第一章：機械運動,第3節(jié)運動的快慢學案

1、第一章：機械運動，第3節(jié)運動的快慢（15）一教學內容：第3節(jié)運動的快慢一第1課時（概念內容）二教學目標：1、體驗比較物體運動快慢的方法。2、能用速度描述物體運動的快慢認識速度概念在生活中的意義。3、了解速度的公式和單位及其單位的換算。三教學工具：略2、識記運動的快慢（速度）的有關概念內容3、理解勻速直線運動有關概念五教學流程：一？情境導入：（揭題）質疑：問：指名問：你們兩個賽跑時會出現(xiàn)什么的結果？這說明什么？請告訴我：我們兩個賽跑時會出現(xiàn)有快有慢的結果；跑是運動，這說明物體運動有快有慢。從這節(jié)課開始就來研究第3節(jié)運動的快慢二？自主學習：完成（課前預習或自主學習）三?合作探究：1、分析討論探究比

2、較物體運動快慢的方法1、討論探究：你說你們兩個賽跑時誰得快些？你是怎么比較的？請告訴大家：學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論）（需教師指導）比較方法1:相同時間比較物體經(jīng)過的路程，路程長的運動得快，公之運動得慢_比較方法2:相同路程比較物體所用的時間亠時間短的運動得快,去之運動得慢_2、討論探究：如果時間和路程都不相同，例如：你（甲）8s運動了5m；她5s運動了3m；大家思考一下：你們說他們誰運動得快些，誰運動得慢些？學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論）（需教師指導）用5m/8s得0.625m/s；3m/5s得0.6m/s,這說明甲每1s所運動的路程是0.625m；乙每1s所運動的路程

3、是06m將物體運動的路程除以所用的時間，這樣就可保證相同時間來比較路程長短由（1）得知皿動得快些或用8s/5m=1.6s/m；她5s/3m=1.67s/m,這說明什么這說明甲每運動1m所用的時間是1.67s；乙每運動1m所用的時間1.67s將物體運動的時間除以所運動路程，這樣就可保證相同路程來比較時間長短由（2）也得知甲運動得快些3、討論探究：比較物體運動快慢必須考什么因素通常采用的比較方法是什么？學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論）（需教師指導）（1）比較物體運動快慢必須考慮路程和時間兩個因素（2）通常采用的比較方法是：用運動的路程除以所用的時間（路程與時間之比）來比較物體運動的快慢（0

4、1、3、1教）一1（01）2、分析討論探究運動的快慢（速度）的有關概念內容1、討論探究：在物理學中，我們把什么叫速度？路程與時間之比即用運動的路程除以所用的時間，實際上在數(shù)值上就為物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程，則我們也可以把物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程叫什么？這個數(shù)值越大，物體就運動得快，這個數(shù)值越大，速度就大，所以速度是一個表示什么的物理量？學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（需教師指導）（1）由綜合分析可知：物體運動快慢通常采用運動的路程除以所用的時間（路程與時間之比）來比較物體運動的快慢，在物理學中，把路程與時間之比叫速度速度的定義1:路程與時間

5、的比值叫速度（2）路程與時間之比即用運動的路程除以所用的時間，實際上在數(shù)值上就為物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程，貝賊們也可以把物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程叫速速度的定義2:運動物體在單位時間內所通過的路程的多少叫速度（3）用運動的路程除以所用的時間或路程與時間之比，實際上在數(shù)值上就為物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程，則我們也可以把物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程叫速度；這個數(shù)值越大，物體就運動得快，速度就大，所以速度是一個表示物體運動快慢的物理量?2、討論探究：速度大與小的物理意義：學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（需教師指導）（1

6、）速度大表示物體運動得快，反之運動得慢_（2）速度大表示物體在相同的時間內所運動的路程長，玄之路程要短_（3）速度大表示物體在運動相同的路程所用的時間短，玄之時間要長_教師指導：典例1、下列關于速度的說法中錯誤的是DA. 比較物體運動（快慢）速度的大小必須考慮路程和時間兩個因素B. 速度是表示物體運動快慢的物理量，速度大的物體運動快C.速度大表示物體在運動相同的路程所用的時間短，反之時間要長D.運動速度大的物體，所運動的路程長，反之路程要短學生練習：問題1、下列關于速度的說法中正確的是DA.運動路程長的物體的速度一定大B. 物體運動的時間短，物體的速度一定大C.速度大的物體，其運動時它運動的路

