湖北省武漢市武昌區(qū)C組聯(lián)盟九年級上學期期中考試語文試題

1、2019-2019學年度上學期武昌區(qū)部分學校期中檢 測九年級語文試卷第I卷（選擇題，共30分）一、（共12分，每小題3分）1 .下列詞語中加點的字注音或書寫有誤的一項是（）A.馳騁（ch小g）自艾（y 1）自憐 *沉湎*入不敷出*B.孱(ch m)弱拈（zh站輕怕重 *殉職*汗流夾背*C.慨（k嘆潛（qi dn）滋暗長荒謬*旁逸斜出 *D.磕絆（bm）坦蕩如砥（di）愧作見異思遷2 .依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┑跄_樓具有很高的建筑工藝 。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕 刻工藝，雕刻手法 ,內(nèi)涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥， 有的表現(xiàn)農(nóng)耕，有的 生活，有的教育子孫，有

2、的記錄風情。飛禽走獸、 花鳥蟲魚、歌舞競技、神話傳說， ,寓意深刻。A.水平細膩 反映 栩栩如生B.價值 精密 反映活靈活現(xiàn)C.水平精密 映襯 栩栩如生D.價值 細膩 映襯活靈活現(xiàn)3 .下列各句中沒有語病的一項是（）A.隨著近年來電商越來越流行，導致人們的消費觀正在逐步發(fā)生改變。B.網(wǎng)絡之所以讓那么多的網(wǎng)友著迷的重要原因， 是因為他們下單后輸入賬 號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。C.我國公立醫(yī)院醫(yī)療條件不斷改善， 但部分地區(qū)醫(yī)療器械領(lǐng)域存在洋品牌壟斷、價格虛高等問題，客觀上加劇了群眾的“看病貴”。D.今年國慶節(jié)期間，無論高速公路是否收費，預計我省內(nèi)的自駕出游車輛 都不會減少。4 .下列各句標點

3、符號使用不規(guī)范的一項是（）A.我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什 么但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安很多！B他趕緊用衣袖輕輕拂掉冰屑雪粒，顯出兩個大字一一“中國” ，映耀著 藍天和白云。C.站在山脊，眼前是異國莽莽蒼蒼的冰峰雪嶺，沒有蒼鷹，沒有奔鹿，身 后，是祖國蒼蒼莽莽的冰峰雪嶺，沒有鹿鳴，沒有鷹飛。D.當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或 一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？ 二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5-7題近年多檔文化類節(jié)目受到熱捧。冷靜來看，這些節(jié)目正是在眾多浮 躁、模仿、抄襲、千篇一律的真人秀中的一次突

4、圍，是在反智、游戲、嘻 哈氛圍中的高標獨立。節(jié)目的成功，反映了傳播者在文化建設、價值堅守、 節(jié)目創(chuàng)新上的自信、自覺與自新，為我們找到一個講好中國故事的鑰匙， 發(fā)現(xiàn)并開掘了觀眾的真正需求，引領(lǐng)了時代風潮。傳播者對中華傳統(tǒng)文化的自信與堅持，深知這片土地氤氟成長的文 化具有強勁的生命力和時代價值。從中國成語大會中國詩詞大會到見字如面朗讀者，這種別開生面的節(jié)目創(chuàng)作并不是一蹴而就的。在第1頁/共13頁很多人效仿歐美模式、膜拜韓國風潮的時候，這些節(jié)目堅守自己最熟悉的題材而漸入佳境，抵達當下的熱度。創(chuàng)作者們從成語、謎語、漢字、詩詞、書信這些最習以為常的中國傳統(tǒng)文化元素中，尋找承載節(jié)目風骨和精、氣、神的支撐。

