第四節(jié)力(第2課時)

1、第七章力（第2課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能：知道力的三要素，能用示意圖表示力。2、過程與方法：（1）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中，歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。（2）能在觀察物理現(xiàn)象的過程中，發(fā)現(xiàn)一些新問題，有初步的提出問題的能力.3、情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，能主動與他人合作，有克服困難的信心和決心，從中獲得成功的喜悅。二、學(xué)習(xí)重難點重點：力的三要素，用示意圖表示力。難點：能用示意圖表示力。三、學(xué)具準(zhǔn)備（師）三角板、彈簧。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考（預(yù)案）請帶著以下問題閱讀“力”第二框、第三框。1、為什么有的力作用效果顯著，有的卻不太明顯？力的哪些因素會影

2、響力的作用效果？舉例說明。2、若一個物體受到一個力的作用，用語言來描述這個力的三要素很不方便、簡潔，能不能找一種好的方法呢？五、教師導(dǎo)學(xué)補充講練過程（學(xué)、練案）（一）、力的三要素1、師引導(dǎo)生探究：力作用的效果與哪些因素有關(guān)？（1）拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長；這說明：力作用效果跟有關(guān)。（2）我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與有關(guān)。（3）推門實驗：用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果?？梢?，力的也影響力的效果。結(jié)論：力所產(chǎn)生的效果跟力的、和有關(guān)。并把它們稱為力的“”即學(xué)即練：打

3、臺球時，用力越大，球運動的距離就越遠(yuǎn)，而且球總是沿著所受力的方向運動，可見，力的作用效果跟力的、有關(guān)；用同樣大小的力推門，手的位置距離門軸越遠(yuǎn)門越容易轉(zhuǎn)動，手的位置距離門軸越近門越不容易轉(zhuǎn)動，可見，力的作用效果還跟力的有關(guān)。（二）、力的示意圖61、對一些抽象的概念，為了便于理解和交流，人們常用一些直觀、形象的圖形或模型表示它們。這是一種重要的科學(xué)方法。力的示意圖就是用一根帶的線段表示力。具體作法在物體上沿著力的畫一條線段，在線段末端畫一個表示力的方向，線段的或表示力的作用點。在同一圖中，越大，線段應(yīng)越長。有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向

4、、作用點三要素都表示出來。2、師引導(dǎo)生練習(xí)畫力的示意圖：（1）畫出沿水平方向向右推物體A的推力示意圖。（2）沿豎直方向向下壓物體B的壓力示意圖。（3）水平地面上的物體C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力示意圖。六、達標(biāo)自查（評案）1、如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母時，按通常經(jīng)驗，沿方向可使螺母擰緊，沿方向可使螺母擰松，這表明力AIIINIIIMilBIIHlI1IMilCMil1IrI11ir的作用效果與力的有關(guān)；若用同樣大的力在A點或B點擰，在點更容易擰一些，這表明力的作用效果與力的有關(guān)。2、用圖表示力的三要素的方法叫，它的作法是：用線段的起點表示力的，線段的長度表示力的，在線段的用箭頭

5、表示力的方向。3、已知左下圖中F1VF2,說明力的作用效果和有關(guān)；右下圖所示的現(xiàn)象說明力的作用效果和有關(guān)；除此之外，力的作用效果還和有關(guān)，它們叫力即學(xué)即練：畫出下列力的示意圖。（1）放在水平桌面上的書對桌面的壓力用50N沿水平方向左推桌子的力。不同位置推門效果一樣嗚？6、茶杯放在水平桌面上時，茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力，這兩個力的三要素相同的是（）A作用點B大小C方向D都相同7、秀娟把一個長方形小紙箱放在南海廣場的手扶電梯上，如右下圖所示，小紙箱隨著手扶電梯勻速上升，請你畫出小紙箱所受支持力的示意圖25N5、如上圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）、（b）、（c）、（d）各圖中的形變，如果力的大小FiF3F4>F2，那么，能說明力的作用效果跟8、如左上圖所示，煤礦工人用50N的力在A點水平向右推車，根據(jù)圖中給出的標(biāo)度,畫出推力的示意圖9、一物體重100N，將它放在水平地面上時，畫出它對地面的壓力的示意圖10、如圖所示，一只籃球掛在墻上靜止不動，請畫出籃球受到的拉力的示意圖A.圖(a)和(