高考表文轉(zhuǎn)換優(yōu)

1、高考常見題型：高考常見題型： 一、一、表文表文轉(zhuǎn)換。即由轉(zhuǎn)換。即由“表表”轉(zhuǎn)換成語言文字，轉(zhuǎn)換成語言文字，“表表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱。稱。 二、二、圖畫（標(biāo)）圖畫（標(biāo)）類圖文轉(zhuǎn)換。分為：圖畫類圖文類圖文轉(zhuǎn)換。分為：圖畫類圖文轉(zhuǎn)換和徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換兩種。轉(zhuǎn)換和徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換兩種。 三、三、漫畫類漫畫類圖文轉(zhuǎn)換。此類題目又分為描述畫面圖文轉(zhuǎn)換。此類題目又分為描述畫面類、概括畫面內(nèi)容類、概括漫畫寓意類、為漫畫擬寫類、概括畫面內(nèi)容類、概括漫畫寓意類、為漫畫擬寫標(biāo)題四種題型。標(biāo)題四種題型。317下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這

2、個(gè)構(gòu)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。個(gè)字。(6分分)示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。 1717下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思

3、寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過7575個(gè)字。（個(gè)字。（6 6分分 【答案答案】這次春游活動(dòng)，以班級(jí)為單位開展游藝活動(dòng)和美食評(píng)比，這次春游活動(dòng)，以班級(jí)為單位開展游藝活動(dòng)和美食評(píng)比，人人都要參加，全班級(jí)分為五組，每組由組長協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)人人都要參加，全班級(jí)分為五組，每組由組長協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。備。 【解析解析】題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過7575個(gè)字。個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春游所開展的活組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春游所開展的活動(dòng)及要

4、求，最后講各組的具體情形。動(dòng)及要求，最后講各組的具體情形。 考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E E。命題形式命題形式直接表述圖表信息直接表述圖表信息對(duì)圖表信息推斷總結(jié)或評(píng)述對(duì)圖表信息推斷總結(jié)或評(píng)述圖表形式圖表形式表格表格曲線圖（坐標(biāo)式）曲線圖（坐標(biāo)式）餅狀圖餅狀圖把圖表信息轉(zhuǎn)換成文字把圖表信息轉(zhuǎn)換成文字【理解能力理解能力/概括歸納能力概括歸納能力/語言表達(dá)能力語言表達(dá)能力】柱狀圖柱狀圖圖示型圖示型1 1、注意表格的標(biāo)題注釋等重要信、注意表格的標(biāo)題注釋等重要信息息2

5、 2、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，尋、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，尋找規(guī)律，同類歸在一起找規(guī)律，同類歸在一起3 3、據(jù)題目要求對(duì)信息舍次留主、據(jù)題目要求對(duì)信息舍次留主4 4、據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷、據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)圖形出現(xiàn)的基本類型圖形出現(xiàn)的基本類型表格式表格式 曲線圖曲線圖 柱形圖柱形圖 餅狀圖餅狀圖圖示型圖示型表格式表格式閱讀下面表格，閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話寫出結(jié)論性的話。（。（16字內(nèi)）字內(nèi)） 高三高三B B（1313）班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表）班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表 使用情況使用情況人數(shù)人數(shù)百分比百分比完全正確完全正確7 71414部分正確部分正確32

6、326464一逗到底一逗到底6 61212不用標(biāo)點(diǎn)不用標(biāo)點(diǎn)5 51010結(jié)論：結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 曲線圖曲線圖 下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。內(nèi)容用文字表達(dá)出來。 學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加加呈上升總趨勢呈上升總趨勢，尤其是尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績會(huì)反復(fù)出現(xiàn)習(xí)成績會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停停止止上升上升停止停止上升上升”的現(xiàn)象。的

7、現(xiàn)象。 柱形圖柱形圖 看圖，用簡明語言回答下面兩個(gè)問題?？磮D，用簡明語言回答下面兩個(gè)問題。 20世紀(jì)世紀(jì)90年代以來的世界年代以來的世界GDP增長率增長率()( (增長率增長率) ) 年 份(1)上圖中上圖中1991年至年至1996年世界年世界GDP增長率總體的變化特點(diǎn)是增長率總體的變化特點(diǎn)是 。 (不超過不超過8個(gè)字個(gè)字)(2)20世紀(jì)世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是 。 (不超過不超過8個(gè)字個(gè)字)呈波浪式增長或呈起伏式增長 增長速度緩慢增長速度緩慢 餅餅 狀狀 圖圖下面是我國城鄉(xiāng)居民下面是我國城鄉(xiāng)居民20032003年和年和20042004年投資于儲(chǔ)

