中學(xué)語文詞語填空專題訓(xùn)練

1、詞語填空專題訓(xùn)練（14套）詞語填空過關(guān)方法1 .聯(lián)系上下文（語境）分析。2 .注意備選詞語含義（色彩）的差別。3 .注意所填詞語之間的邏輯順序。4 .在理解的基礎(chǔ)識記一些近義詞或易混詞語的詞義區(qū)別。一、近義詞辨析的一般方法（一）從色彩方面辨析色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩；有的表現(xiàn)為使用場合的不同，叫語體色彩。1、感情色彩。褒義詞：帶有贊許、肯定、或喜悅等感情色彩的詞。貶義詞：表示貶斥的、否定的、含有壞的意義的詞。他在特定的語言環(huán)境中也可帶上褒義。中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。它介于兩者之間。如：成果一一后果節(jié)儉一一吝嗇維護(hù)一一庇護(hù)聰明一一狡猾橫線左邊的詞是積

2、極的，含褒義；右邊的詞是消極的，含貶義。當(dāng)然，也有的詞屬于中性，無褒貶之分。如：果斷一如決斷一一武斷。2、語體色彩。書面詞：莊重典雅。口語詞：平易通俗。如：陵墓一一墳富態(tài)一一胖馬鈴薯一一土豆蒼穹一一天空默誦一一嘟嚷頭部一一腦袋（二）從詞義方面辨析1、詞義的輕重不同。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如：處罰一一批評請求一一懇求批評一一批判研究一一探討蔑視一一輕視制止一一阻止絕望一一失望2、詞義涵蓋的范圍大小的不同。如：年華一一年歲年代一一年月風(fēng)俗一一風(fēng)尚書籍一一書風(fēng)流一一河局面一一場面時代一一時期邊疆一一

3、邊境這些詞中都有相同的語素，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。3、詞義側(cè)重點不同。如：“廢除、解除、破除"三個動詞，重點是區(qū)分“廢”“解”“破”三個相異的語素：“廢”是“廢止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。再如“協(xié)同、偕同”兩個詞，重點是區(qū)分“協(xié)”“偕”兩個語素：“協(xié)”是“協(xié)力”的意思；“偕”是“一起”的意思。（三）從用法方面辨析1、詞語的習(xí)慣搭配不同。在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：發(fā)揚一一優(yōu)點、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主發(fā)揮一一作用、威力、積極性、創(chuàng)造性改進(jìn)一一工作、方法、技術(shù)改善一一生活、關(guān)系、條件侵犯一一主

4、權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán)侵占一一土地、財產(chǎn)、領(lǐng)土、公款履行一一諾言、合同、手續(xù)、條約執(zhí)行一一命令、任務(wù)、路線、政策2、詞性和句法功能的不同。如：阻礙（動詞）封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。阻礙（名詞）排除一切阻礙。強大（形容詞）強大的動力來自崇高的理想。壯大（動詞）人多可以壯大聲勢。深刻（形容詞）他分析得很深刻。他給我留下了深刻的印象。深入（動詞）黨的政策深入人心。深入（形容詞）必須深入批判反動理論。二、近義詞辨析的特殊方法（抓語素）1、語素意義不同而使詞義各有不同的側(cè)重點。這種情況最多。如：【培植一培育】植，栽種；育，生育?！芭嘀病庇性苑N并細(xì)心管理之意；“培育”指培養(yǎng)幼小的生物使它發(fā)育成長。二詞各側(cè)重不同

