四下信息教學設計新部編版1-15

1、教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校r - 二r第 1 課 生活在網(wǎng)絡中教學目標：知識目標： 1了解網(wǎng)絡概念，體會生活中網(wǎng)絡無處不在。2了解電腦網(wǎng)絡的概念，體驗電腦網(wǎng)絡的作用。3了解常用的上網(wǎng)方式。情感目標：激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的熱情。教學重點和難點：了解電腦網(wǎng)絡的概念及作用。課時安排： 1 課時教學準備：機房、課件，多媒體設備教學過程：一、了解生活中的網(wǎng)絡：1“網(wǎng)”的概念理解：線與線的連接與交叉構成“網(wǎng)”。2說一說生活中的一些網(wǎng)：（如：蜘蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等）。3了解生活中的常見的網(wǎng)絡：電話網(wǎng)、銀行網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、郵電網(wǎng)、航空網(wǎng)、公路網(wǎng)、航海網(wǎng)、電視 網(wǎng)

2、二、了解什么是電腦網(wǎng)絡？簡單地說 , 計算機網(wǎng)絡就是通過電纜、電話或無線通訊將兩臺以上的計算機互相連接起 來成為一個網(wǎng)狀的線路網(wǎng)，這就是電腦網(wǎng)絡，電腦網(wǎng)絡有如下一些特點： 1用于計算機之間進行數(shù)據(jù)的相互傳送。2能連接各種不同類型的計算機（電腦）。 3所有的網(wǎng)絡節(jié)點都一樣重要，沒有國界、種族之分的。4了解學校的電腦網(wǎng)絡的分布情況：因特網(wǎng) T 教育局交換機 T 學校路由器 T 分為教師辦公室、電腦機房、普 通教室三大塊每一大塊通過交換機連接到各計算機上。三、了解電腦網(wǎng)絡的作用：1觀看課本第 3 面下邊的圖示。2說一說，人們可以通過電腦網(wǎng)絡做哪些工作？（遠程教育學習、網(wǎng)上購物、查詢資料、遠程醫(yī)療、收

3、發(fā)郵件、聊天、看電影、發(fā)布信 息等 ）四、了解“如何上網(wǎng)” 1了解網(wǎng)絡的連接方式?，F(xiàn)在電腦網(wǎng)絡的線路的連接方法有：有線接入和無線接入兩種。 目前，電腦的上網(wǎng)方式有：撥號上網(wǎng)、寬帶上網(wǎng)、光纖上網(wǎng)等，其中撥號上網(wǎng)連接數(shù)據(jù) 傳輸速度較慢，光纖上網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃俣茸羁臁Ｎ覀儗W?，F(xiàn)在上網(wǎng)的方式是寬帶上網(wǎng)。2數(shù)據(jù)的接收、發(fā)布可用臺式電腦與外部進行連接?？捎檬痔犭娔X與外部進行連接?？蛇b手機上網(wǎng)，與外屆發(fā)生連接。五、作業(yè)：通過上網(wǎng)， 我們可以閱讀新聞、 、 、六、課堂總結：這節(jié)課主要了學習了什么知識？（匯報一下）“同桌”互相交流。第 2 課 使瀏覽更方便 教學目標：1掌握前進、后退按鈕的使用。 2了解“歷史記錄

4、”的使用。3掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。教學重點：前進、后退按鈕和“收藏夾”的使用。教學難點：“前進”、“后退”的有效范圍。課時安排：1 課時。課前準備：1安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。教學過程：一、談話引入我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩， 但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址， 也實在太 麻煩。 經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了， 這可怎么辦？還有很多這樣的問題。 其實， 瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到 這些問題了。二、進入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁啟動 IE 瀏覽器，

5、在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址 后回車，再通過超級鏈接進入“湖泊”網(wǎng)頁。三、使用“前進” 、“后退”按鈕在 IE 瀏覽器的工具欄中，有“前進” 、“后退”兩個按鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中， 可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進”按鈕，向前查看 以前瀏覽過的網(wǎng)頁。 “湖泊”是最后一個瀏覽的網(wǎng)頁，當然不能再前進了。但是我們可以后 退。點擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時， “前進”按鈕可以 使用了，點擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。四、利用“歷史記錄”返回地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址， 但通過鏈接進入地址不會自動加入到地址欄列 表中。不

6、過， IE 瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是 用什么方式進入的。點擊工具欄上的歷史按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄。 “歷史 記錄”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點，再單擊站名，就可以看 到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。 如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁， 只要單擊相應的網(wǎng)頁名就可以 了。在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用 鼠標右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中同學們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾” 使下

7、次瀏覽更方便。1回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。2選擇收藏菜單中添加到收藏夾 ，出現(xiàn)對話框。 3選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。 4單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁收藏到指定的文件夾下?，F(xiàn)在選擇收藏菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)” 。再次訪問它 時，只需從收藏菜單直接選擇即可?，F(xiàn)在， 我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功， 以后我們就可以利用網(wǎng)絡， 讓它為我們的生 活和學習服務了。六、課堂練習：進入“中央電視臺” 網(wǎng)站 ，通過鏈接找到 “大風車” 欄目的網(wǎng)頁， 并將它添加到“頻道”收藏夾中。第 3 課 查找動畫學英語 教學目標：1知道利用網(wǎng)絡進行層層搜索的方法。2知

8、道利用網(wǎng)絡可以幫助我們學習。3利用網(wǎng)站進行分類查找，掌握分類查找的方法。4進一步熟練瀏覽器的操作。5通過利用網(wǎng)絡學習，進一步提高對信息技術的興趣。教學重點： 分類查找的方法。教學難點：如何確定查找的類別。課前準備：英語兒歌。教學課時： 1 課時教學過程：1學習英語兒歌，激發(fā)學習興趣。展示英語兒歌。Two little funny birdsTwo little funny birds， SittingOn awall ；One named Peter ， The othernamed Paul 。Flyaway ， Peter!Flyaway ， Paul!Comeback ， Peter!C

