五年級語文輔導方案

1、五年級語文輔導方案小學五年級的學生相比低年級學生在視覺和聽覺的感受性等方面已經(jīng)有了一定的自我意識。同時他們的注意力和學習能力都有了提高，能夠做到長時間集中注意力和一定程度的自主學習。五年級學生已經(jīng)開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但感性經(jīng)驗仍然會較大程度的影響他們的思維方式。但是五年級學生身上的問題也是十分明顯的。一方面他們的集體意識發(fā)展較快，更加重視朋友關(guān)系甚至出現(xiàn)小團體。他們也開始出現(xiàn)對權(quán)威有所質(zhì)疑的傾向，因為他們的自尊心、自信心、好勝心都在增強，往往又對自己的能力有著不切實際的過高估計。主要的問題可以分為以下幾大類：1.高年級知識難度上加大，部分學生的成績已經(jīng)有不同程度的下滑，甚至上

2、課出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象。雖然孩子身心逐漸向成熟發(fā)展，但是自制力仍然較差也沒有明確的學習目標。他們很容易因為在學習上沒有成就感而導致注意力不集中，甚至失去對學習的興趣進而產(chǎn)生厭學情緒。2.學習習慣上仍存在著問題，例如很多學生還沒有養(yǎng)成預習、復習、及時檢查等良好的學習習慣。在知識量增加和難度加大的情況下，沒有良好的學習習慣會造成學生出現(xiàn)大量的知識漏洞，這樣不僅會對課內(nèi)知識的學習和成績影響較大，就算進行課外輔導也會使學習收益降低。而知識上的漏洞會造成學生知識運用能力差，反映在考試上就是不能夠融會貫通，最后無法取得良好的成績對孩子身心也會造成傷害。3.部分孩子開始出現(xiàn)青春期問題?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復雜而且學生可

3、以很輕易的接觸到網(wǎng)絡(luò)上這些信息，他們開始根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的言論產(chǎn)生自己的觀點和想法，并且對家長的管束產(chǎn)生不滿甚至反抗。很多家長在和孩子的溝通上都會出現(xiàn)不同程度的問題，甚至一些家長比較溺愛孩子，一味的遷就孩子而沒有考慮到孩子的年齡和對事物判斷的能力，從而導致孩子在青春期沒有得到正確的引導。家長對孩子的心理問題沒有把握處理好的話可以求助于老師或者心理醫(yī)生，家長也可以多與其它家長多進行交流（線下的可以，線上的也可以）。知乎、知者社區(qū)等都是可以幫助家長輔導/教育孩子的平臺。那么爭對這些問題對小學五年級語文輔導方案也提出了較高的要求。輔導的目的當然是讓學生們打好基礎(chǔ)的情況下有適當?shù)奶嵘?，幫助他們更好地接受下?/p>

4、段的學習任務(wù)。1.預習階段要精細不能不重視很多學生不把預習當作一件學習任務(wù)，而是一件可有可無的事情。但實際上精細地課前預習課文對語文學習的幫助是很大的。家長或老師在輔導學生語文時可以幫助學生進行預習。首先要認真初讀課文來找出不理解的詞語，查詞典或聯(lián)系上下文基本弄懂詞語的意思；然后對文章的基本框架和內(nèi)容有一定的了解，如果是記敘性文章要求能把故事用自己的語言講出來；對于不理解的文章語句，可以標注在一邊在課堂上做到有目的地聽講；最后還可以通過查找背景資料等等方式幫助理解文章內(nèi)容。2.基礎(chǔ)知識仍然是十分重要的部分無論哪個階段的語文輔導，基礎(chǔ)知識都是學習語文的核心，而且打好基礎(chǔ)對學生們之后做閱讀理解及寫

5、作都有很大的幫助。只有打牢基礎(chǔ)知識，并且好好地總結(jié)規(guī)律，才能夠在題目中做到靈活運用所學知識。五年級學生的語文在遣詞造句上已經(jīng)有了一些自己的方式和心得，但有些學生在詞語的應(yīng)用上仍會詞不達意，還有些學生經(jīng)常會寫錯別字等等。這些錯誤都是因為基礎(chǔ)知識上有所欠缺，語文輔導在基礎(chǔ)知識方面沒有竅門，只有勤加練習、多用、多思考，才能做到靈活而準確的應(yīng)用基礎(chǔ)知識。3.做好學習方法的指導學習方法對小學五年級學生來說至關(guān)重要，對于需要輔導的學生更是尤其重要。語文雖然是文科類科目但是學習方法對語文學習來說也是很重要的。很多學生會覺得閱讀理解沒有辦法理解作者要表達的意思，或者有些學生在寫作時總會覺得無話可說無故事可講這些問題除了要注重平時的積累之外也要重視學習方法的改善。比如讀書時做到有精有簡，不能