7、程一定長D.運動快的物體.運動速度一定大（01、3、1教）一2（02）3、分析討論探究速度的公式及其他變形公式，學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（1）v=s_/t（2）s=v二t（3）t=s/v4、分析討論探究速度的主單位、常用單位及符號和主單位與常用單位換算關系：學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（1）主單位（基本單位或國際單位）:米每秒，符號:m/s或m.st（2）常用單位：千米每小時，符號:km/h（3）換算：1m/s=3km/h1km/h=1/3m/s（進率為3.6;m/s大；km/h?。?、分析討論探究勻速直線運動有關概念1、自主探究：（看書找案）勻速直

8、線運動的定義：學生小結：（學生看書后小結結論最后背誦）勻速直線運動的定義：物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動2、分析討論：勻速直線運動中速度的含義：（根據(jù)定義舉例分析后質疑：）學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（需教師指導）a、含義1:在勻速直線運動中，物體的速度是一個不變的恒量,b、含義2:物體的速度與通過的路程和所用的時間無關。教師指導：典例1、關于勻速直線運動速度的計算公式v=s/t，下列說法正確的是DA、物體通過的路程s越長，物體運動的速度v越大，B、物體所用時間t越短，物體運動的速度v越大C、物體運動的速度v與路程s成正比，與時間t成反比D、物體運動的速度v由s

9、/t求出，但與路程s、時間t的大小無關學生練習：問題1、某物體做勻速直線運動，由速度公式v=s/t可知，物體的AA、速度的大小恒定不變B、速度與路程成正比C、速度與時間成反比D、以上說法都對問題2、某同學在前10秒內都以2m/s的速度做勻速直線運動，關于他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離及速度下列說法中正確的是DA、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離相等、速度不相等B、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離不相等、速度相等C、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離及速度都不相等D、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離及速度都相等3、分析討論：變速直線運動的有關概念學生小結：（學生在教師的誘導或

10、直接提示后小結結論最后背誦）（需教師指導）在變速直線運動中，平均速度用來描述做變速直線運動的物體的平均運動快慢，它的大小也等于運動物體通過的路程與通過該段路程的時間之比。但平均速度的大小與與物體通過的路程和所用的時間有關。（01、3、1教）一3（03）小結：本節(jié)課的重點、難點及本節(jié)課要背的有關概念；本節(jié)課的重點：1速度大與小的物理意義2、勻速直線運動中速度的含義3、速度公式及主單位與常用單位換算關系：4、要記憶的基本概念本節(jié)課要背的有關概念：（學生用一定的時間讀背這些概念）1、比較物體運動快慢必須考慮路程和時間兩個因素2、通常采用的比較方法是：用運動的路程除以所用的時間（路程與時間之比）來比較

11、物體運動的快慢3、速度的定義：a路程與時間的比值叫速度b、運動物體在單位時間內所通過的路程的多少叫速度c、速度是一個表示物體運動快慢的物理量？4、速度大與小的物理意義：（1速度大表示物體運動得快，反之運動得慢（2）速度大表示物體在相同的時間內所運動的路程長，反之路程要短（3）速度大表示物體在運動相同的路程所用的時間短，反之時間要長5、速度的公式及其他變形公式，（1）v=St（2）s=v.t（3）t=s/v6速度的主單位、常用單位及符號和主單位與常用單位換算關系：（1）主單位（基本單位或國際單位）：米每秒，符號：m/s或m.st（2）常用單位：千米每小時，符號：km/h（3）換算：（進率為3.6

12、）1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s7、勻速直線運動的定義：物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動8、勻速直線運動中速度的含義：a、含義1:在勻速直線運動中，物體的速度是一個不變的恒量，b、含義2:物體的速度與通過的路程和所用的時間無關。9、在變速直線運動中，平均速度用來描述做變速直線運動的物體的平均運動快慢，它的大小也等于運動物體通過的路程與通過該段路程的時間之比。但平均速度的大小與與物體通過的路程和所用的時間有關。四？歸納、質疑歸納：1、分析討論探究比較物體運動快慢的方法質疑：2、分析討論探究運動的快慢（速度）的有關概念內容3、分析討論探究勻速直線運動有關概念五?課堂

