《大自然的語言》第二課時教案 教案教學(xué)設(shè)計

1、?大自然的語言?第二課時教案 教案教學(xué)設(shè)計大自然的語言?第二課時教案一、激趣引入 ,復(fù)習(xí)舊課1、小朋友 ,你知道公雞告訴我們什么？2、公雞叫是一種自然現(xiàn)象 ,也是大自然的一種語言。在大自然中 ,這樣的語言還有很多 ,今天我們就一起來學(xué)習(xí)第15課。齊讀課題。3、上節(jié)課我們初讀了課文 ,認(rèn)識了很多生字朋友 ,今天 ,我又帶來了它們 ,看誰和它們是真正的朋友。課件出示生字 ,開火車認(rèn)讀。4、看來上節(jié)課你們都和生字成了好朋友。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)大自然 ,去讀懂它們的語言 ,好嗎?二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、出示課件你看到了什么？知道了什么？2、真是聰明的孩子 ,這些其實就是大自然的語言?？吹搅耸裁?,說明你在

2、觀察 ,知道了什么 ,說明你不但觀察了 ,而且還進(jìn)行了思考 ,所以說課件出示第一段內(nèi)容 ,教師引讀師生合作3、仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn) ,你愿意做一個仔細(xì)觀察的孩子嗎？4、我們一起再讀讀這一小節(jié)。齊讀。5、接下來就讓讓我們用眼睛看 ,用腦筋想 ,用心去聆聽大自然的語言吧！三、范讀詩歌請小朋友聽詩歌朗讀 ,想一想 ,詩歌里講了哪些自然現(xiàn)象？出示課件 ,生聽范讀。詩歌里講了哪些自然現(xiàn)象？板書：蝌蚪 ,魚鱗 ,化石四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、請小朋友翻開書 ,看看哪一小數(shù)點(diǎn)節(jié)是蝌蚪在告訴我們大自然的語言？2、誰來讀第二節(jié)？抽生讀 ,指導(dǎo)。3、出示蝌蚪在水中游動的課件。你發(fā)現(xiàn)了什么？4、這些蝌蚪像什么？5、當(dāng)你看到小

3、蝌蚪在水中自由自在地游動時 ,就知道了什么？春天來到人間板書：春天6、春天來了 ,小蝌蚪在水里歡快地游著 ,多快樂??！能讀出這種語氣嗎？一起試試。師生合作讀。齊讀。7、擴(kuò)展：還有什么現(xiàn)象也說明春天到了呢？五、自學(xué)三、四小節(jié)。剛剛我們通過仔細(xì)觀察 ,讀懂了大自然中蝌蚪的語言 ,那么魚鱗和化石又告訴了我們大自然的什么語言呢？接下來我們自學(xué)三四小節(jié)。小朋友可以和伙伴一起選學(xué)你喜歡的一小節(jié)。先讀讀詩歌 ,再翻開電腦桌面上的大自然的語言 ,找到你喜歡的局部仔細(xì)觀察 ,然后再讀詩歌 ,看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生自學(xué)。教師指導(dǎo)讀書 ,看課件 ,讀書一匯報三小節(jié)1、美麗的小河里除了有蝌蚪 ,還有大魚 ,大魚的身上藏

4、著一個秘密。請學(xué)習(xí)三小節(jié)的小朋友來匯報一下 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？抽生答復(fù)。一個個圈圈2、課件出示句子 ,比較。魚鱗上有一個個圈圈。魚鱗上有一個圈圈。分組讀 ,有區(qū)別嗎？3、這些圈圈告訴了我們什么？板書：歲數(shù)4、兩圈就是一歲 ,這是怎么回事呢？請機(jī)器人給我們講一講吧！課件出示5、你們覺得神奇嗎？誰能讀好這一節(jié)？抽生讀 ,指導(dǎo)語氣 ,范讀后齊讀。6、擴(kuò)展：你還知道哪些類似的例子？課件出示大樹的年輪圖。一志數(shù)數(shù)大樹有幾歲了吧！二匯報四小節(jié)1、大自然的語言可真奇妙！下面我們請第四小節(jié)的小朋友帶我們?nèi)ハ柴R拉雅大雪山 ,尋找更為奇妙的大自然的語言！2、抽生匯報。1你在喜馬拉雅山巔發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示 ,理解“

5、古老 ,“化石三億年前的三葉蟲被埋在泥土里 ,經(jīng)過幾億年 ,變成了今天像石頭一樣堅硬的東西 ,就叫化石。2三葉蟲化石告訴了我們什么？板書：汪洋課件出示 ,小結(jié)我們居住的地球有陸地和海洋 ,它們每時每刻都在發(fā)生變化。經(jīng)過幾千萬年的時間 ,有的陸地變成海洋 ,有的海洋變成了高山。許多海洋生物經(jīng)過漫長歲月的風(fēng)吹雨打 ,就變成了化石。大自然真是太神奇了！讓我們有感情地讀這一節(jié)。男女分讀。齊讀。課間休息六、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、剛剛我們知道了大自然不但會說話 ,而且說得很巧妙。你看課件出示填空小蝌蚪告訴我們魚鱗上的圈圈告訴我們古老的三葉蟲化石告訴我們所以課文贊美它。2、引讀前兩句師：大自然的語言啊 ,生：真是妙

6、不可言?！懊畈豢裳允鞘裁匆馑?？3、大自然的語言真是太奇妙了 ,我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言 ,讀懂它的語言呢？四人小組討論交流。理解“永遠(yuǎn)4、小結(jié)不愛學(xué)習(xí) ,總也看不懂大自然的語言 ,粗心大意永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了大自然的語言。只有熱愛大自然 ,熱愛科學(xué) ,善于觀察的人 ,才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的語言 ,探索更多的奧秘。七、齊讀全詩。這首詩寫得很美 ,我們一起來讀讀 ,好嗎？配樂齊讀。八、拓展。1、昨天老師布置小朋友收集自然現(xiàn)象 ,并畫一幅畫 ,愿意把你收集到的展示給大家嗎？2、能不能像詩歌中的句子那么說？3、老師這兒也有一些現(xiàn)象 ,你能幫我介紹這些語言嗎？課件出示。4、老師把一些自然現(xiàn)象模仿課文也寫成了一首詩歌 ,想聽聽嗎？課件出示詩朗誦。5、怎么樣？寫詩不難吧？想不想當(dāng)小詩人？把你剛剛看到的 ,聽到的或者是說的寫下來 ,好嗎？6、交流展示。7、