8、蓄、國年投資于儲(chǔ)蓄、國債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡要的文字表達(dá)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡要的文字表達(dá)出圖中的意思。出圖中的意思。20032003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖20042004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的20032003年與年與20042004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮?同同20032003年相

9、比，年相比，20042004年我國城鄉(xiāng)居年我國城鄉(xiāng)居民投資的國債、股資、保險(xiǎn)比例有所增民投資的國債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加。加。 20032003、20042004兩年我國城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)兩年我國城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比例較大。蓄的比例較大。圖示型圖示型 一般給一一般給一 幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。中國歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)中國歷史教材中有關(guān)秦朝

10、專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別是什么？的根本區(qū)別是什么？皇帝皇帝中央政府中央政府地方政府地方政府御史大夫御史大夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守縣令縣令皇帝皇帝中央政府中央政府丞相丞相御史大夫御史大夫太尉太尉郡守郡守縣令縣令兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是兩種觀點(diǎn)的根本區(qū)別是皇帝對(duì)地方政府有沒有直接管轄關(guān)系?；实蹖?duì)地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。二、二、典型例題典型例題1. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。 語文學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)雜志刊登了雜志刊登了19931993年至年至19991999年中年中學(xué)學(xué)“優(yōu)秀教師名錄優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和教，對(duì)此分

11、別按出生年代和教齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表： 出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教齡教齡 20年以上年以上 1120年年 10年以內(nèi)年以內(nèi) 比例比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以 為主，為主， 次之。次之。這說明：這說明： ；“論資排輩論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。秀與否的做法，已成為歷史。2. 對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。 語文學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)雜

12、志刊登了雜志刊登了19931993年至年至19991999年中年中學(xué)學(xué)“優(yōu)秀教師名錄優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表： 出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29% 12.38教齡教齡 20年以上年以上 1120年年 10年以內(nèi)年以內(nèi) 比例比例 4.76% 73.81% 21.43% 由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以以6060年代出年代出生、教齡在生、教齡在11201120年的為主；年的為主；5050年代出生年代出生和和教齡在教齡在101

13、0年以內(nèi)的年以內(nèi)的次之。這說明次之。這說明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩論資排輩”評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)：表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)： 答題技巧：答題技巧： 對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句一般用主謂句陳述。陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀

14、點(diǎn)或第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的比較數(shù)字后得出的結(jié)果結(jié)果+調(diào)調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義蘊(yùn)含的意義。答答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。用題干（表題）中的詞語?！局苯颖硎鰣D表信息直接表述圖表信息】題題3下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料，試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面的題目。試根據(jù)這個(gè)材料，完成后面的題目。從表中數(shù)據(jù)的從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普過程中，我們可以發(fā)

15、現(xiàn)一條帶有普遍意義的識(shí)記規(guī)律，即遍意義的識(shí)記規(guī)律，即 (20個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi)) 時(shí)間分配時(shí)間分配 16個(gè)無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)個(gè)無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù) 5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù) 立刻立刻 4小時(shí)后小時(shí)后 立刻立刻 4小時(shí)后小時(shí)后全部時(shí)間誦讀全部時(shí)間誦讀351535161/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶 74484226用于嘗試回憶的用于嘗試回憶的時(shí)間越多時(shí)間越多，背誦效果就，背誦效果就越好越好。 總結(jié)解題思路：總結(jié)解題思路：1、 認(rèn)真審題，明確要求。認(rèn)

16、真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意審題時(shí)，要注意表頭和表腳表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象和的文字，弄清說明對(duì)象和比比較角度較角度；還有題干中句式要求和；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語答案的主語。2、 仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 如如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)特點(diǎn)。3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。4.下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與

