煤礦企業(yè)文化論文-煤礦企業(yè)員工素質(zhì)分析

1、煤礦企業(yè)文化論文-煤礦企業(yè)員工素質(zhì)分析摘要 :煤礦企業(yè)員工隊(duì)伍初中及以下學(xué)歷基數(shù)大,初中至大學(xué)文化及具有相應(yīng)職稱的人才結(jié)構(gòu)呈金字塔狀。 理想模式應(yīng)為初中學(xué)歷、專業(yè)技能型的灰領(lǐng)人才和高等學(xué)歷人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小、中間大的木桶狀。培養(yǎng)專業(yè)技能型人才隊(duì)伍的途徑在于加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),依法培訓(xùn) ,和建立人才成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞 :企業(yè)員工 ;素質(zhì) ;研究一、員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及素質(zhì)現(xiàn)狀1.員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。煤礦企業(yè)員工進(jìn)人企業(yè)有4 個(gè)渠道 ,一是在大、中專、職業(yè)技術(shù)院校中招聘 ;二是面向社會(huì)招聘專業(yè)技術(shù)人才和招工。三是企業(yè)內(nèi)部安置型招工;四是轉(zhuǎn)業(yè)軍人安置和其他渠道進(jìn)入企業(yè)。以淮南某礦區(qū)為例,2009 年 ,大、中專

2、和職業(yè)技術(shù)院校招聘約占54%,其中 ,大專以上占13% 。面向社會(huì)招工人員占46% 。進(jìn)入企業(yè)之后, 大學(xué)生大都在管理崗位,中專、技校生和招工人員在生產(chǎn)一線。生產(chǎn)及在建礦井中初中及以下學(xué)歷人員占90% 以上。具有初級(jí)職稱人員占5.6%, 中級(jí)職稱占3%, 高級(jí)職稱 (含技師 )占 1.4% 。年齡結(jié)構(gòu) :35 周歲以下占 57.4%,36 40 周歲占 20.7% 。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,員工年齡結(jié)構(gòu)比較合理,但學(xué)歷和專業(yè)技能型人才比例較低。復(fù)合性人才和專業(yè)拔尖人才缺乏,一人多崗、一專多能的人才遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求。大多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員僅停留在解決常規(guī)性技術(shù)問題,自主創(chuàng)新能力和意識(shí)不強(qiáng)。2.員工技術(shù)

3、素質(zhì)。煤礦就業(yè)門檻低,經(jīng)過崗前培訓(xùn)即可上崗,員工缺乏必要的安全知識(shí)和安全意識(shí) ,不能全面認(rèn)知危險(xiǎn)源,沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)操作技能和安全知識(shí)。員工素質(zhì)與崗位標(biāo)準(zhǔn)要求差距很大 , 認(rèn)為煤礦是粗活,靠體力勞動(dòng)養(yǎng)家糊口,鉆研專業(yè)技術(shù)的勁頭不足。現(xiàn)場(chǎng)出了事故, 不知道事故原因、教訓(xùn)和今后應(yīng)采取的措施。生產(chǎn)一線職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定合格率較低,無法滿足本崗位的基本要求。3.員工文化素質(zhì)。素質(zhì)是教育和環(huán)境的影響,由知識(shí)內(nèi)化而形成的心理品質(zhì)。表現(xiàn)在職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心態(tài)、職業(yè)技能等方面。由于面向社會(huì)招收粗壯工,文化素質(zhì)低下 ,缺乏忠誠(chéng)與工作激情。思想浮躁, 缺乏進(jìn)取意識(shí) ,被動(dòng)應(yīng)對(duì)工作 ,存在雇傭觀念,工作講待遇

