部編版二年級語文下冊《9楓樹上的喜鵲》第5套(省一等獎)優(yōu)質(zhì)課(公共課教學(xué)設(shè)計)

1、楓樹上的喜鵲教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 .指導(dǎo)寫“游、戲”兩個字。2 .在故事情境中有滋有味地朗讀，體會所表達(dá)的不同情 感，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。3 .創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵孩子大膽想象，把想到的內(nèi)容寫下來，加強語 言運用。教學(xué)重難點：創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵孩子大膽想象，把想到的內(nèi)容寫下來。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 .聽聽這是誰的聲音？（喜鵲）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，學(xué)生齊 讀課題。2 .自由讀課文。思考：這篇課文給我們講述的是一個怎樣的故事呢？ 復(fù)習(xí)詞語：渡口楓樹喜鵲阿姨弟弟喜歡3.根據(jù)這些詞語的提示說說課 文講的是一件什么事。二.引讀14自然段，體會“喜歡”1 .課文

2、中反復(fù)說到“我喜歡”請同學(xué)們默讀14自然段，找出含 有“我喜歡”的句子。我很喜歡它。我喜歡極了。我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我真是喜歡極了。2 .那么我喜歡的是什么呢？ 3.通過提問引讀第一自然段。（1）那是哪里的一棵楓樹？（指名讀）（2）它是一棵怎樣的楓樹？4.我是怎么稱呼喜鵲們的呢？（1）交流句子我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。師：你們找的真好！誰能再讀一讀這兩個句子，讀出你的喜歡？（2）我把這兩個句子變成了一首小詩，誰想試著讀一讀？（指名讀，全班齊讀）我像在童話書里那樣，在心中，稱呼她喜鵲阿姨。我真是像童話書里那樣，在心中，稱呼

3、他們喜鵲弟弟。三.品讀513自然段，感悟“喜歡”1 .喜鵲們在忙些什么呢？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做 游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母（1）生交流找的句 子。（2）相機指導(dǎo)生字“游戲”并用，游擴詞造句（3）像這樣在同一個時間段做的事情，我們就用“一會兒一會 兒一會兒”把他們連起來。（課件把“一會兒”變成紅色） 你也可以用上“一會兒一會兒一會兒”說句話？（出示 圖片看圖說話，根據(jù)語言提示說話。）（4）認(rèn)識“”，體會作用。 喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟做些什么呢？生交流。這些就藏在這六個小圓點里，它就是省略號。2 .朗讀描寫喜鵲語言的句子,進(jìn)行想象說話訓(xùn)練。（1）

4、“鵲！鵲！鵲！” 喜鵲阿姨教道。我知道，這便是。、。、e0喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲， 鵲，鵲”老師巧妙地組織語言進(jìn)行師生對讀。（2）今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿 姨站在鳥窩邊，指著上升的太陽，對坐在鳥窩里的喜鵲弟弟們問道：“鵲！鵲鵲鵲？ ”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？ ”喜鵲弟弟一齊快樂地 答道：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！ ”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽 媽，那是太陽！太陽升上來了！” a.教師引讀b.指導(dǎo)朗讀對話（鵲！鵲鵲鵲？鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲?。w會問號和感嘆號的作用，通過用不同的語氣讀來表達(dá)不同的情 感。）c.全班分角色配樂朗讀。PPT畫而配文字，

5、師生對讀，男女生對讀,掀起整節(jié)課讀的高潮.四.想 象說話，加強語言運用能力。材料一：傍晚，太陽從山邊慢慢落下去了，我看見喜鵲阿姨站在樹枝上，指著 落下的太陽，問喜鵲弟弟：“”我懂得，她問話的意思是：“”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“一一-一”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“材料二：（寫話練習(xí)）中午，我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！ ”我懂得，他們的意思是：“”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲”我知道，她是在說：“一材料三：出示小狗拜年圖片，想象表演說話練習(xí)。1 .喜歡他們嗎？那你準(zhǔn)備怎么稱呼它們？（師示范：我也很喜歡他們。 我像童

6、話書里那樣在心中稱呼她小狗阿姨。）2 .想想他們在說什么。誰可以猜猜這是什么意思？（一個同學(xué)說，其 余同學(xué)猜）3 .表演小狗媽媽和小狗弟弟拜年的情景。5 .小結(jié)生活中有許多跟我們一樣充滿童真童趣的小動物，把他們當(dāng)做我們的 朋友，仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)他們生活是多么有趣?。∪缓笤偌由洗?膽的想象，我們也一定能夠創(chuàng)作出有趣的故事。6 .作業(yè)推薦閱讀郭風(fēng)老師的作品：木偶戲火柴盒的火車（贈品）小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀篇一：收臧陽光陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽光，這樣 我們就能時刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不 理誰了。晚上躺在床上久久難以入

7、眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上想 看今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會不 會有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會病了吧。想看已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃 飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起。現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什么 都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從心頭涌出來第二天天一亮，我就去他家找他了,想跟他道歉,當(dāng)我走出門的那一刻，我看到了 他在我家門口等我，這個時候陽光已經(jīng)出來了，照的他金燦燦的，我們都會心的笑了， 讓我們一起收藏陽光吧。篇二：珍惜擁有我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它 的可貴，那為什么我們不能在擁有的時候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過這樣一個故事，從中我 明白了一個道理。一個孩子，在出生那天媽媽就永遠(yuǎn)的離開了他，每當(dāng)他看見別的孩子接受媽媽的禮 物時，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當(dāng)他淚眼朦朧的在街頭徘徊時遇到了一個老 者，于是老人就告訴他了一個道理：從你出生時，你的媽媽就把整個世界作為禮物送給 了你，給了你一切，難道這還不夠嗎記住，珍惜你擁有的一切就是對你媽媽做好的報 答?？戳诉@個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有