5、的生長階段?！厩忠u一侵蝕】襲，襲擊；蝕，損耗?！扒忠u”指侵入并襲擊的行為，而“侵蝕”指侵害并使之受損。分別側(cè)重過程和結(jié)果?！揪o缺一緊俏】缺，缺乏；俏，指貨物的銷路好?！熬o缺”指貨物、資金或人員因短缺而緊張，“緊俏”指商品因銷路好而供不應(yīng)求。二詞各側(cè)重不同的角度和原因。【從而一進(jìn)而】從，跟著；進(jìn)，進(jìn)一步。“從而”表示上文是原因，下文是自然產(chǎn)生的結(jié)果、目的等，表承接；“進(jìn)而”表示遞進(jìn)關(guān)系。二詞各側(cè)重不同的關(guān)系。表示側(cè)重點不同的同義詞再比如：化裝一一化妝侵制一遏止偵察一一偵查漠視一一輕視體味一體驗時二1一精辟吟誦吟頌化m鄭重化賴依賴終止一一中止消失一一消逝法制一一法治學(xué)歷一一學(xué)力年輕一-W品位一一品

6、味國是一國事嚴(yán)密一周密截止一截至干涉一一十預(yù)法治一一法制2、語素意義不同而使詞義輕重和范圍大小不同。如：【收集一搜集】收，收攏；搜，搜尋?！笆占敝恢妇奂谝黄穑八鸭敝傅教帉ふ也⒕奂谝黄?。后者詞義明顯重于前者?！舅ネ艘凰　俊巴恕笔菧p弱，“敗”是破敗。后者顯然語義較重?！具`反一違犯】“反”指方向相背，“犯”是抵觸。“違犯”比“違反”詞義重?！具吔缫贿吘场俊敖纭笔墙缦?，“境”是區(qū)域。邊界，兩國間的界限；邊境，靠近邊界的地方。兩者所指范圍大小不同。此類同義詞再比如：侵吞一一鯨吞促使一一迫使契合一一吻合開闊一一開朗時代一一時期閃爍一一閃耀積淀一一積聚典型一一典范出現(xiàn)一一涌現(xiàn)包括一一囊括3、語

7、素意義不同而使詞語適用對象和場合的不同?！旧n茫一蒼莽】“?！敝笩o邊際，“莽”指密長的草。“蒼?！敝复蟮?、暮色等廣闊無邊的事物，而“蒼莽”則與草木、密林等幽深的事物相搭配。【反思一反省】“思”是思考，可好可不好，而“省”指檢點自己的行為，只指不好的一面。所以“反省”只指能反省自己的錯誤和不足?！酒蚯笠黄砬蟆科?，向人討要；祈，祈禱，與宗教儀式有關(guān)。所以前者是對人，后者往往對上天和神靈?！締⒂靡黄鹩谩繂⑹情_啟，起是起用。因而“啟用”多指設(shè)備設(shè)施開始使用，而“起用”指退職、免職人員的任用。此類同義詞再如：敦促一一督促祛除一一驅(qū)除終生一一終身侵略一一侵犯開闊一一開朗貫穿一一貫串庇護(hù)一一庇佑辨別一一辨認(rèn)雜

8、亂一一凌亂時治一一整改4、語素意義不同而使同義詞所指概念的性質(zhì)、特點和方式有所不同。如：【蛻化一退化】退，減退；蛻，蛇、蟬等脫皮，是脫胎換骨的變化?！巴嘶敝甘挛镌谶M(jìn)化中逐漸變化的過程，“蛻化”比喻腐化墮落等本質(zhì)的變化?！緛y用一濫用】舌L,隨意；濫，過度。亂用，無條理、無秩序地用；濫用，無限制地用，不該用、不必用也用?！救刍蝗芑壳罢咧肝矬w受熱后變成液體，后者指物質(zhì)在液體中化開?！緜?cè)目一刮目】側(cè)目，斜著眼看；刮目，指徹底改變眼光。此類同義詞再如：透露一一披露掩蓋一一掩飾核定一一商定誤解一一曲解爭議一一異議擺脫一一解脫阻擊一一狙擊標(biāo)識一一標(biāo)示鑒賞一一欣賞貫注一一灌注5、語素意義不同而使同義詞所

