閱讀情況調(diào)查報(bào)告3篇

1、閱讀情況調(diào)查報(bào)告3 篇4 月 23 日是世界閱讀日。 4 月 22 日，由東南商報(bào)和寧波市媽媽大學(xué)公益俱樂(lè)部共同發(fā)起的針對(duì)幼兒家庭的 XX年寧波市親子家庭閱讀情況調(diào)查報(bào)告新鮮出爐。從報(bào)告中的一系列數(shù)據(jù)看，親子閱讀的必要性已經(jīng)深入人心， 只是如何和孩子一起閱讀， 多數(shù)父母還多多少少有些困惑。本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為寧波大市區(qū)近 40 家幼兒園的家長(zhǎng)，回收有效問(wèn)卷共 443 份。我女兒，同事們習(xí)慣叫她徐小姐。 8 個(gè)月大的時(shí)候，徐小姐打開(kāi)了她人生中第一套書(shū)我媽媽，依偎在我懷里邊看圖邊聽(tīng)我講故事。那時(shí)她還不會(huì)說(shuō)話，但我能感覺(jué)得到，小家伙還是很喜歡這些書(shū)的。當(dāng)然，僅限于父母陪她一起閱讀的時(shí)候，她一個(gè)人是無(wú)法

2、集中注意力的。我家的情況也許挺有代表性。根據(jù)報(bào)告，女孩在3 歲前開(kāi)始閱讀的比例達(dá)到 49.21%，而男孩則是 45.26%，女孩比男孩進(jìn)行主動(dòng)閱讀的時(shí)間要早一些。 這與語(yǔ)言能力發(fā)展特點(diǎn)相一致， 男孩的語(yǔ)言發(fā)展能力比女孩發(fā)展更為緩慢些。在閱讀時(shí)間上，男孩比女孩略長(zhǎng)一點(diǎn)，半數(shù)女孩每周閱讀時(shí)間僅為13 小時(shí)，男孩閱讀 3 小時(shí)以上達(dá) 55.18%。此外，孩子閱讀時(shí)間與父母陪伴閱讀時(shí)間幾乎一致，可見(jiàn)孩子的習(xí)慣和父母的陪伴息息相關(guān)。徐小姐出生的時(shí)候，育兒微博上關(guān)于親子閱讀的宣傳已經(jīng)鋪天蓋地。我當(dāng)時(shí)選書(shū)完全靠網(wǎng)上相關(guān)書(shū)評(píng)和自己喜好。很多書(shū)估計(jì)她到6 歲都看不了，比如格林童話。當(dāng)當(dāng)和亞馬遜的訂單支付歷史已經(jīng)

3、有 20 多頁(yè)了，其中大部分都是給徐小姐買(mǎi)的書(shū)，我爸爸我媽媽我有感覺(jué)點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)我第一次上街買(mǎi)東西海豚繪本花園系列繪本先生對(duì)我的選擇頗不以為然，他偶爾也會(huì)給女兒買(mǎi)書(shū)，大多是關(guān)于自然科技類。我一度以為徐小姐不會(huì)感興趣， 沒(méi)想到她來(lái)者不拒，而且更喜歡爸爸給她講。 昨晚我聽(tīng)到先生用生硬的普通話給她念一本關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)，兩人居然看了一個(gè)多小時(shí)。報(bào)告中也證實(shí)了這一點(diǎn)，媽媽是孩子閱讀啟蒙的第一人，媽媽在孩子“ 01 歲”就開(kāi)始和孩子一起閱讀的比例達(dá)到 21.5%，而爸爸僅為 3.51%。但爸爸比媽媽更注重激發(fā)孩子的閱讀興趣， 從數(shù)據(jù)來(lái)看，爸爸激發(fā)孩子閱讀興趣的比例為 94.74%，媽媽激發(fā)孩子閱讀興趣的比例為

4、 89.9%。如果孩子每周都有一定的時(shí)間和爸爸一起閱讀，那么孩子對(duì)閱讀的興趣將會(huì)在爸爸的引領(lǐng)下不斷提升。此外，在書(shū)籍主題的選擇上，爸爸更注重科普知識(shí)類書(shū)籍的選擇，而媽媽更加注重情感品質(zhì)和兒童安全類書(shū)籍的選擇，父母如果都陪伴孩子閱讀，孩子的閱讀興趣和閱讀范圍將更為廣泛。在給孩子讀什么書(shū)上，我和先生一直很隨性。每每都是想到什么讀什么，或者是針對(duì)孩子的某一問(wèn)題來(lái)選書(shū)。比如不喜歡刷牙，就找關(guān)于刷牙的繪本，注意力不集中，喜歡磨蹭，就找培養(yǎng)良好習(xí)慣的書(shū)來(lái)讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不大。慢慢地我們也發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀是為了愉悅，為了認(rèn)識(shí)更大的世界，而不是為了受教育。就像著名童書(shū)出版人、 兒童教育作家三