4、和條件 ,不利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。二、企業(yè)員工素質(zhì)分析1.職業(yè)意識(shí)。煤礦生產(chǎn)既有勞動(dòng)密集的一面,同時(shí)也是專業(yè)技術(shù)性相當(dāng)強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)。采礦、通風(fēng)、地測(cè)、安全工程和機(jī)電自動(dòng)化形成一個(gè)鏈條,任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障都會(huì)危及生產(chǎn)系統(tǒng)?，F(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員因待遇、工作環(huán)境等因素流失,以至區(qū)隊(duì)技術(shù)員后繼無人。人員缺失、知識(shí)匱乏、科學(xué)素質(zhì)低下,使得安全生產(chǎn)措施缺乏有效的執(zhí)行力,特別是關(guān)鍵防范措施落實(shí)不到位, 制約了安全管理水平的提高。 作為煤礦員工 ,必須具備相應(yīng)知識(shí) ,考核合格才能上崗。 人才是企業(yè)核心力量 ,其職業(yè)化意識(shí)不強(qiáng) ,素質(zhì)參差不齊 ,在思想上存在著被動(dòng)應(yīng)對(duì)工作的情緒 ,導(dǎo)致不思進(jìn)取。 甚至抱怨企業(yè)違反勞動(dòng)法 ,感

5、到工資福利待遇偏低 ,煤礦遠(yuǎn)離城市社區(qū) ,業(yè)余生活枯燥無味。加強(qiáng)員工職業(yè)化塑造 , 要喚起團(tuán)隊(duì)精神 ,喚醒員工的激情。2.進(jìn)取意識(shí)?，F(xiàn)在招聘的大多數(shù)員工未經(jīng)歷過煤礦工作和生活環(huán)境,對(duì)工資待遇期望值過高 ,理想與現(xiàn)實(shí)落差大。加之客觀工作環(huán)境差,條件艱苦 ,常常抱怨領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)心不夠,職工之間缺少了解和信任,管理層與一線職工亦缺乏必要的溝通。員工兩點(diǎn)一線的活動(dòng)范圍,管理方式的粗放 , 職工被動(dòng)地完成工作任務(wù) ,使員工缺乏積極向上的工作學(xué)習(xí)激情,素質(zhì)難以提高。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)沖擊下,向錢看 ,比實(shí)惠的多了 ,主人翁責(zé)任感少了,不能擺正企業(yè)和個(gè)人的關(guān)系。在實(shí)際工作中,不是比貢獻(xiàn) ,而是比崗位、比獎(jiǎng)金、比

6、待遇。分配工作時(shí)討價(jià)還價(jià),接受任務(wù)看條件和報(bào)酬,實(shí)惠第一 ,奉獻(xiàn)第二。3.責(zé)任意識(shí)。煤礦正處于前所未有的發(fā)展機(jī)遇期, 員工待遇較其他行業(yè)高, 但員工缺乏憂患意識(shí) ,缺乏危機(jī)感、責(zé)任感和主人翁意識(shí),還不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求。生產(chǎn)靠硬性管理,靠命令式粗暴管理 ,靠員工放棄雙休日 ,靠區(qū)隊(duì)長(zhǎng)管理層24 小時(shí)不離礦來保持安全生產(chǎn)局面。責(zé)任意識(shí)是預(yù)防事故、保障安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ), 責(zé)任意識(shí)具有滲透性,忠誠(chéng)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)工作才會(huì)積極主動(dòng)。如何使員工保持責(zé)任心,如何增強(qiáng)忠誠(chéng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神, 成為提升員工素質(zhì)的研究課題。三、提高員工素質(zhì)的途徑1.加強(qiáng)思想教育 ,弘揚(yáng)企業(yè)文化。企業(yè)文化的核心是以人為本,員工不是簡(jiǎn)

7、單的經(jīng)濟(jì)人,而是社會(huì)人 ,其情感、心理、文化方面的需求應(yīng)該得到滿足。企業(yè)不僅是獲得利潤(rùn)的經(jīng)濟(jì)組織,還是滿足員工文化需求的場(chǎng)所。人本管理的理念靠企業(yè)文化引領(lǐng),如此才能逐步形成安全理念、安全意識(shí) , 使安全管理由被動(dòng)管理提升到主動(dòng)管理,由強(qiáng)制管理變?yōu)樽月晒芾?。管理層與操作層除了工作上互相配合、通力協(xié)作外,還要增強(qiáng)親密感和信任感 ,努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛, 使員工有充分的歸屬感, 在工作中體味人生的價(jià)值和意義。提升思想素質(zhì)靠教育和企業(yè)文化塑造。一是要開展經(jīng)常性的形勢(shì)任務(wù)教育,加強(qiáng)職業(yè)化塑造。讓員工了解礦區(qū)概況和企業(yè)文化。企業(yè)和員工是同一利益體,應(yīng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)企業(yè)與員工利益最大化。在生產(chǎn)管理之外,要靠企業(yè)