17、學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。 學(xué)生閱讀能力值學(xué)生閱讀能力值8642偶爾偶爾一次一次兩月兩月一次一次一月一月兩次兩次每周每周兩次兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次 某地幾所學(xué)校開展課外讀書活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾某地幾所學(xué)校開展課外讀書活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明，這表明 ：學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課外閱學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱

18、讀能力。讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。【推斷總結(jié)推斷總結(jié)】題題 5.依據(jù)下邊表格提供的信息填充：依據(jù)下邊表格提供的信息填充：某市涉外地方稅收入統(tǒng)計(jì)表 稅種 收入（萬元） 占比例的總數(shù)（） 2000年 第一季度 2001年第一季度 2000年 第一季度 2001年第一季度 營業(yè)稅 6534 8868 48.69 41.24個(gè)人所得稅 5627 10762 41.93 50.04 城市 房地產(chǎn)稅 1258 1876 9.37 8.72 總計(jì) 13419 2150620012001年第一季度某市涉外地方稅收入年第一季度某市涉外地方稅收入總的特點(diǎn)是總的特點(diǎn)是 。其中個(gè)人所得稅收入的特點(diǎn)是其中個(gè)人所得

19、稅收入的特點(diǎn)是 與去年同期相比有較大增長與去年同期相比有較大增長成為涉外地方稅收入的第一大稅種（增長速度最快）成為涉外地方稅收入的第一大稅種（增長速度最快）1 1、注意題目中的、注意題目中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞。題目有標(biāo)志性詞語如題目有標(biāo)志性詞語如 “用文字表述出來用文字表述出來”“”“確切表述確切表述圖表的內(nèi)容圖表的內(nèi)容”等等; ; 還有還有 “該圖表表明該圖表表明( (說明、證明說明、證明) )了了”“”“用一句話概括為用一句話概括為”“”“揭示的問題是揭示的問題是”“”“從中看出從中看出( (得出得出)”)”等。等。 2 2、表述用詞要準(zhǔn)確。、表述用詞要準(zhǔn)確。如表明如表明增長趨勢增長趨勢可用可用

20、“增長增長( (加加) )了了”“”“增加到增加到”“”“增長增長了了倍倍”，“與同期相比，增長與同期相比，增長”等；等；表明表明下降趨勢下降趨勢可用可用“減少了減少了”“”“減少到減少到”“”“減少了減少了( (百百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”)”等，但其后不能用倍數(shù)。等，但其后不能用倍數(shù)。表示表示程度范圍程度范圍的有的有“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“絕大多數(shù)絕大多數(shù)”等。等。3 3、 表述時(shí)注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。表述時(shí)注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 文字表達(dá)文字表達(dá)解讀方法解讀方法： 1 1、細(xì)觀察細(xì)觀察：認(rèn)真審題，明確要求。認(rèn)真審題，明確要求。 2 2、抓主題抓主題：把握規(guī)律，明確主題。

21、把握規(guī)律，明確主題。（縱比橫比、求同求異）（縱比橫比、求同求異） 3 3、善表達(dá)善表達(dá)：表意準(zhǔn)確，語言簡明。表意準(zhǔn)確，語言簡明。數(shù)文結(jié)合數(shù)文結(jié)合依文本依文本練習(xí)1、請(qǐng)用一段話將下表的主要信息概括出來。（60字以內(nèi)）我國個(gè)人所得稅稅率表級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)全月應(yīng)納稅所得額全月應(yīng)納稅所得額稅率稅率%1不超過不超過500元元52超過超過500元至元至2000元的部分元的部分103超過超過2000元至元至5000元的部分元的部分154超過超過5000元至元至2萬元的部分萬元的部分205超過超過2萬元至萬元至4萬元的部分萬元的部分256超過超過4萬元至萬元至6萬元的部分萬元的部分307超過超過6萬元至萬元至8萬元的