13、測試（課堂訓練）（每題10分）1、54km/h=_15m/s200m/s=_720_km/h2、如果一個做變速直線運動的物體，運動100所用的時間是10S，那么在這段路程內的平均速度是10m/s，這個物體前50m的速度不一定（填“一定”或“不一定”）所以變速直線運動的平均速度與路程和時間有關3、體育考試中，甲、乙兩個同學跑1000m所用的時間分別是3min30s和3min50s則AA、甲同學的速度大B、乙同學的速度大C、甲、乙兩個同學的速度相同D、無法比較誰的速度大（01、3、1教）一4（04）4、下列關于速度的說法中正確的是CA、運動路程長的物體的速度一定大B、物體運動時間短、物體的速度一定

14、大C、勻速直線運動中，速度不變，路程與時間成正比D、勻速直線運動中，速度與物體通過的路程成正比，跟時間成反比5、某物體做勻速直線運動，由速度公式v=s/t可知，物體的AA、速度的大小恒定不變B、速度與路程成正比C、速度與時間成反比D、以上說法都對6甲、乙兩同學在平直的公路上騎車勻速前進，甲同學的速度比乙同學的大以下說法正確的是A、甲運動的路程比乙長C、甲運動的時間比乙短DB、運動相同的路程甲用的時間比乙長D、在相同的時間內甲運動的路程比乙長7、關于勻速直線運動速度的計算公式v=s/t，下列說法正確的是DA、物體運動的速度B、物體運動的速度C、物體運動的速度D、物體運動的速度v越大，通過的路程s

15、越長v越大，所用時間t越短v與路程s成正比，與時間t成反比v由s/t求出，但與路程S、時間t的大小無關8、某同學在前10秒內都以2m/s的速度做勻速直線運動，關于他在第與第5秒內所運動的距離及速度下列說法中正確的是A、他在第3秒內，與第B、他在第3秒內，與第C、他在第3秒內，與第D、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離相等、速度不相等5秒內所運動的距離不相等、速度相等5秒內所運動的距離及速度都不相等5秒內所運動的距離及速度都相等9、一物體做勻速直線運動，當它通過45m的路程時用了30s的時間，15s內的速度為BA、0.5m/sB、1.5m/sC、2m/s10、一輛小車在平直的公路上行駛，在第1

16、s內通過了在第3s內通過了30m則這輛小車A、在第1s內是做勻速直線運動C、在這3s內做變速直線運動六?作業(yè)布置：課堂作業(yè)：54km/h=15m/s如果一個做變速直線運動的物體，、1.5m/s3秒內,D那么它前D、3m/s10m在第2s內通過了20mC、在這3s內都做勻速直線運動1、2、只在第2s內做勻速直線運動家庭作業(yè)學法上的內容200m/s=720km/h運動100m所用的時間是10S，那么在這段路程內的平均速度是10m/s，這個物體前50m的速度不一定（填或“不一定”）所以變速直線運動的平均速度與路程和時間有關列關于速度的說法中正確的是A、運動路程長的物體的速度一定大B、物體運動時間短、

17、物體的速度一定大C、勻速直線運動中，速度不變，路程與時間成正比D、勻速直線運動中，速度與物體通過的路程成正比，跟時間成反比4、某物體做勻速直線運動，由速度公式v=s/t可知，物體的B、速度與路程成正比D、以上說法都對教學后記：3、A、速度的大小恒定不變C、速度與時間成反比課堂板書：上述歸納部分的三點（01、3、1教）第一章：機械運動，學案：5第3節(jié)運動的快慢第1課時(610)CA(05)一學習內容：第3節(jié)運動的快慢一第1課時（概念內容）二. 學目標：1、體驗比較物體運動快慢的方法。2、能用速度描述物體運動的快慢認識速度概念在生活中的意義。3、了解速度的公式和單位及其單位的換算。三. 學習工具：

