初一提高語文成績的方法

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考初一提高語文成績的方法初一提高語文成績的方法（一）1、背字典。不是在開玩笑，你可以親自試試，效果絕對超乎想像！當然，發(fā)明這個方法的，是已故名家錢鐘書老先生；2、每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠現(xiàn)，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯；3、多上類似于教育類的相關教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用；5、即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處；6、讀文言文的時候一定

2、要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語學習）；7、沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；8、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富；9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠；本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯；11、多看點試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用；12、對于語文的前三項題目（選擇題），在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住

3、；13、抓緊一些空閑時間，讀一讀高年級的作文選，一定要出聲朗讀，同時盡量保證流暢；14、做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚；15、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺；16、針對作文進行專項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時；時不時練習一下為某段話擬個題目；17、不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進即可；18、針對各種文體的文章做下專項練習；19、寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住

4、，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及！20、培養(yǎng)自己的想像能力；21、每天看看電視新聞，讀讀報紙！至少30分鐘；22、在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來?？刹皇侵挥性诳磿臅r候，時時刻刻都要準備記本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考23、每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊含著語言的力量；24、培養(yǎng)反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然,要在言之成理的范圍內；25、培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力；26、多看看荷塘月色，多體會修辭的運用；27、不要以為名著讀得多就等于語文學得好；28、看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習慣；29、多記兩首詩，盡量用詩人

5、的角度理解詩歌；30、早上大聲朗讀書本中的課文，不僅是用聲音，還要用心讀；31、看到一個新的問題想一想有什么例證；32、每周練習一次運用各種修辭手法寫段話；33、平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字體工整。你沒必要字寫得比龐中華還好，但至少應該讓人認為你是在很認真地答卷。初一提高語文成績的方法（二）1、多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，弁不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。2、多練習協(xié)作：可以通過寫日記的方法，不管是雜文、散文,還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這

6、樣才能真正提高自本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。4、語文的習題訓練：弁不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲：理解一識記一運用。一理解：語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”。我想如果學生真

7、正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。二識記：在教學中發(fā)現(xiàn)學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學生課外閱本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。三運用：俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