22、部分萬元的部分358超過超過8萬元至萬元至10萬元的部分萬元的部分409超過超過10萬元的部分萬元的部分45（注：本表所稱全月應(yīng)納所得稅額是指依照個(gè)人所得稅法第六條（注：本表所稱全月應(yīng)納所得稅額是指依照個(gè)人所得稅法第六條的規(guī)定，以每月收入額減除費(fèi)用的規(guī)定，以每月收入額減除費(fèi)用800元后的余額）元后的余額）解析：解析：1、抓主題抓主題：結(jié)合圖表題目后可看出答題的中心應(yīng)為結(jié)合圖表題目后可看出答題的中心應(yīng)為“ ”。2、善比較：善比較：求同：此表都是關(guān)于個(gè)人所得稅稅率問題的，且分為求同：此表都是關(guān)于個(gè)人所得稅稅率問題的，且分為 級(jí)，變化數(shù)級(jí)，變化數(shù) %。求異：收入有高低之分，所納稅稅率也有高低之分，最

23、低求異：收入有高低之分，所納稅稅率也有高低之分，最低 %，最高，最高達(dá)達(dá) %。3、看走勢看走勢：注意縱看和橫看。：注意縱看和橫看。縱看：第一縱列縱看：第一縱列“級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)”9級(jí)。第二縱列級(jí)。第二縱列“月收入余額月收入余額”逐漸增大。逐漸增大。第三縱列第三縱列“稅率稅率”逐漸增大。逐漸增大。橫看：（第二列與第三列有相應(yīng)變化關(guān)系）橫看：（第二列與第三列有相應(yīng)變化關(guān)系）4、綜合應(yīng)得出綜合應(yīng)得出：全月應(yīng)納稅所得額中收入的高低決定了稅率的高低，最低稅率為全月應(yīng)納稅所得額中收入的高低決定了稅率的高低，最低稅率為5%，最高，最高45%。表述：表述： 。我國個(gè)人所得稅的稅率按收入的多少分為我國個(gè)人所得稅的稅率按

24、收入的多少分為9級(jí)，稅率逐級(jí)遞增級(jí)，稅率逐級(jí)遞增5%，收入越高，稅率越高，最高可達(dá)應(yīng)納稅收入的收入越高，稅率越高，最高可達(dá)應(yīng)納稅收入的45%。2.從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語語 。 某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表 調(diào)查項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目目 家庭作業(yè)情況家庭作業(yè)情況 睡眠狀況睡眠狀況 吃早餐情吃早餐情況況 體育鍛煉體育鍛煉情況情況百分百分比比 2小時(shí)以小時(shí)以上上 2小時(shí)以小時(shí)以下下 8小時(shí)以小時(shí)以上上 8小時(shí)以小時(shí)以下下吃早餐吃早餐 不吃早不吃早餐餐 1小時(shí)以小時(shí)以上上 1

25、小時(shí)以小時(shí)以下下84% 16%275% 725% 70% 30% 21% 79%從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著 ， ， 。4課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，睡眠時(shí)間不足，體育鍛煉不夠的情況。課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，睡眠時(shí)間不足，體育鍛煉不夠的情況。（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語，（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語，解題時(shí)要注意抓住答案前的解題時(shí)要注意抓住答案前的“普遍存在著普遍存在著”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早餐情況吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點(diǎn)，就可得到正確答案。一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)分，

26、兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)分，三點(diǎn)4分）分） 3. “3. “到哪兒去買休閑服？到哪兒去買休閑服？”為了這個(gè)問題，為了這個(gè)問題，記者選取北京、上海、南京和武漢記者選取北京、上海、南京和武漢4 4個(gè)城市，個(gè)城市，在各自的主要商業(yè)街上，隨機(jī)抽取了在各自的主要商業(yè)街上，隨機(jī)抽取了400400個(gè)樣個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果請(qǐng)見下面提供的表格。本進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果請(qǐng)見下面提供的表格。請(qǐng)你閱讀比較此表，并歸納出兩點(diǎn)結(jié)論。請(qǐng)你閱讀比較此表，并歸納出兩點(diǎn)結(jié)論。收入水平收入水平（年收入（年收入 單位：元單位：元）少于少于80008000元元800080001.51.5萬萬1.51.52 2萬萬2 23 3萬萬多于多于3 3萬

27、萬專賣店專賣店50505050525253535252外資或合資外資或合資百貨店百貨店6 61212131318182424私營服裝店私營服裝店 22221919171715151111。各收入層次在購買休閑服時(shí)選擇商店的比例各收入層次在購買休閑服時(shí)選擇商店的比例（1）結(jié)論：）結(jié)論： 。（。（2分）分）（2）原因：）原因： 。（。（2分）分）4分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：語言表達(dá)分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明；結(jié)論和原因均不超過準(zhǔn)確、簡明；結(jié)論和原因均不超過25字。（字。（4分）分）（2011湖北卷）湖北卷）鐵路開通后，客運(yùn)量超過公路、民航，鐵路