9、omeback ， Paul!Two little funny birds ， Sitting On awall ；One named Peter ， The othernamed Paul 試一試解釋這首兒歌的意思。2網(wǎng)上查找兒歌翻譯：嘗試上洪恩在線網(wǎng)查找兒歌的翻譯。請幾個學生介紹查找的方法 （可以是查找成功的， 也可以是沒有查找到的 ） 。找找自己沒 有查找到的原因，用正確方法繼續(xù)查找?？偨Y查找的方法，提出分類查找的含義。 教案整理與修改：練習建議：本課的練習是通過查找網(wǎng)上的航天或海洋資料進一步練習分類查找的方法。在課前， 教師可 先選一些有關于航天或海洋知識的網(wǎng)站，在練習前把這些網(wǎng)站介紹

10、給學生。 教師也可根據(jù)學生的實際情況選擇其他的一些內(nèi)容進行查找， 如家鄉(xiāng)的風景名勝、 家鄉(xiāng)的特 產(chǎn)等，但所選內(nèi)容最好能讓學生在查找過程中既能熟練分類查找的方法， 又能學習到更多知 識，從而讓學生體會到利用網(wǎng)絡學習的便捷，進一步提高對信息技術的興趣。參考資料：世界航天 http ： www space cetin net cn航空航天知識大全 http : / www zhisdq com/ hangk。nSht海洋科普 http :/ www soa gov. cn/ kepu中國海洋信息網(wǎng) http :/ www coi gov cn海洋科技信息網(wǎng) http :/ www haiyang n

11、et cn第 4 課 查找資料更方便搜索引擎教學目標:知識目標:1. 了解搜索引擎的含義，知道搜索引擎的作用。2. 知道常用的搜索引擎。技能目標:1. 掌握搜索引擎的使用方法。2. 通過查找資料，初步學會觀察搜索結果，找到自己所需要的資料。情感目標:體驗搜索引擎的強大功能，進一步激發(fā)學習的興趣。教學重點:搜索引擎的使用方法教學難點:關鍵詞的確定課前準備:可以上網(wǎng)的機房課時安排: 1 課時課前準備:安裝好網(wǎng)絡協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。教學過程:任務一:我家祖上的名人（預計15'）1我們班什么姓的同學最多？舉手，教師統(tǒng)計 2你知道你自己同姓的歷史上的名人有哪些嗎？他們都

12、是做什么的？指名說。 3有沒有辦法知道更多？（找書查、上網(wǎng)查）怎么查，你知道嗎？ 指名演示，師補充講解并板書“關鍵詞” 。在搜索引擎的輸入框中輸入的文字叫關鍵詞。 你覺得用什么關鍵詞比較好？能不能精簡點？ 4接下來我們比一比，誰家祖上的名人最多。師邊講解要求邊示范：1用 X 姓名人作關鍵詞搜索。2在結果中找到比較符合的結果打開。3把找到的名人的資料復制到表格中。 4生操作，師巡視指導。5展示交流成果。 任務二：認識搜索引擎大家庭 （ 預計 10 '） 1剛才我們都是用什么搜索引擎查找到的資料？你還知道哪些搜索引擎？學生回答后展 示各種搜索引擎。那是不是不論什么搜索引擎搜索的結果都是一樣

13、的呢？怎么樣才知 道？現(xiàn)在我們就用不同的搜索引擎搜索同一個問題，看看結果會不會一樣。2師邊講邊演：打開任務二文件，示范用同一關鍵詞搜索，并把搜索到的結果個數(shù)復制到 表格中。3交流小結：不同的搜索引擎搜索的結果是不一樣的，所以，用某一個搜索引擎找不到所 需的資料時，可以嘗試其它的搜索引擎。任務三：運用搜索引擎解決問題 （ 預計 12'） 1同學們真是厲害，這么快就學會用搜索引擎了。你想不想學更多的搜索技巧？ 2師邊講邊示示范：選擇使用的關鍵詞，搜索，并把結果復制到表格中。 3生操作，師指導。4交流小結：小結拓展 （ 預計 3'）這節(jié)課，你最大的收獲是什么？課堂給我們學習的時間有限

14、， 課后我們可以依靠 “搜索引擎” 這位好老師學習更多的搜 索的技巧。第 5 課 網(wǎng)上賞西湖教學內(nèi)容： 1鞏固搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料。 2學習收藏精彩網(wǎng)頁的方法。3. 復習 WOR文字編輯軟件的使用。4利用網(wǎng)上的圖文制作景點介紹。教學目標：1. 鞏固掌握搜索引擎，并利用搜索引擎查找所需資料；掌握收藏網(wǎng)頁的方法；鞏固WORD 文字編輯軟件的使用，初步掌握網(wǎng)頁中文字與圖片的復制。2. 培養(yǎng)學生自覺獲取知識的能力與興趣。3. 通過對網(wǎng)絡的探索，和對精美網(wǎng)頁的欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生學習電腦的 興趣。教學重點、難點： 使用搜索引擎，收藏網(wǎng)頁，網(wǎng)上圖文的復制、粘貼。課時安排： 1

15、 課時課前準備：西湖圖片、網(wǎng)絡機房。教學過程：（一）、學習導入1 課件展示楊萬里的曉出凈茲寺送林子方，學生邊聽古詩的錄音，邊欣賞優(yōu)美的西湖風景2 .古詩講了什么時節(jié)的風景？夏天，夏天有什么景色？無窮的荷葉，別樣的荷花，這樣的景色與其它四節(jié)是不同的。3 .面對如此的盛景，古人都發(fā)出了怎樣的感嘆？（回憶知道的贊美西湖的詩詞）：欲把西湖比西子，淡妝濃墨總相宜。日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭。能不憶江南？4. 那么，這么美麗的西湖，你去玩過嗎？沒有今天通過網(wǎng)絡去瀏覽一下吧！ 有每個景點都有它的特點，你能全部看到嗎？5 揭題：今天我們來一個網(wǎng)上賞西湖（二）、找找喜歡的景點1. 還記得我們是使用哪些搜索引

