（三）結束部分：小朋友你自己會剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。家園互動：1家長可以在平時引導幼兒關注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。2幫助幼兒練習剪指甲的技能