第四課_會變的小手套

1、第四課會變的小手套教學內(nèi)容與目標:知識與技能：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。過程與方法：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。教學難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學習材料各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。第一課時教學目標:1. 通過學習用手套包扎制作小玩具，開發(fā)學生藝術(shù)活動的空間。2. 初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)設想和所扎之形與客觀事物之間的共同特征，進而訓練“在限制中尋求自由”的適體造型

2、能力。教學重點、難點:1. 引導學生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美，在選擇被包扎物體時，聯(lián)想到它與什么物體相似。2. 包扎前的計劃性。教學準備：小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學過程：一、組織教學：1. 師生問好2. 檢查學生學習用品準備情況二、講授新課。1. 激發(fā)學生學習興趣。（1）教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？（2）變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚?？偨Y(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品板書課題會變的小手套2. 包扎材料的選擇1）包裹材料：小手套（2）被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。3. 學生討論（1）你想用手套變出什么來？和同桌交

3、流。（2）你準備怎樣制作？（3）請幾位同學講講自己的設想。4. 教師介紹制作方法（1）構(gòu)思。（2）包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。（3）添加裝飾。方法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。三、學生制作，教師巡回輔導四、小結(jié)：1.講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。2.重申突出事物的主體和特征。3、布置下節(jié)課所帶工具、材料。第二課時教學目標：1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。2.體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)孩子大膽想象。3. 激發(fā)孩子對繪畫產(chǎn)生興趣。教學重點、難點：1.能根據(jù)手形的

4、變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。2.大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。教學準備：1.若干手形圖2.學具：記號筆、油畫棒、作業(yè)本教學過程：一、談話導入：師：上節(jié)課，我們用小手套變出很多可愛的、有趣的小玩意兒，今天老師要和大家用自己的小手來變變變。伸出你的手，你的手能變什么？二、出示范畫手開圖1.這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。2.出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？3. 可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？4. 我又變了一只雞，你會變什么？5. 我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放（圖四）

5、（小兔子）6. 這是我變的小花，你會變什么？（圖五）三、示范、講要求。原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？老師來示范一遍，講解注意點。四、學生作畫，教師巡回指導教師指導，開始作畫，注意涂色要均勻，并添上適當?shù)谋尘?。五、展示學生作品六、會變的小手套教學反思新課程標準指出：應設定生動有趣的創(chuàng)造活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。美術(shù)教師作為美術(shù)教育的主導者，應領(lǐng)會新課程標準的精神，把握新教材的內(nèi)涵。本課教學通過課前收集資料、自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學生的感知能力；通過合作，培養(yǎng)了學生的美術(shù)創(chuàng)造能力。在本課教學中我努力探索小學低年級美術(shù)課的教學實踐，將多種藝術(shù)因素融，入到美術(shù)教學中，通過音樂、有趣的活動和巧妙的對話來創(chuàng)設一個童話般的情景，使學生始終在一種輕松、愉快的藝術(shù)氛圍中學習。正因為利用了多種元素，創(chuàng)造出各種情景作用于學生的認知、情感、興趣等方面，才使得學生的想象馳騁于一個自由的國度里，創(chuàng)造出的小花飾如此的新穎、美觀、活潑、漂亮。使學生在此課中學得主動，學得開心，學有所思，學有所得。但在本課教學中還存在著有待解決的問題：1、在制作時大部分學生在慢條斯理地做，沒有時間觀念。有待于今后進一步加強訓練。2、低年級的學生對于色彩的配置是盲從的，基本上是隨心所欲，因此教師在教學中不要限制學生的想法，并在