16、擎來尋找資料的嗎？Google: 百度： 搜狐： sogua ： 2. 先來一個比賽：選擇一個搜索引擎，查找“花港觀魚”的資料，誰找的又快又多！3. 學生動手嘗試。4. 請同學演示一下，你是怎樣操作的：A.選擇 ，輸入要查找的信息，E.找到的信息有很多，有選擇性的欣賞。5. 你在查找過程中遇到了些什么問題呢？由學生提出你的問題，再請其他同學幫忙解決一下：A.進入一個網(wǎng)頁后，如果要返回剛才的搜索頁，是怎樣操作的？方法：使用“后退”按鈕E. 個網(wǎng)頁，看過后，我覺得很有用，可是下次想看就要重新找出來了，能不能把它保留 下來呢？ 這個問題誰能想出辦法：把這張精美網(wǎng)頁收藏起來，具體方法是：使用“收藏”“

17、添加 到收藏夾”6. 你最想知道哪幾個景點的介紹，用今天學習的方法找一找吧？如果找到好的網(wǎng)頁，記得 收藏起來??！以便下次使用。（三）、寫景點介紹1你已經(jīng)看了這么多西湖的景點， 對西湖一定比較了解了吧？如果有一個游客請教你哪里最值得一游，你會怎樣介紹呢？用什么方式來介紹呢？可以畫一畫，寫一寫，說一說，用寫一寫的方法吧！2 學過的文字編輯軟件有哪些？寫字板，WORD，記事本哪個制作的最精美：WORD3 這個文章包括哪些部分：景點名稱，景點介紹，景點圖片，景點評價等我們可以從哪里去找資料？使用今天在網(wǎng)上找到的資料。4根據(jù)剛才的提示，同學動手做一做：在制作過程中有同學遇到這樣的問題：如何方便的使用剛才

18、找到的資料？回答：可以使用“復制” 、“粘貼”的功能對于文字的復制如何操作： （請同學演示并小結方法）A.在網(wǎng)頁上選擇需要的文字，再單擊“復制”按鈕。將文字復制到剪貼板上E.進入WORD軟件，單擊“粘貼”就完成了。5 .圖片的復制你會嗎？自己試一試。6 同桌之前交流一下復制圖片的方法，然后請同學來總結一下。（四）、總結與欣賞欣賞1先小組評價：制作者邊展示自己的作品，邊介紹自己的想法。2 通過小組評價，選擇小組的優(yōu)秀作品。3開個小小展示會，將各小組的優(yōu)秀作品進行全班展示，請全班同學提出意見和建議。 總結你覺得你在這課節(jié)上獲得了什么？告訴你旁邊的同學。第 6 課 網(wǎng)絡音樂廳 教學目標： 知識和技能

19、：1了解網(wǎng)絡音樂廳欣賞的兩種方式。2了解音樂播放軟件（Mp Rp）的一般使用方法。3能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。4能用相應的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。 過程與方法：1通過實踐學習在線收聽音樂。2 通過學生自主探究學習學會查找、保存音樂。情感、態(tài)度與價值觀：1通過收聽合適的音樂提高學生的審美情趣。2 陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識。教學重點：在線收聽的一般操作過程；音樂文件的搜索與下載。教學難點：正確高效地搜索下載音樂文件。課前準備：安裝 Media player ；提供在線收聽音樂的網(wǎng)站：1. 西湖之聲： 2. 上海東方經(jīng)典音樂：3 .金華人民廣播電臺：課時安排：1課時教學過程：一、

20、激趣引入1. 回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡做什么？”“是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞，今天老師要帶領大家 在網(wǎng)絡上領略音樂的魅力！”2. 播放音樂“我是誠實的小孩?！币灰簧f說感受。二、探究實踐（一）網(wǎng)絡音樂廳1. 指導學生如何收聽“不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！薄巴瑢W們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？” “在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的?！?. 生嘗試（老師提供網(wǎng)站）老師在電臺網(wǎng)址文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址一一“同學們，你們也來嘗試一下將電腦變成收音機吧！ ”3. 探討網(wǎng)絡收音

21、機的特點。（二）查找音樂1.確定查找音樂的方法?！巴瑢W們， 你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時， 有沒有收聽到你 喜歡的歌呢？” “那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”生說說 2查找、播放音樂（學生自主學習） 。3欣賞歌曲。4交流。小組是怎么搜索的，演示給大家看看。5歸納總結。（三）保存音樂1過渡：“同學們， 老師很想了解你們， 想知道你們都喜歡什么歌， 更想聽聽你們喜歡的歌， 你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？”2“怎么保存有沒有人知道？”a. 如果有學生知道，就讓學生演示看看 b. 如果生不會讓老師幫幫你們吧 3生操作保存音樂并傳到教師機上4總結我們一起來

22、欣賞一下同學們喜歡的音樂三、鞏固練習“接下來， 同學們在練習一下今天所學的內(nèi)容， 并看看自己組還有誰不會的， 就相互指導一 下?！彼摹⒖偨Y1學了什么？2音樂知識產(chǎn)權 “希望同學們課后能再多聽聽美妙的音樂！ ”作業(yè)設計：1 查找一些校園歌曲或兒歌音樂，并下載到電腦中。2 訪問下列音樂網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來。音樂極限： 百度 MP3： 浙江交通之聲： 板書設計: 網(wǎng)絡收音機下載歌曲課后反思：第 7 課 我的音樂庫教學目標：知識與技能目標：1理解文件的分類與文件夾創(chuàng)建的意義。2了解資料分類的方法，樹立有序存放資料的概念。3掌握文件夾的創(chuàng)建、重命名和文件的移動、刪除、撤消操作方法。 情感目標：感

