土地的誓言-公開課教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上土地的誓言教學(xué)目標(biāo)1、 感受文中飽滿、深沉的熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的深情，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的情感2、 學(xué)習(xí)作者的寫作方法，選取有代表性的景物和生活片段展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而表達(dá)深切的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：品味作者洋溢在字里行間對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛眷戀對(duì)祖國(guó)的熱愛，有感情的朗讀課文2、 難點(diǎn)：揣摩品析文中的精彩詞句課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備1、 聽朗讀錄音，熟讀課文，掃清字詞障礙2、 搜集本文的寫作背景資料教學(xué)方法朗讀法、自主合作探究、小組討論教學(xué)過程一、 直接導(dǎo)入，介紹寫作背景師：根據(jù)你對(duì)課文的預(yù)習(xí)，談?wù)勗趺蠢斫獗疚牡念}目土地的誓言？是土地發(fā)出的

2、誓言嗎？生：不是，是作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言師：作者對(duì)關(guān)東原野發(fā)出的誓言，作者為什么要發(fā)出誓言呢？資料：寫作背景時(shí)光要再一次追溯到1931年9月18日這一天，日本駐中國(guó)東北地區(qū)的關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道守備隊(duì)炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)，并以此為借口向駐守在沈陽北的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，由于蔣介石政府執(zhí)行不抵抗政策，東北軍不放一槍一炮撤回關(guān)內(nèi)，第二天日軍占領(lǐng)沈陽，此后短短四個(gè)多月的時(shí)間，日軍占領(lǐng)了整個(gè)東北三省128萬平方公里，相當(dāng)于日本國(guó)土的3、5倍的土地，從此開始了對(duì)東北長(zhǎng)達(dá)14年的殖民統(tǒng)治，東北3000多萬同胞淪為亡國(guó)奴，或慘遭日軍殘害或流離失所。師：日本在對(duì)東北的殖

3、民統(tǒng)治中做出了哪些惡行呢？（連接資料）師：聽完這些資料，相信每個(gè)人的心情都無法平靜，用一個(gè)詞形容你的心情、此刻的感受（生發(fā)言）師：1941年9月18日，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱難階段，像作者一樣流亡在外的東北同胞依舊無家可歸，仰望北方天空的大熊星座，遙望自己的故鄉(xiāng)，作者寫下了這篇飽含深情的文章。二、 整體感知、研讀賞析齊讀前三句話師：作者開篇便說對(duì)這片土地懷有怎樣的熱愛呢？生：熾痛師：這種熱愛這種熱情達(dá)到了一種怎樣的地步呢？生：泛濫理解泛濫一詞，為何不用涌動(dòng)？明確：泛濫本意是江河水溢出，淹沒土地，引申為思想、事物到處擴(kuò)散，作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、懷念到了一種不可抑制的地步。師：這究竟是一片怎樣的土地讓作者如此

4、魂?duì)繅?mèng)縈呢？請(qǐng)大家齊讀文章第一段，找出描寫土地的句子請(qǐng)同學(xué)朗讀描寫土地的句子師：作者筆下的景物，哪一處最能打動(dòng)你呢？（生暢所欲言）請(qǐng)概括這片土地的特點(diǎn)生：美麗、富饒（物產(chǎn)豐富）、充滿生機(jī)、神奇的傳說師：有人說這段話中排列的詞語太多了，不夠簡(jiǎn)潔，可以刪去一部分，你同意這種看法嗎？明確：在作者筆下，這些富有東北特色的景物組成了一幅幅綺麗的畫面，像一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)在讀者面前，引發(fā)我們對(duì)這片土地的想望，作者如數(shù)家珍般給我們展現(xiàn)了這片土地獨(dú)特的魅力，這恰恰反映出作者對(duì)這片故土的無限眷戀熱愛。師：除此之外你還能體會(huì)出作者羅列家珍時(shí)怎樣的情感？引導(dǎo)明確：刻骨銘心、自豪師：那我們請(qǐng)同學(xué)帶著這種熱愛眷戀自豪朗