18、略四. 學習重點：1、了解比較物體運動快慢的方法2、識記運動的快慢（速度）的有關概念內容3、理解勻速直線運動有關概念五. 學習流程：一？情境導入：（揭題）質疑：問：指名問：你們兩個賽跑時會出現(xiàn)什么的結果？這說明什么？請告訴我：我們兩個賽跑時會出現(xiàn)的結果；跑是運動，這說明物體有快有慢。從這節(jié)課開始就來研究第3節(jié)運動的快慢二？自主學習：完成（課前預習或自主學習）三?合作探究：1、分析討論探究比較物體運動快慢的方法1、討論探究：你說你們兩個賽跑時誰得快些？你是怎么比較的？請告訴大家：學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論）比較方法1:相同時間比較物體經(jīng)過的，路程長的運動得_，反之運動得_比較方法2:

19、相同路程比較物體所用的_，時間短的運動得，反之運動得_2、討論探究：如果時間和路程都不相同，例如：你（甲）8s運動了5m；她5s運動了3m；大家思考一下：你們說他們誰運動得快些，誰運動得慢些？學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論）用5m/8s得0.625m/s；3m/5s得0.6m/s,這說明甲每_s所運動的路程是m；乙每_s所運動的路程是m將物體運動的路程除以所用的時間，這樣就可保證相同時間來比較路程長短由（1）得知運動得快些或用8s/5m=1.6s/m；她5s/3m=1.67s/m,這說明什么這說明甲每運動m所用的時間是s；乙每運動m所用的時間s將物體運動的時間除以所運動路程，這樣就可保

20、證相同路程來比較時間長短由（2）也得知_運動得快些3、討論探究：比較物體運動快慢必須考什么因素通常采用的比較方法是什么？學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論）（1）比較物體運動快慢必須考慮和兩個因素（2）通常采用的比較方法是：.來比較物體運動的快慢（01、3、1學）一1（06）2、分析討論探究運動的快慢（速度）的有關概念內容1、討論探究：在物理學中，我們把什么叫速度？路程與時間之比即用運動的路程除以所用的時間，實際上在數(shù)值上就為物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程，則我們也可以把物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程叫什么？這個數(shù)值越大，物體就運動得快，這個數(shù)值越大，速度就大，所以

21、速度是一個表示什么的物理量？學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（1）由綜合分析可知：物體運動快慢通常采用運動的路程除以所用的時間（路程與時間之比）來比較物體運動的快慢，在物理學中，把路程與時間之比叫速度的定義1:叫速度（2）路程與時間之比即用運動的路程除以所用的時間，實際上在數(shù)值上就為物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程，貝賊們也可以把物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程叫速速度的定義2:運動物體在單位時間內所通過的路程的多少叫速度（3）用運動的路程除以所用的時間或路程與時間之比，實際上在數(shù)值上就為物體在單位時間內（相同的時間內）通過的路程，則我們也可以把物體在單位時

22、間內（相同的時間內）通過的路程叫速度；這個數(shù)值越大，物體就運動得快，速度就大，所以速度是一個表示物體運動的物理量?2、討論探究：速度大與小的物理意義：學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（1）速度大表示物體運動得，反之運動得（2）速度大表示物體在相同的時間內所運動的路程_，反之路程要_（3）速度大表示物體在運動相同的路程所用的時間_，反之時間要_教師指導：典例1、下列關于速度的說法中錯誤的是A. 比較物體運動（快慢）速度的大小必須考慮路程和時間兩個因素B. 速度是表示物體運動快慢的物理量，速度大的物體運動快C.速度大表示物體在運動相同的路程所用的時間短，反之時間要長D. 運動速度大

23、的物體，所運動的路程長，反之路程要短學生練習：問題1、下列關于速度的說法中正確的是A.運動路程長的物體的速度一定大B. 物體運動的時間短，物體的速度一定大C.速度大的物體，其運動時它運動的路程一定長D.運動快的物體.運動速度一定大（01、3、1學）一2（07）3、分析討論探究速度的公式及其他變形公式，學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（1）V=_（2）s=（3）t=4、分析討論探究速度的主單位、常用單位及符號和主單位與常用單位換算關系:學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）（1）主單位（基本單位或國際單位）：，符號：或（2）常用單位：，符號：一（3）換算：（進率為3.6