5、 “以古人之規(guī)矩，開自己之生面”，找到了豐沛的歷史資源和文化底蘊。詩詞書信有乾坤，里面透露出的意境、情懷、神采等等都是我們中國人最富生命力和獨特氣質(zhì)的元素。而這些精髓一旦釋放，能量無限。自信意味著不拿腔拿調(diào)，不刻意掩飾。在這些節(jié)目中，節(jié)目設計、嘉賓選手的即興評述和發(fā)揮，真實與真誠是關(guān)鍵。中國詩詞大會第二季總決賽里，復旦附中的武亦姝、北大博士陳更、初一學生葉飛，即興真實的表現(xiàn)都讓人印象深刻，嘉賓、主持人也讓人耳目一新，這些現(xiàn)場激發(fā)與碰撞的真實信息，來自創(chuàng)作者以自信開放的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)捕捉這些精彩的細節(jié)，而不是刻意去擺設。一個有擔當?shù)拿襟w不應去跟風、迎合甚至媚俗，而應自覺引領(lǐng)觀眾。這種引領(lǐng)是在媒體專

6、業(yè)操守與大眾需求之間的反復考量、磨合與融合。尤其在當前自媒體紛紛擾擾的時代，專業(yè)性彌足珍貴。但專業(yè)性是正襟危坐？是精深難懂？是曲高和寡？答案當然是否定的。所謂的專業(yè)性是用專業(yè)理念去引領(lǐng)、激發(fā)和滿足大眾需求。文化類節(jié)目已經(jīng)到了講故事訴情懷的時代。文化內(nèi)涵的融入，讓節(jié)目增添了意趣和底蘊，讓觀眾在娛樂中還能細細品味。在同質(zhì)化節(jié)目都在淺表的游戲打鬧時，這類節(jié)目真正觸到了觀眾的共鳴與痛點，引發(fā)了觀眾的共鳴。詩詞不僅是傳統(tǒng)文化的載體，也是我們?nèi)粘Ｉ畹那楦泄缠Q、流行歌詞的靈感來源，更重要的是詩詞里有天地、有歷史、有社會、有故事、有人生、有情懷。而書信亦如是。它們讓觀眾領(lǐng)略到了愛到深處的言之切 切、情到濃處

7、的低沉婉轉(zhuǎn)、悲到痛處的肝腸寸斷。節(jié)目的成功也讓傳播者看到，原來觀眾并非都追求低俗淺薄，尋求感官刺激。一個缺乏故事的節(jié)目是沒有力量的。這里的故事不僅指參賽選手背后的故事，也指節(jié)目設計的敘事環(huán)節(jié)，更是對故事的核心-人與情感的重視。中國詩詞大會經(jīng)過巧妙設計，沖突、懸念、延宕形成很強的敘事張力。選手背后的故事足以引發(fā)觀眾的共鳴。在春節(jié)期間，中國詩詞大會關(guān)于選手和主持人的微信推送放大了口碑效應。文化節(jié)目火了，要警惕一哄而上，又形成新的抄襲模仿。任何題材和形態(tài)的產(chǎn)品同質(zhì)化地推出，生命力都不會長久。希望它能不喧嘩，潤物無聲，成風化人。而這需要創(chuàng)作者更高的智慧、更大的耐心、更開放的心態(tài)，從自己的文化中尋求滋養(yǎng)

8、，用最好的故事手段，把自己最擅長最熟悉的東西做到極致，其他一切紛至沓來。（選自人民日報 ，有刪改）5下列關(guān)于近年文化類節(jié)目受熱捧原因的表述，不正確的一項是（）A 中華傳統(tǒng)文化具有強勁的生命力和時代價值，這類節(jié)目吸收了中國傳統(tǒng)文化元素。B.這類節(jié)目中，節(jié)目設計、嘉賓選手的即興評述和發(fā)揮都很真實與真誠，嘉賓、主持人也讓人耳目一新C 這類節(jié)目用講故事訴情懷的形式，讓觀眾領(lǐng)略到了愛到深處的言之切切、情到濃處的低沉婉轉(zhuǎn)、悲到痛處的肝腸寸斷。第 3頁 /共 13頁D.這類節(jié)目是有力量的，它們的力量主要來自參賽選手背后的故事，選手 背后的故事足以引發(fā)觀眾的共鳴。6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）