23、受文件有序分類的重要意義，培養(yǎng)學生養(yǎng)成資料有序分類的好習慣。 教學重點和難點：教學重點：學會正確對資料進行分類。 教學難點：學會創(chuàng)建相應的分類文件夾。課時安排： 1 課時課前準備：1保證局域網(wǎng)內(nèi)電腦控制軟件運行正常。2將我的音樂庫文件夾發(fā)送到學生機上。教學過程：一、復習回顧，導入新課1同學們，在上節(jié)課，我們學會了從網(wǎng)絡下載我們喜愛的音樂的方法，我們可以方便地從 網(wǎng)絡下載許多我們所需要的音樂。 但是有一個問題， 音樂文件下載多了以后， 我們查找起來 就不那么容易了。如果我們能把音樂文件按照內(nèi)容、體裁等方式進行分類存放，那么， 我們 查找起來就方便多了。2今天這節(jié)課，我們就一起來學一學這種把文件進

24、行分類整理、存放等知識我的音 樂庫。二、學習知識，練習鞏固1文件夾的創(chuàng)建及命名操作。誰愿意上來在 “我的音樂庫” 文件夾中建一個新的文件夾。 （如果沒有學生會操作，教師 自己就親手示范建一個新的文件夾， 要求其他學生認真看 “新建文件夾” 操作的每一個過程。 ） 請一位學生說一說剛才新建文件夾的過程。 （重點整理回顧新建文件夾的過程：將鼠標移 到文件夾內(nèi)的空白區(qū)域，單擊鼠標右鍵彈出快捷菜單，選擇“新建”選項中的文件夾，把新 出現(xiàn)的文件夾取一個“名字” ，點擊鼠標確定。 ）學生獨立完成“新建文件夾”的操作，教師巡迴檢查指導。要求： 打開 E 盤中的“我的音樂庫”文件夾。 根據(jù)“我的音樂庫”中的歌

25、曲名稱的字數(shù)，創(chuàng)建出不同名稱的文件夾。 嘗試用其他的方法創(chuàng)建類似的文件夾。2學習將文件移動到相應的文件夾中。教師示范移動音樂文件到新建文件夾中的操作過程。讓學生說操作過程。學生做移動音樂文件的練習。要求：把每首歌曲按類別準確地移動到相應的文件夾中。相鄰電腦的同學互相檢查移動文件是否準確。3學習文件的刪除與徹底刪除操作。對某一首歌曲不是很喜歡了，想把它去掉不要，該怎么辦？（示范刪除文件的方法）不小心把不想刪除的文件刪除了， 被刪除的文件跑哪里去了？怎么樣還原它呢？ （介紹“回 收站”、示范“回收站”的打開方法及文件的還原方法。 ）學生練習： 把自己認為不喜歡的歌曲刪除掉， 然后打開回收站， 將其

26、中的幾首歌曲進行 “還 原”。三、拓展延伸：1剛才我們對“我的音樂庫”中的歌曲分類是按照歌曲名稱的字數(shù)進行分類的。想一想， 還有沒有其他的分類方法對音樂文件進行分類？說一說你分類的方法是什么？（指名幾位學生說一說）2根據(jù)你自己的分類標準，利用剛才學到的知識對F 盤中的“我的新音樂庫”中的音樂歌曲進行移動、分類。四、自由練習：從網(wǎng)上下載樂曲，并反下載的音樂文件分類存放到“笛子曲” 、“二胡曲”、“鋼琴曲”、“古箏 曲”等文件夾中。五、課堂小結：提問：通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了什么知識？ 作業(yè)設計：從網(wǎng)上下載樂曲，并分類存放到合適的文件夾中。板書設計：重命名Del鍵t刪除課后反思：第 8 課

27、虛擬旅游教學目標：技能目標： 網(wǎng)上搜索信息技能應用； 從網(wǎng)上下載圖片的操作技能； 會在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。 能力目標：培養(yǎng)學生搜索信息的能力培養(yǎng)學生自主探究的能力。情感目標： 充分感受祖國的大好河山，激發(fā)愛國熱情；培養(yǎng)學生探索精神， 培養(yǎng)學生樂學精 神。教學重點和難點：重點：圖片文件的搜索與保存。難點：三維全景圖的瀏覽方法。教學準備：相關軟件的安裝和網(wǎng)址課時安排： 1 課時教學過程：一、激趣導入1猜一猜： 展示教師制作好的電子相冊， 內(nèi)容為蕭山湘湘， 請學生猜一猜這是哪里的風景？ 學生猜測后告訴學生這么美的風景并不是老師拍的，而是從網(wǎng)上下載下來的。2問一問：同學們喜歡旅游嗎？最喜歡哪里？告訴學

28、生老師也去旅游過很多地方。除了這 些地方老師還特別想去西藏，看看雄偉華麗的布達拉宮和素有人問仙湖的高原湖泊納木錯。 3提示課題：虛擬旅游【設計意圖】蕭山湘湖應該是學生接觸最多的旅游景點了，但接觸多了美感也就少了很多。通過網(wǎng)絡收集湘湖的圖片并制作于教師的QQ相冊里應是最美的，激發(fā)學生對美的追求，同時為通過網(wǎng)絡收集圖片并下載圖片激起興趣。二、搭乘“網(wǎng)絡快車”百度（了解搜索引擎） 1根據(jù)提示說說虛擬旅游我的使用什么交通工具？（1）我們必須要先上網(wǎng)，才可以找到它（2）它可以幫助我們找到準確的信息（3）它是最大的中文搜索網(wǎng)站（4 ）它的名稱出自中國宋朝詞人辛棄疾的青玉案元夕詞句“眾里尋他千百度”。引導學