24、）1m/s=km/h1km/h=m/s3、分析討論探究勻速直線運動有關概念1、自主探究：（看書找案）勻速直線運動的定義：學生小結：（學生看書后小結結論最后背誦）勻速直線運動的定義：物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動2、分析討論：勻速直線運動中速度的含義：（根據(jù)定義舉例分析后質疑：）學生小結：（學生在教師的誘導后小結結論最后背誦）a、含義1:在勻速直線運動中，物體的速度是量，b、含義2:物體的速度與通過的路程和所用的時間關。教師指導：典例1、關于勻速直線運動速度的計算公式v=s/t，下列說法正確的是A、物體通過的路程s越長，物體運動的速度v越大，B、物體所用時間t越短，物體運動的速度v越

25、大C、物體運動的速度v與路程s成正比，與時間t成反比D、物體運動的速度v由s/t求出，但與路程s、時間t的大小無關學生練習：問題1、某物體做勻速直線運動，由速度公式v=s/t可知，物體的A、速度的大小恒定不變B、速度與路程成正比C、速度與時間成反比D、以上說法都對問題2、某同學在前10秒內都以2m/s的速度做勻速直線運動，關于他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離及速度下列說法中正確的是A、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離相等、速度不相等B、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離不相等、速度相等C、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離及速度都不相等D、他在第3秒內，與第5秒內所運動的距離及速度

26、都相等3、分析討論：變速直線運動的有關概念學生小結：（學生在教師的誘導或直接提示后小結結論最后背誦）在變速直線運動中，平均速度用來描述做變速直線運動的物體的，它的大小也等于運動物體通過的路程與通過該段路程的之比。但平均速度的大小與與物體通過的路程和所用的時間。（01、3、1學）一3（08）小結：本節(jié)課的重點、難點及本節(jié)課要背的有關概念；本節(jié)課的重點：1速度大與小的物理意義2、勻速直線運動中速度的含義3、速度公式及主單位與常用單位換算關系：4、要記憶的基本概念本節(jié)課要背的有關概念：（學生用一定的時間讀背這些概念）1、比較物體運動快慢必須考慮路程和時間兩個因素2、通常采用的比較方法是：用運動的路程

27、除以所用的時間（路程與時間之比）來比較物體運動的快慢3、速度的定義：a路程與時間的比值叫速度b、運動物體在單位時間內所通過的路程的多少叫速度c、速度是一個表示物體運動快慢的物理量？4、速度大與小的物理意義：（1速度大表示物體運動得快，反之運動得慢（2）速度大表示物體在相同的時間內所運動的路程長，反之路程要短（3）速度大表示物體在運動相同的路程所用的時間短，反之時間要長5、速度的公式及其他變形公式，（1）v=St（2）s=v.t（3）t=s/v6速度的主單位、常用單位及符號和主單位與常用單位換算關系：（1）主單位（基本單位或國際單位）：米每秒，符號：m/s或m.st（2）常用單位：千米每小時，符

28、號：km/h（3）換算：（進率為3.6）1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s7、勻速直線運動的定義：物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動8、勻速直線運動中速度的含義：a、含義1:在勻速直線運動中，物體的速度是一個不變的恒量，b、含義2:物體的速度與通過的路程和所用的時間無關。9、在變速直線運動中，平均速度用來描述做變速直線運動的物體的平均運動快慢，它的大小也等于運動物體通過的路程與通過該段路程的時間之比。但平均速度的大小與與物體通過的路程和所用的時間有關。四？歸納、質疑歸納：1、分析討論探究比較物體運動快慢的方法質疑：2、分析討論探究運動的快慢（速度）的有關概念內容3、分

29、析討論探究勻速直線運動有關概念五?課堂測試（課堂訓練）（每題10分）1、54km/h=m/s200m/s=_km/h2、如果一個做變速直線運動的物體，運動100m所用的時間是10S，那么在這段路程內的平均速度是，這個物體前50m的速度（填“一定”或“不一定”）所以變速直線運動的平均速度與路程和時間有關3、體育考試中，甲、乙兩個同學跑1000m所用的時間分別是3min30s和3min50s則A、甲同學的速度大B、乙同學的速度大C、甲、乙兩個同學的速度相同D、無法比較誰的速度大（01、3、1學）4(09)4、下列關于速度的說法中正確的是A、運動路程長的物體的速度一定大B、物體運動時間短、物體的速度一定大C、勻速直線運動中，速度不變，路程與時間成正比D、勻速直線運動中，速度與物體通過的路程成正比，跟時間成反比5、某物體做勻速直線運動，由速度公式v=