28、開通后，客運(yùn)量超過公路、民航，成為出行首選。成為出行首選。（2020字）字） 鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。鐵路出行比公路速度快，比民航費(fèi)用低。（16字）字）宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運(yùn)量對(duì)比圖開通前開通前開通后開通后關(guān)鍵：關(guān)鍵：抓數(shù)據(jù)的對(duì)比變化抓數(shù)據(jù)的對(duì)比變化數(shù)文結(jié)合數(shù)文結(jié)合依文本依文本年均年均10.75.5.下面的圖表，是國家統(tǒng)計(jì)局于下面的圖表，是國家統(tǒng)計(jì)局于20122012年年8 8月公布的我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的月公布的我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些數(shù)據(jù)。（一些數(shù)據(jù)。（20132013茂名一模）茂名一模）（1 1）請(qǐng)根據(jù)圖表的內(nèi)容，在語段

29、的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語）請(qǐng)根據(jù)圖表的內(nèi)容，在語段的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語意完整，語句連貫（要用計(jì)算數(shù)據(jù)）。（意完整，語句連貫（要用計(jì)算數(shù)據(jù)）。（4 4分）分） 2003-20112003-2011年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展。年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展。_，其中有六年實(shí)現(xiàn)了其中有六年實(shí)現(xiàn)了10%10%以上的增長速度，在受國際金融危機(jī)沖擊最以上的增長速度，在受國際金融危機(jī)沖擊最嚴(yán)重的嚴(yán)重的20092009年年,_,_。在經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)步增長的。在經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)步增長的同時(shí)，同時(shí)，_。20112011年，我國人均國內(nèi)生年，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到產(chǎn)總值達(dá)到3508335083元，元， 我國國內(nèi)生產(chǎn)總值

30、和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值連年來飛速發(fā)展。我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值連年來飛速發(fā)展。【丟了具體數(shù)據(jù)丟了具體數(shù)據(jù)】【違背表格信息事實(shí)違背表格信息事實(shí)】年均年均10.7【考生答案點(diǎn)評(píng)：考生答案點(diǎn)評(píng)：（2分）分）（0分）分）（2 2）綜合上面兩幅圖表的信息，得出的結(jié)論是：）綜合上面兩幅圖表的信息，得出的結(jié)論是：_國內(nèi)生產(chǎn)總值逐年增長國內(nèi)生產(chǎn)總值逐年增長但國內(nèi)生產(chǎn)總值仍在增長但國內(nèi)生產(chǎn)總值仍在增長人均國內(nèi)生產(chǎn)總值也穩(wěn)定增長人均國內(nèi)生產(chǎn)總值也穩(wěn)定增長 2003-20112003-2011年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展。年，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展。_，其中有六年實(shí)現(xiàn)了其中有六年實(shí)現(xiàn)了10%10%以上的增長速度，在

31、受國際金融危機(jī)沖擊最以上的增長速度，在受國際金融危機(jī)沖擊最嚴(yán)重的嚴(yán)重的20092009年年,_,_。在經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)步增長的。在經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)步增長的同時(shí)，同時(shí)，_。20112011年，我國人均國內(nèi)生年，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到產(chǎn)總值達(dá)到3508335083元，元， 國內(nèi)生產(chǎn)總值年均國內(nèi)生產(chǎn)總值年均實(shí)際增長實(shí)際增長10.7%10.7%依然實(shí)現(xiàn)了依然實(shí)現(xiàn)了9.2%9.2%的增速的增速人均國內(nèi)生產(chǎn)總值也穩(wěn)定增長人均國內(nèi)生產(chǎn)總值也穩(wěn)定增長（2 2）綜合上面兩幅圖表的信息，得出的結(jié)論是：）綜合上面兩幅圖表的信息，得出的結(jié)論是：_。（。（2 2分）分）國民經(jīng)濟(jì)國民經(jīng)濟(jì)連上新臺(tái)階，連上新臺(tái)階，社會(huì)生產(chǎn)力社會(huì)生產(chǎn)力