29、生知道出去旅游，總要有交通工具。而我們虛擬旅游找圖片可以通過搜索引擎去找。 2學生打開 IE 瀏覽器，并找開百度網(wǎng)頁。告訴學生搭乘“百度號”進軍西藏，同時還要比 一比，誰是最文明守紀的游客?！驹O計意圖】通過問題提示，不 僅讓學生知道今天使用的交通工具是百度，還要讓學生了 解百度作為搜索引擎的功能是什么，及它的出處。三、搭乘“百度號”進軍西藏一一布達拉宮（學生圖片搜索）1出示任務，嘗試操作布達拉宮是為唐朝文成公證而建， 被譽為高原圣殿， 1994 年被列入 世界遺產(chǎn) 。怎么去呢？ 請學生嘗試操作。 （廣播）2出示操作步驟（1）在桌面上雙擊打開IE瀏覽器（2）在地址欄中輸入：（3）單擊圖片按鈕（4

30、）在圖片搜索框中輸入目的地一一布達拉宮3 學生操作，師巡回指導（快速完成的同學可以幫助指導一下旁邊的同學）4反饋：誰愿意來分享你的圖片？（大屏幕展示幾個學生的風景圖片）說說你是怎么到達的？【設計意圖】借助對布達拉宮的搜索，引導學生掌握正確快速的圖片查找方法。四、第二站西藏的人問納木錯（學生保存圖片）1. 比一比引導：納木錯是世界上最高最美的神湖，令人仿佛置身于一個藍色的世界，它是朝 圣者的圣地，有著美麗的傳說。嘗過的方法來比，看誰能最快的到達？（老師和學生共同比一比） 2看著這么神秘迷人的納木錯，老師真想把它保存下來。有誰能幫助老師實現(xiàn)嗎？3. 這位同學這次操作會有什么問題？應該怎么處理？（將

31、來找不到這個文件）4 出示操作方法，共同操作（1 ）選中一幅你喜歡的圖片（2 ）單擊圖片，使小圖變大圖（3）保存：A. 在圖片上單擊右鍵B. 選擇“圖片另存為”C. 在保存對話框里找到（旅游風光），雙擊打開D. 修改容易辨別的文件名5學生自己保存一張圖片試試?！驹O計意圖】借助第二個旅游景點，引導學生學會保存圖片的方法。在這一節(jié)中讓學生嘗試操作保存圖片，這個過程學生保存一定是隨意性的，提出這樣的操作有什么問題，旨在讓學生找出這樣保存將來會找不到這個文件，解決的譯意風二：一是要保存在特定的文件夾內(nèi)， 二是要給文件重命名。五、綜合練習1老師相信大家也有許多地方想去旅游，接下來讓我們趕緊出發(fā)吧，選擇自

32、己想去的地方一起大飽眼福！但是別忘了將你看到的美景保存到旅行包中，等旅行結束將你的成果帶給老師和同學們一起分享，看我們這些游客中誰拍下來的圖片最美最好！2 學生展示【設計意圖】通過練習，讓學生鞏固所學的搜索和保存圖片的方法。六、三維全景引導：如果我們能親身感受下身臨其境般風光，不是更好？1 老師演示：www.chi navr.n et ，點擊西藏，選擇布達拉宮，找開三維全景頁面， 手動鼠標。2. 學生操作練習【設計意圖】本節(jié)內(nèi)容的教學心演示為主，讓學生了解和使用三維全景圖的瀏覽方法。七、總結評價1 .旅行到此結束 ，這一趟旅行你有什么收獲呀？2. 這趟旅行我們不僅旅游了那么多神秘的地方，還學到

33、了很多的知識。你能幫老師比較一下日常旅游與虛擬旅游嗎？3. 無論是日常的旅游還是虛擬的旅游，我們都可以從中收獲很多的快樂，很多的知識。學會了虛擬旅游，世界就在這方寸之間，任我們遨游！作業(yè)設計：選擇一個最想去的地方，搜索一些你喜歡的風景名勝圖片，并保存到電腦里。板書設計：保存圖片www.ch in avr. net課后反思：第 9 課 我的圖片集教學目標：1知識與技能目標：知道給圖像文件及其他文件分類保存的必要性；了解文件和文件夾的 區(qū)別與一般操作；能建立并命名文件夾；會文件的刪除、拖動等操作。2過程與方法目標：以情境教學為依托，以學生自主探究、嘗試操作貫穿主線，始終體現(xiàn) 學生課堂的主體作用和創(chuàng)

34、造力；通過欣賞、互評，進一步提升學生學習的積極性和能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生合理高效管理文件的習慣；初步培養(yǎng)學生用文件夾管 理文件的能力。教學重難點：重點： 1正確設置文件夾的網(wǎng)絡共享。2 文件的“復制” 、“粘貼”操作。難點： 對文件的“復制” 、“粘貼”的理解與掌握。課前準備：一些風景圖片、卡通圖片。課時安排： 1 課時教學過程：一、導入，引出分類和整理事先準備一個大紙質(zhì)文件夾，里面裝有一位學生的檔案（ 書法作品 獎狀 畫畫等，雜亂的放在一起。）小朋友們， 你們知道什么是學生成長記錄冊？目前很多學校都在制作學生成長記 錄冊，這一活動可以帶給我們美好的回憶，能幫助同學們總結經(jīng)驗、