9、A.最習以為常的中國傳統(tǒng)文化元素中詩詞、 書信里面透露出的意境、情懷、 神采等等都是我們中國人最富生命力和獨特氣質(zhì)的元素。B.中國詩詞大會里，武亦妹、陳更等人真實的表現(xiàn)都讓人印象深刻，這些精彩的細節(jié)離不開創(chuàng)作者心態(tài)的自信與開放。C. 一個有擔當?shù)拿襟w要體現(xiàn)其專業(yè)性，就應該將文化類節(jié)目辦得莊嚴、精 深、高雅，而不是媚俗、嘻哈。D.文化類節(jié)目中文化內(nèi)涵的融入，讓節(jié)目增添了意趣和底蘊，它們真正觸 到了觀眾的共鳴與痛點，引發(fā)了觀眾的共鳴。7 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A .文化類節(jié)目里的故事足以引發(fā)觀眾的共鳴，節(jié)目中真情實感的流露是見 字如面朗讀者等文化節(jié)目受觀眾歡迎的一個重要原

10、因。8 .中國詩詞大會設計巧妙，通過沖突、懸念、延宕的手段形成很強的 敘事張力，尤其是春節(jié)期間關(guān)于選手和主持人的微信推送贏得了 口碑效應。C.任何題材和形態(tài)的產(chǎn)品同質(zhì)化地推出，生命力都不會長久，文化節(jié)目火 了之后，可能又會形成新的抄襲模仿。D.除了智慧、耐心和心態(tài)，節(jié)目的創(chuàng)作者還要從自己的文化中尋求滋養(yǎng)， 用最好的故事手段，把自己最擅長最熟悉的東西做到極致，這才是引領(lǐng) 時代的姿態(tài)。三、（共9分，每小題3分） 閱讀下面文言文，完成8-10題。亮遣使者至懿軍，懿問其寢食及事之煩簡，不問戎事。使者對日：“諸 葛公夙興夜寐，罰二十已上，皆親覽焉；所啖食不至數(shù)升。”懿告人日：“諸葛孔明食少事煩，其能久乎

11、！”亮病篤，漢主使尚書仆射李福省侍，因諂以國家大計。福至，與亮語 已，別去，數(shù)日復還。亮日：“余知君還意近日言語雖彌日有所不盡更來 亦一決耳。公所問者，蔣琬其宜也?！备Ｖx：“前實失不咨請，如公百年后 誰可任大事者，故輒還耳。乞復請蔣琬之后，誰可任者？”亮日：“文偉 可以繼之。”又問其次，亮不答。是月，亮卒于軍中。長史楊儀整軍而出。百姓奔告司馬懿，懿追之。 姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，不敢逼。于是儀結(jié)陳而去, 入谷然后發(fā)喪。百姓為之諺日：“死諸葛走生仲達 。”懿聞之，笑日：“吾能料生，不能料死故也。”懿按行亮之營壘處所，嘆日：“天下奇才 也！”追至赤岸，不及而還。（節(jié)選自資治 通鑒）

12、注：文偉：人名，指費祎。仲達：人名，指司馬懿。8.下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）A.故輒還耳。輒：就。*B.福謝：“前實失不咨請”謝：道歉。*C.于是儀結(jié)陳而去。陳：通“陣”，隊伍。*D.死諸葛走生仲達。走：離開。*9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是 （）A .余知君還/意近日言語/雖彌日/有所不盡/更來亦決耳B.余知君還意/近日言語雖彌日/有所不盡便來亦決耳C.余知君還意/近日言語/雖彌/日有所不盡/更來亦決耳D.余知君還/意近日言語雖彌/日有所不盡更來/亦決耳10 .下列敘述中不符合文意的是（）A .諸葛亮派使者到司馬懿軍中，司馬懿沒有向使者詢問諸葛亮的軍事情況。B.后主劉禪派尚