8、文化來作為精神支柱,要通過媒體、 網(wǎng)絡(luò)和各種宣傳形式,將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等信息向員工公開 ,讓員工心中有數(shù)。管理者要到一線指導(dǎo)、檢查、巡視和慰問,宣講企業(yè)形勢(shì)任務(wù)。企業(yè)管理者應(yīng)該成為政治家和思想家,通過不斷地宣講、 說服 ,讓員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)入心入腦,促進(jìn)員工的思想素質(zhì)的提升。二是弘揚(yáng)企業(yè)文化氛圍。深入開展貼近管理、貼近安全、 貼進(jìn)實(shí)際的學(xué)習(xí)教育活動(dòng) ,使員工各取所需。發(fā)揮電視媒體、網(wǎng)絡(luò)的作用,開辟電視知識(shí)講座、電視演講、安全知識(shí)專題等欄目,有針對(duì)性地搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。引導(dǎo)員工開展自我教育,利用員工論壇、專題討論、演講會(huì)、座談會(huì)等形式,運(yùn)用講故事、現(xiàn)身說法等通俗易懂方式交流學(xué)習(xí)體會(huì) ,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意

9、識(shí)。三是體現(xiàn)員工價(jià)值。企業(yè)管理不可能十全十美,創(chuàng)新管理永無止境。要通過職代會(huì)民主管理渠道,傳遞管理信息 ,讓員工參與管理 ,提出合理化建議 ,感受自身價(jià)值 ,煥發(fā)責(zé)任意識(shí)和工作熱情。2.加強(qiáng)教育培訓(xùn) ,提升職業(yè)技能。隨著煤礦科技日新月異的發(fā)展和新技術(shù)、新設(shè)備、新材料的應(yīng)用 ,專業(yè)技術(shù)人員需要通過專項(xiàng)培訓(xùn)、外委培訓(xùn)、考察交流、學(xué)歷培訓(xùn)等形式,接受繼續(xù)教育。管理層面要采取定期輪訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)的方式,分崗位進(jìn)行企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識(shí)、精細(xì)化管理的新理念、 新要求知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)。操作崗位要采取職業(yè)技能為重點(diǎn)的模式培訓(xùn)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和操作技能培養(yǎng),以培養(yǎng)高層次、復(fù)合型、外向型操作技術(shù)人才為重點(diǎn),形成有計(jì)劃、分

10、層次、多渠道的大培訓(xùn)格局。構(gòu)筑上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和一崗多能培訓(xùn)等多種形式并存的大培訓(xùn)格局。煤礦特種作業(yè)崗位必須持證上崗,并加大安全培訓(xùn)力度。要抓好培訓(xùn)前需求調(diào)研、 培訓(xùn)中質(zhì)量控制、 培訓(xùn)后跟蹤調(diào)研三個(gè)環(huán)節(jié)。 提高一線員工安全操作技能 ,要注重現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作培訓(xùn) ,首先是分工種培訓(xùn)。 每個(gè)工種作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)不同 ,現(xiàn)場(chǎng)操作培訓(xùn)要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)與定位、 工作程序與規(guī)范、 設(shè)備與工具使用、 操作技能與安全生產(chǎn)要求等環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)不是一勞永逸的員工轉(zhuǎn)崗后 ,面對(duì)的專業(yè)不同、設(shè)備不同 ,必須重新進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)規(guī)范操作行為 ,筑起防范三違的堤壩 ,糾正違章操作的思維定式和行為方式。3.構(gòu)

