第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為(學(xué)案)

1、第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為（學(xué)案）班級(jí)：組別：組員姓名：一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；2闡明動(dòng)物的行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義。二. 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1. 區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2. 動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義。三學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)1. 動(dòng)物的行為多種多樣，說(shuō)出你所知道的幾種行為？答：覓食行為、取食行為和儲(chǔ)食行為、攻擊行為和防御行為、繁殖行為（如求偶、育雛）、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為。2. 從獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可分為兩大類(lèi)，分別是先天性行為和學(xué)習(xí)行為。3. 先天性行為是指生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、幼袋鼠攀爬育兒袋、小鳥(niǎo)喂魚(yú)、菜青蟲(chóng)

2、取食十字花科植物等。4. 學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如：海豚頂球、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩釣取螞蟻等。（3、4題須舉課本P4849例子）5. 先天性行為是簡(jiǎn)單的生來(lái)具有的行為，是動(dòng)物的生存基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)行為有利于動(dòng)物適應(yīng)的環(huán)境。得以更好的生存、繁衍的重要保證。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。（二）合作探究探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為1. 提出問(wèn)題：小鼠走迷宮獲取食物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?2. 作出假設(shè)：小鼠走迷宮獲取食物的行為是屬于學(xué)習(xí)行為。3. 制定和實(shí)施計(jì)劃做兩套同樣的迷宮，一個(gè)用于小白鼠走迷宮訓(xùn)練，

3、對(duì)小白鼠每一次走迷宮的學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。當(dāng)小白鼠可以順利地從起點(diǎn)到終點(diǎn)后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達(dá)終點(diǎn)，這樣做的目的是證明小白鼠是靠經(jīng)驗(yàn)尋找到正確路線的，而不是靠嗅覺(jué)（或先天遺傳）。4. 得出結(jié)果（推測(cè)）：小白鼠走第一套迷宮，需要“嘗試與錯(cuò)誤”六次才能吃到食物，而小白鼠走第二套迷宮，僅需要“嘗試與錯(cuò)誤”一次就能吃到食物。實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)。5. 得出結(jié)論：小鼠走迷宮獲取食物的行為是屬于學(xué)習(xí)行為。四展示交流五.達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（D）A.公雞打鳴B.小鳥(niǎo)喂魚(yú)C.小猴表演節(jié)目D.貓的心臟跳動(dòng)A.B.C.D.3. 下列動(dòng)物行為中，最復(fù)雜、最高等的是

4、（D）A.蚯蚓走迷宮B.老馬識(shí)途C.鸚鵡學(xué)舌D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉4. 動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力，這有利于（D）A.找到食物B.逃避敵害C.找到配偶D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境5. 下列現(xiàn)象不屬于先天性行為的是（D）A.母雞孵卵B蜘蛛結(jié)網(wǎng)C蜜蜂采蜜D小狗做算術(shù)題6. 學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。7. 一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重越大。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境。8. 資料一：失去雛雞的母雞會(huì)將無(wú)母的小貓來(lái)?yè)釔?ài)。資料二：家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓(xùn)練可在固定地方吃東西。請(qǐng)分析以上兩份資料，思考：先天性行為有哪些局限性？答：先天性行為有著很大的局限性。雖然失去雛雞的母雞會(huì)將無(wú)母的小貓來(lái)?yè)釔?ài)，但喂養(yǎng)小貓對(duì)雞這個(gè)物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，