5、川玲說(shuō)的那樣， 孩子也不是病人，繪本也不是藥材，我們不能像開(kāi)藥方一樣給孩子選擇 “藥到病除”的繪本。把閱讀功利化不但不會(huì)讓人愛(ài)上閱讀，而且會(huì)遠(yuǎn)離閱讀，甚至憎恨閱讀。什么年紀(jì)該讀什么書(shū)，以一種什么樣的方式培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣，使她在沒(méi)有大人陪伴的情況下也可以沉浸在喜愛(ài)的書(shū)本中，我們依然很茫然，也很希望得到專業(yè)的指點(diǎn)。制定閱讀計(jì)劃對(duì)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。根據(jù)報(bào)告，制定了閱讀計(jì)劃的家長(zhǎng)， 其對(duì)孩子閱讀量滿意程度要比沒(méi)有制定計(jì)劃的多一倍。此外，制定計(jì)劃后，閱讀 3 小時(shí)以上達(dá) 56.92%，反之閱讀時(shí)間在 3 小時(shí)以上的達(dá) 46.32%。閱讀計(jì)劃，有督促家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀的作用，可以保證親子

6、閱讀時(shí)間。孩子的閱讀量會(huì)有所提升，家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀量的滿意度也隨之提升。但制定適合自己孩子的閱讀計(jì)劃并非易事，多數(shù)父母認(rèn)為，主要問(wèn)題在于對(duì)于讀什么、 怎么讀、如何提高孩子的閱讀興趣等方面存在困惑。這個(gè)結(jié)論可以從“您是否參與過(guò)親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)”這一問(wèn)答中找到原因， 83.97%的父母表示沒(méi)有參加過(guò)親子閱讀的相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為此，報(bào)告建議，致力于推廣閱讀的公益組織需要找到家長(zhǎng)的閱讀需求，然后整合學(xué)校、社區(qū)、政府等相關(guān)資源，為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好服務(wù)項(xiàng)目，對(duì)接服務(wù)需求。公益閱讀推廣體系中，有序的宣傳平臺(tái)、強(qiáng)有力的媽媽義工團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、眾多的閱讀服務(wù)點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的閱讀課程等都是必不可少的。據(jù)

7、調(diào)查顯示班里有 20%的人的課外讀物是童話故事， 10%的人的課外讀物是科普書(shū)， 26%的人的課外讀物是漫畫(huà)書(shū)， 28%的人的課外讀物是作文， 16%的人的課外讀物是其它類的書(shū)。我還了解 40%的家長(zhǎng)偶爾帶孩子上書(shū)店， 5%的家長(zhǎng)從來(lái)不帶孩子去書(shū)店。 讀書(shū)時(shí)間調(diào)查顯示 40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在 1 個(gè)小時(shí)內(nèi)， 30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在 1 個(gè)小時(shí)左右， 20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右， 10%的同學(xué)在3 個(gè)小時(shí)左右。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書(shū)的時(shí)間極少，這全怪家長(zhǎng)嗎 ?不。這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多。在讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有 10%的人寫(xiě)讀后感， 20%的人做

8、筆記積累，5%的人畫(huà)圈點(diǎn)讀， 65%的人不做標(biāo)記 ! 可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)讀書(shū)不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒(méi)有做任何標(biāo)記，我覺(jué)得應(yīng)該多做些標(biāo)記，才能更加明白、理解這篇文章，對(duì)這篇文章才有所記憶。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有 25%，偶爾督促孩子閱讀的有 20%，有孩子自己決定的有 55%。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還不夠， 我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀。從上面這些統(tǒng)計(jì)中，我知道了看課外書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。而且我們還可以通過(guò)課外書(shū)， 多多地積累運(yùn)用， 這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的。我還希望同

9、學(xué)們盡量利用看電視、 玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書(shū)，并能做上筆記。 我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促、 幫助孩子們讀書(shū)。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)，專門(mén)跟別人打架、談戀愛(ài)，從而走上了歪路?？梢?jiàn)，父母的督促是多么的重要啊! 就比如我媽媽的一個(gè)表第，就要因他的父母每天都下地干活，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過(guò)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，學(xué)校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說(shuō)作伴。 他漸漸長(zhǎng)大了，對(duì)武俠十分癡迷。有一天他就像書(shū)中的大俠一樣去打人， 使一個(gè)人身受重傷， 被判有期徒刑兩年。我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書(shū)，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。蘇州歷來(lái)有崇尚讀書(shū)、重教育人的傳統(tǒng)

