第七單元(12)地名

1、第七單元：地名教材分析這是一個(gè)開(kāi)放的單元。地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類(lèi)的產(chǎn)物。它記錄了人類(lèi)探索自然的歷程，記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、浩劫與磨難，記錄了民族的變遷與融合，記錄了環(huán)境的變化，有著豐富的歷史、地理、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、民族、社會(huì)等科學(xué)內(nèi)涵，是一種特殊的文化現(xiàn)象,是人類(lèi)歷史的活化石。地名命名的類(lèi)型：根據(jù)自然景觀（方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征）命名、根據(jù)人文歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說(shuō)、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。學(xué)情分析學(xué)生們對(duì)道路名稱比較熟悉，但對(duì)于祖國(guó)的地理知識(shí)比較匱乏，課外書(shū)讀得不多。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)讀地圖、調(diào)查

2、訪問(wèn)、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過(guò)地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。在收集、介紹地名的過(guò)程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握更多的有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)策略由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過(guò)互相交流，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：在我們學(xué)校和家庭的周?chē)?，有許多有趣別致的地方，它們有的折射岀當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國(guó)的錦繡山河許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。岀示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？三、出示；青島地圖1、小組討論

3、：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特點(diǎn)？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？2、交流：如：中山路魯迅公園這是人的名字香港路哈爾濱路北京路上海路等，這些是城市的名字八達(dá)峽團(tuán)島小魚(yú)山等這是地理的名稱四、日積月累1、同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集了不少全國(guó)及世界各地的地名，現(xiàn)在我們將這些地名進(jìn)行分類(lèi)：含有方位詞的：表示顏色的詞：含有和水有關(guān)的詞：含有地方特產(chǎn)名稱：人名：姓氏：2、你還知道特別命名的城市的名字和外國(guó)城市的名字嗎？3、你在收集、介紹城市名字的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決的呢？布置作業(yè)預(yù)習(xí)初顯身手第二課時(shí)一 導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問(wèn)可真不少！今天我們就一起來(lái)開(kāi)一個(gè)地名游藝會(huì)。二 按照自己的

4、興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則教師要參與到學(xué)生中，可以設(shè)計(jì)以下的形式：1、猜城市名金銀銅鐵傾盆大雨四季溫暖風(fēng)平浪靜雙喜臨門(mén)飛流直下三千尺天無(wú)三日晴水邊人家兩個(gè)胖子睡一頭戈壁灘2、找一找詩(shī)中的地名勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。天門(mén)：在安徽。楚江：在安徽。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。3、搶答，說(shuō)地名說(shuō)出三條以城市命名的路名。說(shuō)出三個(gè)用少數(shù)民族語(yǔ)命名的城市。說(shuō)出帶“陽(yáng)”字的三個(gè)城市名。說(shuō)出帶“?！弊值娜齻€(gè)城市名。4、填成語(yǔ)，組地名至高無(wú)_底撈月

5、人定勝_落石出語(yǔ)重心_暖花開(kāi)金石為_(kāi)官許愿難能可_春白雪人才濟(jì)_征北戰(zhàn)五湖四_誅筆伐聲東擊_如泰山說(shuō)東道_死不屈一步登_津有味5、查找資料，介紹一個(gè)地名6、將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章三 學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)布置作業(yè)預(yù)習(xí)開(kāi)卷有益第三課時(shí)一、揭示課題，簡(jiǎn)介趵突泉和作者1、板書(shū)課題?！磅劳弧笔翘S突起的意思。2、投影（觀察）使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。3、同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。簡(jiǎn)介趵突泉。二、自由朗讀，思考：讀了課文，你們覺(jué)得趵突泉怎樣？三、學(xué)習(xí)課文（一）第1自然段1、齊讀本段。2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？3、現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？4、這一段在文中

6、起什么作用？（二）課文從哪幾方面描寫(xiě)趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）出示投影片，圖文對(duì)照的進(jìn)行描述。講讀第2自然段1、什么樣的水叫活水？2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫(xiě)什么？講讀第3自然段1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？2、下面寫(xiě)什么？先講什么？再講什么？3、讀出寫(xiě)泉池的句子。4、讀出寫(xiě)泉水的句子。作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)5、作者是怎樣寫(xiě)自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用“劃”出。指名讀倒數(shù)第2句。這句話什么意思？6、

7、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己最欣賞的詞語(yǔ)是哪些？這句話這樣寫(xiě)好在哪里？講讀第4自然段1、指名朗讀本段。2、“池邊還有數(shù)不清的小泉眼?！边@是一句什么句式？3、這一自然段描寫(xiě)了幾種形態(tài)的小泉？3種小泉的特點(diǎn)是什么？4、課文從哪幾方面描寫(xiě)小泉眼的美麗有趣？5、作者是怎樣描寫(xiě)小泉的不同形態(tài)的？6、結(jié)合課文解釋搖曳和五光十色“搖曳”換個(gè)詞說(shuō)可用哪個(gè)詞？五光十色是什么意思？7、指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意描寫(xiě)小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語(yǔ)。讀完后，再對(duì)照投影圖片找出描寫(xiě)小泉特點(diǎn)的句子8、朗讀課文七、略讀秦皇島的來(lái)歷1 自由讀，1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。2）這篇文章主要講了什么？2 指名

8、讀，檢查學(xué)生的讀音3 從這篇文章中你得到哪些信息？布置作業(yè)預(yù)習(xí)筆下生花第四、五課時(shí)一、回憶本單元有關(guān)地名的文章和游藝活動(dòng)。二、明確本次筆下生花的要求1、回憶初顯身手中“查找資料，介紹一個(gè)地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章”的內(nèi)容2、重點(diǎn)指導(dǎo)地名調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法地名調(diào)查報(bào)告，主要是對(duì)地名的歷史淵源、變遷等情況進(jìn)行深入的調(diào)查，經(jīng)過(guò)分析綜合，客觀的寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：題目、內(nèi)容來(lái)源、報(bào)告內(nèi)容、附件注釋等，在報(bào)告結(jié)尾寫(xiě)明調(diào)查人和時(shí)間。調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。3、說(shuō)說(shuō)自己打算寫(xiě)什么？啟發(fā)學(xué)生將調(diào)查獲取的信息和游藝會(huì)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)即可三、學(xué)生構(gòu)思，一氣呵成。有根有據(jù)（真實(shí)）；有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。把握住衡量的尺度，四、教給學(xué)生三種修改的方法自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。要點(diǎn)：內(nèi)容與中心是否