32、顯著提升。顯著提升。年均年均10.76.下面的圖表，是下面的圖表，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些數(shù)據(jù)。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些數(shù)據(jù)。讀題三遍，有本可依！讀題三遍，有本可依?。?011重慶卷）重慶卷） 7.下列圖標(biāo)是對(duì)漢字下列圖標(biāo)是對(duì)漢字“書寫書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。的題目。 46.3%不多不多25.7%較多較多23.6%很少很少 4.4%幾乎不幾乎不手寫手寫45.2%經(jīng)常經(jīng)常好多字都不好多字都不知道怎么寫知道怎么寫41.2%還還好想想能好想想能記起來記起來13.6%基本上沒有基本上沒有平時(shí)手寫機(jī)會(huì)平時(shí)手寫機(jī)會(huì)提筆忘字的經(jīng)歷提筆忘字的經(jīng)歷(1)從圖中漢字從圖

33、中漢字“書寫書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字）（字）（2分）分） （2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字）字）社會(huì)社會(huì)（1分）：分）： 學(xué)校（學(xué)校（1分）：分）： （2011重慶卷）重慶卷） 8.下列圖標(biāo)是對(duì)漢字下列圖標(biāo)是對(duì)漢字“書寫書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。的題目。 46.3%不多不多25.7%較多較多23.6%很少很少 4.4%幾乎不幾乎

34、不手寫手寫45.2%經(jīng)常經(jīng)常好多字都不好多字都不知道怎么寫知道怎么寫41.2%還還好想想能好想想能記起來記起來13.6%基本上沒有基本上沒有平時(shí)手寫機(jī)會(huì)平時(shí)手寫機(jī)會(huì)提筆忘字的經(jīng)歷提筆忘字的經(jīng)歷(1)從圖中漢字從圖中漢字“書寫書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字）（字）（2分）分） （2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字）字）社會(huì)社會(huì)（1分）：分）： 學(xué)校（學(xué)校（1分）：分）： 關(guān)鍵：抓住數(shù)據(jù)的主要

35、矛盾關(guān)鍵：抓住數(shù)據(jù)的主要矛盾 原因：電腦普及使打字比寫字快速高效。原因：電腦普及使打字比寫字快速高效。 練字不被重視，導(dǎo)致學(xué)生寫字意識(shí)淡薄。練字不被重視，導(dǎo)致學(xué)生寫字意識(shí)淡薄。結(jié)論：結(jié)論：寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。（04年廣東卷）年廣東卷）9.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3 分）分）圖書狀況圖書狀況完好無損完好無損損壞較輕損壞較輕損壞較重?fù)p壞較重?fù)p壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目圖書數(shù)目（冊(cè)）（冊(cè)）20000250004000015000請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論結(jié)論： 某

36、校圖書館學(xué)生閱覽室共有某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10 萬冊(cè)圖書，在最近萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 該閱覽室該閱覽室80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。 數(shù)文結(jié)合數(shù)文結(jié)合依文本依文本10.10.用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。發(fā)展前景發(fā)展前景人數(shù)人數(shù) 百分比百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典3363362

37、6.726.7網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言84846.76.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81881864.964.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)消亡網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)消亡22221.71.7從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)走向消亡外，從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)走向消亡外，（不超過（不超過3030個(gè)字），個(gè)字），（不超過（不超過3030個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語言。逐漸取代傳統(tǒng)的語言。 綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言

38、的態(tài)度：（不超過（不超過3030個(gè)字）。個(gè)字）。大部分人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活，大部分人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活， 不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典 ， 是比較寬容的（或是比較寬容的（或“接受接受”“”“認(rèn)可認(rèn)可”），同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)），同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。 表格：兼顧圖表的各個(gè)要素。表格：兼顧圖表的各個(gè)要素。【思考感悟：思考感悟：數(shù)文結(jié)合數(shù)文結(jié)合依文本依文本2.規(guī)范答題：規(guī)范答題：1. 讀懂圖表：讀懂圖表：說明對(duì)象說明對(duì)象說明角度說明角度縱橫縱橫分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得顯性或隱性信息得顯性或隱性信息數(shù)