10、。近年來(lái)，市委、市政府從塑造城市精神、培養(yǎng)文化氣質(zhì)、促進(jìn)文明進(jìn)步的戰(zhàn)略高度，提出了一系列發(fā)展戰(zhàn)略， 廣泛深入推進(jìn)全民閱讀就是其中的一項(xiàng)重要舉措。居民閱讀總指數(shù)等數(shù)據(jù)的提升，正是這一舉措的直接成果。測(cè)算結(jié)果表明， XX年蘇州市居民閱讀總指數(shù)為 76.73 點(diǎn)，比 XX 年的 74.20 點(diǎn)( 全省第一 ) 提高了 2.53 點(diǎn)。該項(xiàng)數(shù)據(jù)為蘇州首次發(fā)布。其中，包括圖書(shū)閱讀量與擁有量、各類媒介的閱讀率及個(gè)人閱讀認(rèn)知與評(píng)價(jià)等三個(gè)方面的“個(gè)人閱讀指數(shù)”為79.98 點(diǎn)，比 XX年的 78.69 點(diǎn)提高了 1.29 點(diǎn); 反映公共閱讀服務(wù)水平的 “公共閱讀服務(wù)指數(shù)”為 73.72 點(diǎn)，比 XX年的 70.

11、06 點(diǎn)提高了 3.66 點(diǎn)。XX 年蘇州市成年居民包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)出版物在內(nèi)的各種媒介綜合閱讀率為 88.6%，比 XX年的 87.6%提高了 1 個(gè)百分點(diǎn)。其中，成年居民圖書(shū)閱讀率為 59.6%，比 XX年的 63.3%下降了 3.7 個(gè)百分點(diǎn) ; 報(bào)紙閱讀率為 57.6%，較 XX年的 60.2%下降了 2.6 個(gè)百分點(diǎn) ; 期刊閱讀率為 47.5%，較 XX年的 44.6%高出 2.9 個(gè)百分點(diǎn)。成年居民包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)閱讀、 pad( 平板電腦 ) 閱讀等數(shù)化閱讀方式的接觸率為69.6%，較XX年的 60.7%高出 8.9 個(gè)百分點(diǎn)。XX 年蘇州市成年居

12、民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為 5.02 本，較 XX年的 5.58 本有所下降 ; 報(bào)紙和期刊的人均閱讀量分別為96.17 期( 份)和 11.43 期( 份) ，而 XX年分別為 84.26 期( 份) 和 8.05 期( 份); 人均閱讀 _4.36 本，較 XX年的 3.62 本高出 0.74 本。XX 年蘇州居民年人均購(gòu)書(shū) 5.39 次，較 XX年的 4.07 次/ 年高出1.32 次/ 年。其中， 59.0%的蘇州居民表示在XX年至少購(gòu)買(mǎi)過(guò)一次圖書(shū)。同時(shí)有 61.2%的數(shù)化閱讀接觸者愿意接受付費(fèi)閱讀，且能夠接受一本 _ 的平均價(jià)格為 2.13 元。XX 年，蘇州居民對(duì)個(gè)人數(shù)內(nèi)容的閱讀量和

13、紙質(zhì)內(nèi)容的閱讀量的評(píng)價(jià)較 XX年均呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，盡管數(shù)內(nèi)容的閱讀量在增加，但紙質(zhì)讀物仍是大多數(shù)蘇州居民傾向的閱讀載體。 對(duì)蘇州居民傾向的閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，近六成 (57.2%) 的居民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀” 。調(diào)查表明， XX年蘇州市成年居民的上網(wǎng)率為 79.8%，較 XX年 (77.6%) 高出 2.2 個(gè)百分點(diǎn)。居民人均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為 86.72 分鐘，較 XX年的 71.11 分鐘高出 15.61 分鐘 ; 人均每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)為45.26 分鐘，較 XX年的 32.44 分鐘高出 12.82 分鐘。在手機(jī)閱讀群體中，人均每天微信閱讀的時(shí)長(zhǎng)為 33.48 分鐘 ; 人均每天電子閱讀器閱讀時(shí)長(zhǎng)為 10.73 分鐘，較 XX年(7.84 分鐘 ) 多出 2.89 分鐘 ; 此外，蘇州市成年居民對(duì) pad( 平板電腦 ) 閱讀的接觸時(shí)長(zhǎng)為 26.92 分鐘，僅次于上網(wǎng)和手機(jī)閱讀。XX 年蘇州市 0-1