35、提高自己。今天老師 也帶了一份與小朋友們一起分享。 你們知道這份記錄冊里都放了些什么嗎？ （師展示記錄冊 內(nèi)容），這只是記錄冊中的一部分，如果六年下來，所有的資料放在一塊，會很多、很亂， 看來我們得幫她分分類，怎么分？生說： 老師這里有幾個小文件夾， 把這些資料放入不同的小文件夾里， 再一起放入大文 件夾里，這樣查看起來是不是就方便多了。 （ 這幾個文件夾事先已經(jīng)都貼有便簽，分別是： 書法作品 獎狀 畫畫 ）（如果生說麻煩，教師可以引導：整理是有些麻煩，可是以后查找起來就方便了。 ） 設計意圖：希望通過這個形象的生活例子讓學生明白整理文件，對文件進行分類的重要性。二、新建文件夾 剛才的記錄冊我

36、們是分好類了， 那老師電腦中的圖片也同樣出現(xiàn)了這樣的問題， 它們都迷失 了回家的路，并且它向小朋友發(fā)出求助了（展示課件） ：“小朋友們，喜歡我，就給我安個溫 馨幸福的小屋吧” ！我們今天這堂課的任務， 就是對這些圖片分分類， 安個新家 （ 展示課題 ）！ 那我們要幫它們呢？（出示任務 1）任務 1（試一試）：打開 D 盤的“我想有個家”文件夾，在文件夾里面新建一個文件夾，并取名。請同學們邊看老師下發(fā)的資料邊試一試， 自己摸索一下， 等一下我請自學成功的同學上臺操 作。（課件提示文件夾創(chuàng)建步聚1 鼠標單擊“空白區(qū)域”2 鼠標單擊“創(chuàng)建一個新文件夾”選項3 輸入文件夾“名字”4 鼠標單擊“空白區(qū)域

37、”生上臺操作演示（邊說，邊演示） ，新建文件夾。教師再視情況進行點撥，強化文件夾的創(chuàng) 建過程。設計意圖： 這個環(huán)節(jié)新建文件夾對很多學生來說不是特別的難， 而且書上已經(jīng)進行了詳細的 說明。只要學生能夠認真的看書，就可以完成任務，通過自學，能夠掌握技能，而不是通過 教師一步一步的演示進行學習。通過教師的點撥是為了讓本節(jié)課的知識點落到實處。三、如何分類，取名字剛才記錄冊分成了三類， 那么這里的這么多文件要分成幾類比較合理？如何分？現(xiàn)在我們一 起看看這個圖像文件夾，大家一起來研究一下，如何分類？ 同桌進行討論，對文件夾進行分類。 （這個時候可能學生會發(fā)現(xiàn)一個問題問題：這些圖像文 件來自不同的動畫片，

38、而且不同的動畫片圖片采用不同的顏色， 如何處理？教師要進行引導） 生討論，如何分類？ 生回答，有不同的分類方法，教師要引導如何分才是合理的，要為以后的查找?guī)矸奖?。任?2（練一練） ：根據(jù)大家的商量結果，繼續(xù)建立文件夾并取好名字，分好類。 設計意圖： 這里要花費一些時間，對學生來說，新建文件夾容易， 可是如何正確的分類還是 有一定難度，要進行引導。文件有二十個來， 所以我放手讓學生同桌討論， 邊看文件夾邊思 考，然后對文件進行合理的分類。四、移動文件到文件夾任務 3（分一分） ：給所有的圖片安個家。 文件夾已經(jīng)建好，接下來我們要把這些圖片移動到相應的新家。請一個學生上臺操作。溫馨提示：按住鼠

39、標左鍵，進行拖動，文件夾顏色發(fā)生改變，才放開鼠標左鍵。（要不然無法把文件正確的移入到文件夾）教師再視情況進行點撥，演示圖片的移動方法。師請一位學生幫忙找一找 *圖片，并講解文件分類對我們學習和工作的作用（平時在收集資料的時候能及時的建立文件夾并且取好名字，進行合理的分類）。設計意圖：對文件分類，進行移動，是本節(jié)課的重點和難點， 所以我先讓一位學生進行演示， 再由師演示，分解難點，使學生能更積極地參與到課堂中來）任務4 （拓展練習）：為了體現(xiàn)分層教學，采用六種不同類型文件，進行分類，使能力強的 學生，有更深一步的提高。五、刪除文件展示學生作品，多余的“新建文件夾”和多余的文件，我們要進行刪除。1

40、通過鼠標的方法：選中，鼠標右鍵，刪除。2通過工具欄上的“ Del ”按鈕，進行刪除。在進行刪除的過程中，要講解回收站的作用。六、展示成果，學生互評七、總結說說你今天學會了什么？作業(yè)：1 復習今天學習的內(nèi)容（文件夾的創(chuàng)建、文件移動、刪除） 。2 .將自己家的電腦資料理一理，分分類！板書設計：-文件夾的創(chuàng)建整理文件 y文件移動刪除課后反思：第 10 課 豐富多彩的節(jié)日教學目標：知識目標：了解搜索引擎的更多作用。技能目標：1能熟練應用搜索引擎查找資料，掌握相關技巧；2能下載保存網(wǎng)頁資料。情感目標：1體會中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情、豐富多彩，培養(yǎng)民族自豪感； 2培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡搜索習慣。教學重點和難點：重點

41、：熟練應用搜索引擎下載資料。難點：能建立文件夾并下載保存網(wǎng)頁資料。教學準備：了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。教學課時：1 課時教學過程：一、激趣導入1 T:同學們好。歡迎參加今天的“節(jié)日大課堂”。首先向大家介紹今天的參賽小組：*隊2節(jié)日第一關猜一猜。3有關節(jié)日的資料，學生搶答 .二、了解節(jié)日1初步搜索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日。T:孩子們，你們喜歡過節(jié)嗎？ 一年當中有許多的節(jié)日。這么多節(jié)日大致可分為中國傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代節(jié)日和外國節(jié)日。節(jié)日第二關考一考T:中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？我們可以通過什么方法來獲取這些答案呢？請快速找到這個答案。T：你為什么這么快就找到答案了？你的方法可以與我們分享嗎？T：如果我輸入“傳統(tǒng)”這