39、據(jù)：數(shù)據(jù)：對(duì)比變化對(duì)比變化文字：文字：關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句讀題三遍，有本可依！讀題三遍，有本可依！u對(duì)應(yīng)題干要求對(duì)應(yīng)題干要求u巧借文本語境巧借文本語境u符合句式表述和字?jǐn)?shù)限制符合句式表述和字?jǐn)?shù)限制（06廣東卷）科學(xué)家培廣東卷）科學(xué)家培根等人曾提出一種科根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長的模式學(xué)知識(shí)增長的模式（如下圖）。請(qǐng)你用（如下圖）。請(qǐng)你用簡潔的語言表述這一簡潔的語言表述這一模式。模式。觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）歸納歸納科學(xué)定律科學(xué)定律檢驗(yàn)檢驗(yàn)（證實(shí)）（證實(shí)）科學(xué)理論科學(xué)理論解釋和預(yù)見解釋和預(yù)見演繹演繹【答案答案】人類科學(xué)知識(shí)的增長是人類科學(xué)知識(shí)的增長是從從觀察個(gè)別經(jīng)觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)出

40、發(fā)，通過通過歸納，歸納，概括為概括為科學(xué)定律，科學(xué)定律，然后然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為上升為科學(xué)理論，科學(xué)理論，再通過再通過演繹，演繹，去去解釋新的事實(shí)，預(yù)見新的問題的解釋新的事實(shí)，預(yù)見新的問題的方式來實(shí)現(xiàn)的。方式來實(shí)現(xiàn)的。(2010廣東廣東)近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心(數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就)在地理上總是與在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中圖表所示的情況

41、，補(bǔ)充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。從從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略等人天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到復(fù)興時(shí)期，伽利略等人天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心這個(gè)活動(dòng)中心 ； 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中心活動(dòng)中心。文藝復(fù)興時(shí)期的意大利文藝復(fù)興時(shí)期的意大利1717世紀(jì)資

42、產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國期的英國1818世紀(jì)大革命影響的法國世紀(jì)大革命影響的法國 伽利略等人的天文計(jì)算伽利略等人的天文計(jì)算牛頓的微積分、牛頓學(xué)牛頓的微積分、牛頓學(xué)派派蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派 從從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略等人天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到復(fù)興時(shí)期，伽利略等人天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；了意大利；這

43、個(gè)活動(dòng)中心這個(gè)活動(dòng)中心 ； 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中心活動(dòng)中心。解析本題既考查了圖文轉(zhuǎn)換，又考查了句式變換。首先解析本題既考查了圖文轉(zhuǎn)換，又考查了句式變換。首先要把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，然后要把圖二、圖三的內(nèi)容按要把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，然后要把圖二、圖三的內(nèi)容按橫線的提示進(jìn)行句式變換。橫線的提示進(jìn)行句式變換。答案答案A(這個(gè)活動(dòng)中心這個(gè)活動(dòng)中心)17世紀(jì)世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級(jí)革命資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國，時(shí)期的英國，這時(shí)這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了誕生了B進(jìn)入進(jìn)入18世紀(jì)，在大革命影響下的法國，蒙日世紀(jì)，在大革命影響下的法國，蒙日提出了提出了微微分幾何，分幾何，形成了

44、形成了蒙日學(xué)派，法國蒙日學(xué)派，法國成為了成為了(數(shù)學(xué)活動(dòng)中心數(shù)學(xué)活動(dòng)中心)文藝復(fù)興時(shí)期的意大利文藝復(fù)興時(shí)期的意大利1717世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國英國1818世紀(jì)大革命影響的法國世紀(jì)大革命影響的法國 伽利略等人的天文計(jì)算伽利略等人的天文計(jì)算牛頓的微積分、牛頓學(xué)派牛頓的微積分、牛頓學(xué)派蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派蒙日的微分幾何、蒙日學(xué)派 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1、下面是下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)用文字表述出，請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況：表中反映的兩種主要情況： （1）參加課外體育活動(dòng)的中學(xué)生人數(shù)隨年級(jí)的增高而）參加課外體育活動(dòng)的中學(xué)生人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。減少。（2）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。 年級(jí)年級(jí) 人數(shù)人數(shù) %學(xué)校學(xué)校 初一初一500人