9、指動作的方向不同?！緜鬟f一傳播】“遞”是單向傳承，“播”是大面積多向傳揚。【授權(quán)一受權(quán)】“授”是授予，“受”是接受。方向相反?！颈г挂粓笤埂俊氨А焙汀皥蟆狈种笇汉蛯θ?，故“抱怨”指自己不滿情緒，“報怨”則指向別人報仇。此類同義詞再如：透應(yīng)一一反映派生一一衍生質(zhì)疑一一置疑聆聽一一傾聽撫養(yǎng)一一贍養(yǎng)垂詢一一征詢夸耀一一夸獎引薦一一引見致病一一治病惠贈一一敬贈6、語素意義的不同而使詞具有不同的色彩。如“大肆一一大事”、“唆使一一指使"，“肆'“唆”均是貶義語素，使二詞具有不同的感情色彩；“遇難一一罹難”由于“遇”“罹”二語素分別具有白話和文言色彩而使二詞具有不同的語體色彩。此外，還

10、有的同義詞因語素不同而具有了不同的詞性，如“正規(guī)”和“正軌”、"盈禾和“營利”、“統(tǒng)率”和“統(tǒng)帥”等。三、結(jié)合語境，仔細(xì)辨別（抓語境）不管是使用一般方法，還是使用特殊方法，要想真正掌握其不同用法，正確解答同義詞辨析題，還必須結(jié)合具體的語言環(huán)境綜合考慮，仔細(xì)辨別，正確選擇。強化語境意識。比如：“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內(nèi)容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思?？梢娬Z境對詞義的理解是至關(guān)重要的。（一）利用語境，找尋照應(yīng)點在具體的語境中，語意有整體性和連

11、貫性。前后照應(yīng)是保持語意貫通的基本手法。找到照應(yīng)點，選用詞語或判斷詞語使用正誤就會變得容易。例：在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達(dá)的歌聲，“-”就是這種情懷的體現(xiàn)。（老夫聊發(fā)少年狂暮靄沉沉楚天闊）分析語境可以看出，照應(yīng)句中“放達(dá)”的情懷，應(yīng)選“老夫聊發(fā)少年狂”?！澳红\沉沉楚天闊”表達(dá)的是一種分別的傷感，是婉約派的代表詩句。例：在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命，但中國人民-不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利（前仆后繼前赴后繼）粗看兩個成語似乎都能用，但照應(yīng)上文“無數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命”，只能用“前仆后繼”。（二）利用語境，找尋限制點如果孤立地看相鄰的上下句，常常

12、會認(rèn)為選用這個詞也行，選用那個詞也可以。但從整段話著眼，便會覺得選那個詞語不行了。這是因為語境對語言表達(dá)起限制作用，當(dāng)然也為我們正確理解和使用詞語提供了依據(jù)和線索。例：這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干，早一點完成任務(wù)。（盡量盡快）“盡量”表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度；“盡快”盡量加快，不能修飾“早”，受語境限制，此處只能用“盡量”。例：依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是咬文嚼字有時是一個壞習(xí)慣，-這個成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我?有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字-思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有-，情感還沒有凝練。A.所以必須表現(xiàn)透徹B.雖然必

13、需表示精確C.雖然必須表現(xiàn)精確D.所以必需表示透徹第一句表達(dá)的意思是承認(rèn)咬文嚼字不是一個好習(xí)慣，所以它含義一般也不好，選擇“所以“?！氨仨殹睆娬{(diào)了必要性，“必需”強調(diào)的是一種需要，原句中有了一個“有”字，受此限制，只能選“必須”。故選Ao如果不是這樣具體分析語境，發(fā)現(xiàn)句子中隱含的限制點，本題就容易答錯。（三）利用語境，找尋色彩生成點詞語從色彩上分為感情色彩和語體色彩，從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義，從語體色彩上又可分為書面語和口語（俗語）。在使用過程中，必須找尋色彩生成點，辨明色彩，否則就會誤用。例：政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容突發(fā)公