5、讀這段文字。（兩名同學(xué)嘗試）指導(dǎo)評(píng)價(jià)師：家鄉(xiāng)的一切深深印在我的腦海里，這片土地上還留下了我無盡的歡笑和回憶，請(qǐng)大家速讀第二自然段，勾畫出描寫土地的句子請(qǐng)同學(xué)朗讀師：概括這一段寫出了土地什么特點(diǎn)？在這片土地上我感受過什么？生：美麗 豐饒 我聞過土地的香氣（土壤 稻香）有過歡笑 勞動(dòng)過師：所以作者如何形容自己與這片土地的關(guān)系？生：“土地是我的母親我不能離開她”土地是我的母親，我是土地的孩子師：可以說這片土地上灑滿了我成長(zhǎng)的喜悅和歡樂。我在她的哺育下成長(zhǎng)，這片土地上留有我成長(zhǎng)的痕跡，這是我的故鄉(xiāng)情結(jié)，這是讓我刻骨銘心熱愛她的根源。師：這一段回憶的描寫作者帶著怎樣的感情呢？生：對(duì)美好回憶的沉醉，對(duì)土地

6、的親切熱愛請(qǐng)同學(xué)朗讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)師：然而這一切的美好隨著侵略者的踐踏已然消失殆盡，作者文中有一句話說“在那田壟里埋葬過我的歡笑”，作者用“埋葬”一詞，為何不用“回響”“飄蕩”？生：埋葬本意是掩埋尸體師：這個(gè)詞用于死去的事物，我的歡笑死去了嗎？生：是的，那些歡笑是在被侵略之前留下的，現(xiàn)在已經(jīng)被侵略者毀滅了，再也不存在了，所以說歡笑被埋葬了。師：家鄉(xiāng)的同胞被蹂躪殘殺，家鄉(xiāng)的資源被肆意攫取，家鄉(xiāng)的土地被肆意踐踏，如何形容此時(shí)的這片土地呢？生：凄涼、悲慘、慘不忍睹、一片狼藉師：作者對(duì)于破壞了家鄉(xiāng)一切美好的侵略者又有怎樣的情感呢？生：憤恨師：面對(duì)如母親般摯愛的土地，面對(duì)侵略者殘暴的行徑，作者怎能甘心？怎能

7、不憤恨？他發(fā)出了怎樣的誓言？生：“我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”“我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到他身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。”師：這誓言里包含了作者怎樣的決心？生：回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗，誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心師：讓我們一起帶著這種決心讀一讀這兩處語段。三、情感升華師：其實(shí)在豐潤(rùn)我們的家鄉(xiāng)也同遭受過如此巨大的災(zāi)難，1941年1月25日(舊歷臘月二十八)，日本侵略者集中了十幾個(gè)縣的3000多日軍和2000多偽軍，乘著黎明前的黑暗，把抗日堡壘村潘家峪緊緊包圍起來。用刺刀和搶把全部村民趕到村里一處最大的院落，放火殘殺潘家峪村1230名無辜群眾，案發(fā)后這里到處斷壁殘?jiān)故榈?。所以這誓言不僅僅是作者的心聲，也是所有愛國(guó)的國(guó)民的心聲。最后我們一起有感情地齊讀一遍文章第二段。配樂朗讀（一生領(lǐng)讀前一部分“多么美麗 多么豐饒” 齊讀后一部分）四、課堂小結(jié)師：其實(shí)銘記歷史不是為了銘記仇恨，而是為了銘記教訓(xùn)，落后就要挨打是不變的真理，只有國(guó)家富強(qiáng)民族振興，人民的生活才能幸福安康，學(xué)習(xí)一篇這樣的文章，體悟作者的情感，也是為了換起我們自己的情感，熱