42、個關鍵字會怎么樣？T：為什么稱為中國傳統(tǒng)節(jié)日呢？T:中國傳統(tǒng)節(jié)日一般以農(nóng)歷計算，只有清明節(jié)和冬至是陽歷的。它們有特定的節(jié)日飲食、服飾以及儀式等，有足夠的文化內(nèi)涵。2搜索節(jié)日資料T:現(xiàn)在我要再來考考同學們到底對這些傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？節(jié)日第三關連一連T:下面進入“連一連”環(huán)節(jié)，請將各內(nèi)容拖到相關的節(jié)日里。T:為了讓全校的同學都了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們和大隊部協(xié)商，準備為學校做“傳統(tǒng)節(jié)日文化長廊” 。那么，我們需要收集節(jié)日的哪些資料，才能讓我們的“文化長廊”顯得豐富多彩呢？T:你有什么好辦法能快速找到這些資料呢？比如說：圖片T:發(fā)現(xiàn)了“目錄分類搜索”。節(jié)日第四關搜一搜T:兩個搜索技巧：“

43、+“ ” 組合式搜索，搜索到同時符合這兩個條件的資料。如“中秋節(jié) +習俗或中秋節(jié) 習俗”。T:第二個技巧是：高級搜索。T:馬上開始“搜一搜”，我們分組進行收集資料，一個小組負責搜索一個節(jié)日的資料。 3下載整理節(jié)日資料T:你們小組找到了節(jié)日的什么知識？快告訴大家。T:我們知道要做“文化長廊”，必須將網(wǎng)頁上的這些資料下載下來。請問這么多資料你們 準備如何將它們收集起來呢？節(jié)日第五關理一理T：有沒有嘗試過將整個網(wǎng)頁存下來？T:如果你在下載保存整理的過程中有遇到困難，可以打開“小助手”，他會幫你解決你的困難哦！（展示學生整理的文件夾）T：你為什么要建這些文件夾，新建文件夾有什么好處呢？三、課堂小結節(jié)日

44、第六關填一填T:同學們，網(wǎng)上的資料不是在于收藏，而是在于更好地應用，今天為了做一期“中國傳統(tǒng)節(jié)日” 文化長廊，同學們都運用了網(wǎng)絡搜索的好點子，并下載了資料進行很好地整理?，F(xiàn)在我們就進入最后一個五一節(jié)填一填。將自己今天操作的過程和收獲進行一個小結。板書設計：作業(yè)設計：課后反思：第 11 課 端午節(jié)教學目標：1. 了解端午節(jié)的相關知識。2. 能熟練應用搜索引擎查找資料，下載并進行管理。3. 對下載資料進行分類管理。4. 感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。 教學重點：主題性應用。教學難點：尋找需要的資料以及學生學習方法的養(yǎng)成。 教學準備：多媒體課件，同時確保學生的電腦都能訪問英特網(wǎng)。 教學課時：1 課時。

45、教學過程：一、復習引入1. 師：上節(jié)課我們通過上網(wǎng)搜索，感受了我們中華民族豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化。你能 說說我 們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？2. 生積極參與二、揭示課題：師：今天，我們一起探索、了解一下我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中的一個節(jié)日 端午節(jié)的 節(jié)日文化。【設計意圖】揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。三、引導分析端午節(jié)的相關知識點：提問：你認為了解端午節(jié)的節(jié)日文化可以從哪些方面入手？（讓學生了解端午節(jié)的相關的文化內(nèi)容： 端午節(jié)的時間、 端午節(jié)的有關傳說、 端午節(jié)的 風俗習慣、端午節(jié)的詩詞）四、引導學生查找端午節(jié)的相關資料：1 、做好準備工作：在自己的電腦文件夾中根據(jù)自己的實際需要建立相應

46、端午節(jié)的文件夾：先建立一個“端午節(jié)”的文件夾，打開這個文件夾，再新建兩個子文件夾，分別命名為：“端午節(jié)文字資料” 、“端午節(jié)圖片資料” 。2、打開瀏覽器的搜索引擎， 按照自己查找的主題， 輸入關鍵字查找相關的端午節(jié)網(wǎng)絡資料。3、認真閱讀查找到的相關資料，把自己認為有用的文字資料，通過用“復制”、“粘貼”的方法制作成 word 文檔在“端午節(jié)文字資料”中保存下來。4、 把自己認為有用的圖片資料，用“圖片另存為”的方法，保存到“端午節(jié)圖片資料”之 中。（學生查找過程中，教師巡視整個教室，對電腦基礎較差的學生進行必要的指導。同時，鼓勵基礎較好的學生對基礎較差的學生進行幫助。 ）五、引導交流：1 、把

47、自己通過搜索，了解到的端午節(jié)的資料說給同桌聽聽。2 、把自己查找到的重要資料向全班同學推薦，注意不能重復。六、課堂學習總結1、通過網(wǎng)絡搜索， 我們對端午節(jié)有了更進一步的了解； 在資料的查找中我 們一起感受了端 午節(jié)濃郁的文化氣息； 將查找到的資料分不同的文件夾的保存下 來，能為我們以后更深入 的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。2、同學們可以使用今天課堂上的方法，對其它的節(jié)日進行深入的了解； 板書設計：11、端午節(jié)節(jié)日時間：每年農(nóng)歷五月初五傳說：起源：屈原習俗：吃粽子、賽龍舟、掛香囊文化：詩歌作業(yè)設計：課后反思：第 12 課 介紹端午節(jié) 教學目標： 知識目標：1了解一般電子介紹文檔的制作要求。