13、書仆射李福前來問候諸葛亮的病情，同時詢問了國家大事。幾天后李福又來是想探望諸葛亮的病情是否好轉(zhuǎn)。C.當?shù)匕傩者B忙跑著去報告司馬懿，是知道諸葛亮已死，蜀軍不會久留，為了迎合魏國。D.從文中可看出諸葛亮是一個料事如神，鞠躬盡瘁、死而后已的人。第II卷（非選擇題，共90分）四、（10分）11 .將上面文言語段中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（共4分）姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者，懿斂軍退，不敢逼。12 .填空（共6分，每空2分）（1） ?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”（蘇軾浣溪沙）（2） ,只有香如故。（陸游卜算子 詠梅）（3）郡邑浮前浦，。（王維漢江臨眺）五、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成13-16題。

14、（22分）買了半山百合第7頁/共13頁玄在市場里，有個宜蘭人，每隔幾天來賣菜。這個宜蘭人的菜籃里每次總會有幾把野花。他告訴我，他在家附近采到什么花，就賣什么花。他賣花愛賣不賣的，加上采來的花比不上花店的花好看，有的極瘦小，有的被蟲吃過，所以生意不佳，可怪的是，他寧可不賣，也不折價。有時候他的花好，我就全買了（不過才三四把），所以他常對我說： “老板，你這個人阿莎力，我真甲意。 ”有時候花真的不好，我不買，他會兜起一把花追上來： “嘿！送你啦！我這個人也阿莎力。 ”久了以后，相熟了，我就叫他“阿莎力”，他頗樂，遠遠看到我就笑嘻嘻的。今天路過阿莎力的攤子，看到有幾束百合，比從前賣的百合瘦小，株條也

15、不挺直，我說： “阿莎力，你今天的百合怎么只有這些？”“全賣給你好了，這是今年最后的野百合了，我把半座山的百合全摘來了。 ”“半座山的百合？”“是呀！百合的季節(jié)已經(jīng)過了，我走了半座山只摘到這些，以后沒有百合賣了。”“半座山的百合，那剩下的半座山呢？”家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快?！笆Ｏ碌陌胱绞菓已卵?，老板！ ”阿莎力苦笑著說。想到這是今年最后的百合，我就把他所有

16、的百合全買下來，總共才花 了三百元?；丶业穆飞舷氲饺僭唾I下半座山的百合，心中感到十分不 可思議。我把百合插在花瓶里，晚上的時候，一個人靜靜地看那純白的盛放的 花朵。百合的喇叭形狀仿佛在吹奏音樂一樣，野百合的芳香最盛，特別是 夜里心情沉靜的時候，香氣隨著音樂在屋里流淌。在山里的花，我最喜歡的就是百合了。從前家住山上，有四種花是遍 地生長的，除了百合，還有野姜花、月桃花、牽?；?。野姜花的香氣太艷， 月桃花沒有香氣，牽?；▌t朝開暮謝，過于軟弱，只有百合是色香俱足， 而且在大風的野地里也不會被摧折，花期又長。從前的鄉(xiāng)下人不時興插花，因為光是吃飽都艱難，誰會想到插一瓶花 呢？但不插花不表示不愛花，每