11、建成長(zhǎng)平臺(tái) ,健全激勵(lì)機(jī)制。建設(shè)人才成長(zhǎng)平臺(tái),大膽啟用人才是激勵(lì)人才成長(zhǎng)最直接最有效的途徑。對(duì)敬業(yè)愛崗、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀員工,要積極創(chuàng)造條件,壓擔(dān)子、給位子、讓路子 ,加快培養(yǎng)節(jié)奏,讓人才在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,打破論資排輩等不良傾向,破格提拔 ;對(duì)工作出色、有創(chuàng)新精神的專業(yè)技術(shù)人員,給予進(jìn)修考察和職務(wù)晉升機(jī)會(huì),促進(jìn)人力資源的升級(jí),發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的聰明才智,讓他們參與企業(yè)管理,聽取他們對(duì)安全發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新等方面的意見和建議 ,激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員為企業(yè)發(fā)展盡職盡責(zé)的榮譽(yù)感和使命感。從總體上看企業(yè)人員并不少 ,但缺少的是專業(yè)技能型人才。解決結(jié)構(gòu)性缺員問題,加強(qiáng)專業(yè)技能型人才隊(duì)伍建設(shè),要靠用人制度和薪酬分

12、配改革,即考試上崗、競(jìng)聘上崗、崗變薪變、多勞多得。要完善激勵(lì)機(jī)制 ,建立業(yè)績(jī)考核和薪酬激勵(lì)制度,使收入分配與崗位責(zé)任和貢獻(xiàn)大小相統(tǒng)一,逐步減小固定薪酬 ,加大變動(dòng)薪酬和效益獎(jiǎng)金的比例。讓員工感覺到不學(xué)不行,學(xué)有所成則體現(xiàn)自身價(jià)值感到學(xué)習(xí)就有獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)成就有前途。 對(duì)掌握一定技術(shù)和技能的人才,給予一定政治、 經(jīng)濟(jì)待遇創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,充分發(fā)揮他們?cè)诎踩芾砗捅O(jiān)督中的作用。;,4.搞好跟蹤問效 ,評(píng)估培訓(xùn)效果。企業(yè)全員培訓(xùn)、管理層培訓(xùn)、員工培訓(xùn)考核的是數(shù)量指標(biāo) ,各類培訓(xùn)更應(yīng)重效果。培訓(xùn)率與培訓(xùn)效果的綜合考評(píng)是跟蹤反饋問效。培訓(xùn)效果的考評(píng)應(yīng)從教、學(xué)、用等三個(gè)方面進(jìn)行。一是教學(xué)管理,教學(xué)計(jì)劃、目的、

13、教材內(nèi)容要落實(shí)。要抓好備課、上課、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、考核、教評(píng)、歸檔、跟蹤調(diào)研等環(huán)節(jié),嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的量化考核標(biāo)準(zhǔn) ,實(shí)行全過程質(zhì)量監(jiān)控。二是嚴(yán)把教學(xué)關(guān)。教師執(zhí)教案上課,多講提高職工自主保安意識(shí)和災(zāi)害預(yù)防知識(shí),多講與安全生產(chǎn)聯(lián)系緊密的專業(yè)知識(shí),多講三違界限 ,做到教以致用、學(xué)以致用。嚴(yán)把考核關(guān),完善制約機(jī)制 , 做到逢訓(xùn)必考 ,逢考有證 ,持證上崗。在追查事故的同時(shí)追查培訓(xùn)過程 ,使培訓(xùn)效果與安全生產(chǎn)掛鉤。學(xué)員培訓(xùn)期間出勤、成績(jī)通報(bào)到送培單位 ,以便獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。定期進(jìn)行職業(yè)技能鑒定考核,做到懂理論、會(huì)操作、能夠獨(dú)立作業(yè)。三是跟蹤問效調(diào)研。提升員工素質(zhì)是企業(yè)的永恒主題,培訓(xùn)是一個(gè)需要不斷探索、創(chuàng)新的

14、過程。通過調(diào)研把班組對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議擺出來,整改存在的問題 ,為下一步培訓(xùn)提供借鑒。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長(zhǎng)史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年