48、2學會根據(jù)主題，規(guī)劃和設計文章結構。 技能目標：1能較熟地運用 Word 進行文檔編排。2掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設置。情感目標：1學會尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權的保護。 2真誠地交流評價，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。教學重點和難點： 重點：掌握文章編排時行間距、文字底色等設置； 難點：熟練運用 Word 軟件，編排合理美觀的文檔。教學準備： 為了保證課堂教學的順利進行， 課前要確保計算機網(wǎng)絡的暢通， 并保證電子教室 的良好運行。教學課時： 1 課時教學過程：一、導入1展示制作好的幾篇端午節(jié)電子介紹文檔； （要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排

49、不合理的）2學生體會，并評價：說一說：哪些地方是值得我們學習的，哪些是不可取的。 3想一想：自己要從哪幾個方面著手?！驹O計意圖】 1激發(fā)學生學習興 趣；2提供樣板給學生參照。二、嘗試學習1提示同學們拿出”導學卡”，按照“導學卡”上的幫助，自己設計電子文檔。2學生利用教師提供的”導學卡”開始逐步嘗試設計； 【設計意圖】培養(yǎng)學生的自學、探索能力與合作精神。三、階段點評一1教師點評“嘗試學習”過程中的情況；2適當展示學生作品；3視學生操作進度進行簡單講解與分析“導學卡”上的幫助；（進行“行間距”的設置時， 要把全篇文章選中； 低紋設置時要注意分清是 “文字”還是“段 落”.）4學生體會自己與其他同學

50、的差距；5引導有困難的學生根據(jù)點評再繼續(xù)進行實踐操作； 【設計意圖】使得各個層次的學生能按照自己的想法，自覺獨立作業(yè)。四、學生實踐1教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導；2給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務；3通過廣播學習其他同學操作的方式方法；4根據(jù)自已的進度完成設計；【設計意圖】培養(yǎng)學生的自學能力。五、學生演示二1請一部分已經(jīng)完成的學生進行作品展示，并引導全班同學進行評價，指出優(yōu)缺點進行修 改；2還沒完成的學生繼續(xù)完成設計。學生自主學習與操作；3速度較快的同學可根據(jù)導學卡要求繼續(xù)往下嘗試學習；【設計意圖】 1讓能力好的同學在合理編排美觀的文檔上

51、再下些功夫，制作出出色的作品；2讓更多的同學完成教學設計的任務。六、完善作品及展示1輔導操作落后的同學；2讓完成創(chuàng)作的學生將自己的電子文檔作品設置為共享，請學生相互評價，相互學習。3部分優(yōu)秀作品的展示、評價、搜集，可以讓學生打印自己的作品。4學生繼續(xù)完善作品；5觀看并點評同學作品【設計意圖】 讓學生通過共享的手段相互點評作品， 即復習了前面的內(nèi)容， 也學會了另一種 欣賞方式。七、總評對今天學習的知識進行總結，并肯定學生的成果，也提出希望。 板書設計：作業(yè)設計：課后反思：第 13 課 各種各樣的標志 教學目標： 1了解標志的知識，知道常用的幾種標志的含義。 2能夠搜索網(wǎng)上的標志，并對收集到標志進

52、行整理與分類。 3通過了解標志的知識，增加安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。 教學重點和難點： 重點：了解各種標志的含義。 難點：對收集到的各類標志進行整理與分類。課前準備： 多媒體課件，同時確保學生的電腦都能訪問英特網(wǎng)。課時安排：1 課時 教學過程：一、談話導入 師：同學們，你出過遠門嗎？ 今天，老師就帶大家一起驅車去溜達一圈，好嗎？ 生：好！【設計意圖】通過談話， 結合多媒體課件，給學生創(chuàng)設了一個情境，讓學生自然地融入到了 學習的探索中。二、認識標志師：看，這是一輛什么車？生：奧迪，因為這輛車上有奧迪車的標志。師：好，那我們就坐上這輛奧迪車出發(fā)吧?？匆宦飞夏愣伎吹搅诵┦裁?（多媒體課件出示

53、各種交通標志）（讓學生說說名字及其含義）生：這個標志是前方禁止通行【設計意圖】從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。師：對啊，這一路開來，我們認識了許多的交通標志，對于這些交通標志，在我們平時的上學、放學路上也都可以看到，我們都應該認真遵守。師：其實，除了我們剛才看到的這些交通標志以外，還有許多的標志，如消防標志、商標等 等。師：看，現(xiàn)在我們的車到達了哪里？生：北京。師：其實這就是一個城市的標志。【設計意圖】 通過交通標志的引導，讓學生在學習知識的同時，及時地對其進行思想品德方面的教育。三、查找標志師：有許多的標志，我們學生可能還都不是很清楚，那么我

54、們就可以通過網(wǎng)絡來了解他們。出示網(wǎng)址： na-gb- n/（學生依照教師提供的網(wǎng)址進行瀏覽）師：說說看，你都認識了哪些？它們都表示什么意思?。浚▽W生交流）師：有沒有是這里沒有的，而你又非常想了解的？我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來進行探索。 （ google 、百度） 學生進行網(wǎng)上搜索交流 【設計意圖】通過對各類標志的瀏覽、交流，使學生對各種標志都有一定的了解，同時，通 過自己感興趣標志的搜索，更為課堂增添了情趣。四、下載標志師：剛才我們一起認識了許多的標志， 那么你想不想把它們收集起來， 保存在我們的電腦里 面呢？生：想。師：那怎么保存？ （ 是不是都放在一個文件夾里面？ ） 生：應該分類進行保存。新建文件夾學生操作。交流：你都保存了些什么標志？ （ 演示 ）學生交流。 【設計意圖】通過分類保存，培養(yǎng)學生對收集的整理能力，養(yǎng)成良