14、共衛(wèi)生事件。（應(yīng)付應(yīng)對）根據(jù)該句語境，兩詞似可通用，但根據(jù)普遍的語感，“應(yīng)付”這個詞語貶義色彩明顯，帶有一些消極、被動的情感傾向。相較而言，用“應(yīng)對”更貼切。例：有時她偷偷塞一點口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當(dāng)眾-。（推卻推諉）推卻：拒絕，推辭?！巴普啞笔恰鞍沿?zé)任退給別人”的意思，含有貶義。而語境并無貶義，因此選“推卻”。例：辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。巧舌如簧：形容花言巧語，能說會道，貶義。這與語境“精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲”相左。（四）利用語境，找尋搭配點一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種

15、搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，主謂、動賓不搭配等。例：“五四”時期現(xiàn)代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。本題主要考查使用虛詞（關(guān)聯(lián)詞）的能力?！氨M管”是連詞，它有表示讓步的意思，要注意關(guān)聯(lián)一般會成對使用的特點，后面可以用表示轉(zhuǎn)折的“但”一類的詞與它相配。B項正符合了這一要求。例：建設(shè)文明寢室，首先要文明寢室的量化指標(biāo)，再按指標(biāo)對學(xué)生寢室進(jìn)行考評。（確定決定）句中“確定”意為明確而肯定，“決定”意為對如何行動作出主張。根據(jù)后文動詞賓語“量化指標(biāo)”，只能用“確定”與之搭配。例：近十多年來，我國的城市“夜景觀

16、”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。琳瑯滿目：滿眼都是珍貴的東西，形容美好的東西很多，通常是指書籍和工藝品。與“建設(shè)”不搭配。利用語境解答詞語題，應(yīng)從整個語境著眼，既要憑日積月累形成的正確語感作出直覺判斷，又要運用語知對語境進(jìn)行細(xì)致分析，只有這樣，才能提高解題水平。詞語填空專題訓(xùn)練詞語填空專題練習(xí)一1、誕辰與誕生：（）意為出生，是動詞。這是個中性詞，對任何人都可使用。而（）意為生日，是名詞。這是個褒義詞，多用于值得尊敬的人，除誕辰外，還有華誕、壽誕，都用于值得尊敬的人。2、考察與視察：（）著重于觀察、調(diào)查研究。適用范圍比（）廣。多用于對山川、地形、地質(zhì)、工程、運動、科學(xué)研究等方面進(jìn)行調(diào)查研究，以取得

17、具體材料，弄清事物的真相或問題的本質(zhì)。（）側(cè)重于負(fù)有責(zé)任地、有指導(dǎo)地察看，多用于上級對下級的地區(qū)、部門、單位等工作情況的具體檢查察看。3、一起與一齊：（），從人或事物的每個個體出發(fā)，動作可以是同一時間同一地點發(fā)生的，也不一定。（），側(cè)重于從整體出發(fā)，動作常在同一時間同一地點發(fā)生的。4、招待、接待：均為動詞，者侑有“招呼應(yīng)接”的意思，他們的主要區(qū)別是：（）是指接受來訪者并給以招待，著重表示交接、接洽或接納，使用范圍廣泛；（）是指對賓客或主顧表示歡迎并給以應(yīng)有的照顧，著重表示招呼、照應(yīng)或款待。5、配置、安置：（）：配備布置，（）：使人和事物有著落。6、申訴、申辯：（）：對受人指責(zé)的事申述理由，加以