17、當野花盛開的時節(jié)，我們時常跑到山坡上 去尋找野花的蹤跡，有些山坡開滿了百合花，我們就會躺在百合花的白與 白之間，山風使整個田園都有著清涼的香氣。感覺到，我們的心也像百合 一般白了，并用白喇叭吹奏著高揚的音樂。然后想到“山上的百合也不紡 紗，也不織布，但所羅門王皇冠上的寶石也比不上它”的句子，我們就不 禁有陶醉之感了。近年來，野百合好像也很少了，可能是山坡地被開發(fā)的緣故。只有幾 次到東部去，我在東澳、南澳、蘭嶼見到野百合遍地開的情景。自從流行 插花，百合花就可以賣錢，野生的百合在未開之前便被齊根剪斷，帶到市 場來賣。瓶插在屋里的野百合花，雖然也像在坡地一樣美、一樣香，感受卻大有不同了。屋里的百合

18、再怎么美，也沒有野地風中那樣的昂揚，失去了那種生機盎然的姿勢，好像好像開得沒有那么“阿莎力” 了。進口種植的百合花有各種顏色，黃的、紅的、橙的，香氣甚至比野生的更勝，但可能是童年印象的緣故，我總覺得百合花都應該是白色的，花形則最好是瘦瘦的、長長的?？墒悄峭辽灵L的、有靈醒之白的百合，恐怕得要到另外半山的懸崖峭壁去看了。此時的野百合花期已過，剩下的都是溫室種植的百合了，這樣一想，眼前這一盆百合使我生起一種深切的感懷。它是在預告一個春天的結(jié)束，用它的白來告白，用它的香來宣示，用它的形狀來吹奏，我們在山坡地那無憂的生活也隨百合的記憶流得遠了。夜里，坐在百合花前，香氣彌漫，在屋里隨風流轉(zhuǎn)。想到半山的百

19、合花都在我的屋子里，雖然開心，內(nèi)心里還是有一種幽微的疼惜。呀！不管怎么樣，野百合還是開在山里好，野百合，還是開在山里的，好呀?。ㄟx自林清玄散文精選，有刪改）注："阿莎力"是日語翻譯成閩南語的意譯，意思是很干脆、豪爽。13閱讀文章，說說山里的花，作者為什么最喜歡百合？（4 分）14結(jié)合語境，說說文中劃線句子的表達效果。（ 6 分）百合的喇叭形狀仿佛在吹奏音樂一樣，野百合的芳香最盛，特別是夜里心情沉靜的時候，香氣隨著音樂在屋里流淌。15文章主要寫野百合，但作者開頭卻花了很多筆墨寫賣花的人，說說作者這樣安排詳略的用意是什么。（6分）16.文章末尾說：“呀！不管怎么樣，野百合還是開

20、在山里好，野百合，還是開在山里的，好呀！ ”聯(lián)系全文，說說這段文字包含了作者哪些情感？（6分）六、根據(jù)要求完成17-18題。（8分）閱讀是學生學習生活的一部分。為了了解中學生閱讀經(jīng)典的實際情況， 我校開展了以“閱讀與交流”為主題的綜合性實踐活動。請根據(jù)要求完成 以下活動任務。17你們小組的選題是“古典經(jīng)典作品對人成長的影響”，請你任意選出2句對你有所影響的古代經(jīng)典名句，并簡要闡釋它對你的影響。（4分）（1） 18.為了學生閱讀的方便，學校提議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現(xiàn)在學生學 習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“

21、圖書角”影 響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針 對反方的觀點和理由進行反駁。（100-120字）（4分）正方：我國古代的讀書人，從上學之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識記幾千 個漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸 的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至 大學牛，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先牛早在1978年就 第11頁/共13頁尖銳地提出：“中小學語文教學效果差，中學語文畢業(yè)生語文水平低，十幾 年上課總時數(shù)是 9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間，二千 七百多課

22、時用來學本國語文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事！”尋根究底, 其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文 ，初中水平以上的學生都知道議 論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證 ，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問 題一一分析問題一一解決問題，但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”, 就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文 集錦之類的書大段抄起來，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書 就很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學 生作文的通病。要解決這個問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必 須認識到“死記硬背”的重要性，讓學生積累足夠的“米”。O“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師 傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注日：“師教人以道 者之稱也"。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或 是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫?/p>