18、解釋；（）：訴訟當(dāng)事人或其他公民對已發(fā)生的效力的判決不服時，向有關(guān)部門提出重新處理的要求。7、脆弱、軟弱：（）：禁不起挫折，（）：不堅持。8、委曲、委屈：（）：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過；（）：事情的底細(xì)和原委9、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)：（）指愛護(hù)并養(yǎng)育，用于長輩對晚輩的教養(yǎng)，（）指養(yǎng)活，用于法律關(guān)系，可用于平輩；10、消失、消逝、消釋：（）表示事物從存在到不存在，強調(diào)過程；（）含有一個事物隨時間的過去而不復(fù)存在的意思，強調(diào)結(jié)果；“消釋”指疑慮、嫌怨、痛苦等消失解除。11、氣氛、氛圍：（）：周圍的氣氛和情調(diào)。（）：周圍環(huán)境中的一種精神表現(xiàn)或景象，不包括情調(diào)。12、反應(yīng)、反映：（）指事情所引起的意見

19、，態(tài)度或行動；（）指向上匯報或通過文藝作品表現(xiàn)客觀事物的實質(zhì)。13、刻畫、刻劃：（）用文字或其它藝術(shù)手段表現(xiàn)；（）指一種具體的雕刻式動作；14、蛻化、退化：（）事物由優(yōu)變劣，由好變壞；（）比喻人形質(zhì)的變化，或蟲脫皮，比喻腐化變劣。15、間隙、間歇：（）指空隙，空閑的時間，事物間的空間或時間距離；（）指停止、中止，時斷時續(xù)，兩段時間之間的間隔或運動、變化之間間隔一段就休息一會兒。16、侵害、侵犯：（）指“侵入而損害”，而（）是非法干涉別人，損害其權(quán)利，17、變革、變遷：（）指情況或階段的變化轉(zhuǎn)移，多用于“人事”“時代”，而“變（）指“改變事物本質(zhì)”，多用于“社會制度”。18、引薦、引見：（）是引

20、導(dǎo)、介紹；（）指一方向另一方推薦。）透過19、體驗、體會：（）指親身在生活實踐中的經(jīng)歷、感受、偏重于感情;現(xiàn)象對事物的精神實質(zhì)的領(lǐng)悟，偏重于理性。20、口味、品位：（）是指文藝作品所達(dá)到的水平，名詞。（）指仔細(xì)體會，常作動詞，有時也指物品的品質(zhì)風(fēng)味。根據(jù)語境，應(yīng)當(dāng)選用“品位”。21、“功夫”“工夫”：（）表示三層意思：表示占用的時間，如一會兒（）就完成、用了兩年（）寫成一本書：表示空閑時間，如我現(xiàn)在沒（）、雙休日大家都有工夫外出旅游了：表示時候，如剛解放那（），我還是個孩子。（）主要指人的本領(lǐng)怎樣、造詣如何。如他的表演真有（），演員都得練（）。這兩個詞的區(qū)別在于：（）表示時間，（）不表示時間，

21、指人的本領(lǐng)。22、“交代”與“交待”：（）把經(jīng)手的事務(wù)移交給接替的人。（）把事情或意思向有關(guān)的說明；把錯誤或罪行坦白出來。23、“成見”與“意見”：（）著重指“先入為主，不愿改變”的死看法，多用于人，適用范圍較小，貶義詞。（）泛指一定的看法，包括正確的、錯誤的、不滿的，用于人也用于事物，適用范圍較廣，是中性詞。24、“袒護(hù)”、“偏向”：（）適用于書面語體，語意較重；（）適用于口頭語體，語意較輕。25、“偵察”“偵查”：關(guān)鍵在于把“查”與“察”的區(qū)別搞清楚。（）包括檢查和調(diào)查的意思，如檢查、審查、查究、查閱等。（）包含仔細(xì)觀察和調(diào)查的意思，如觀察、考察、察訪、察覺等。（）是指公安機關(guān)在辦理刑事案

22、件時，所進(jìn)行的查明犯人、搜集證據(jù)、確定犯罪事實等活動。對案件所進(jìn)行的各種調(diào)查活動，就叫偵查。（）的意思是指為弄清敵情、地形和有關(guān)作戰(zhàn)的其他情況，通過觀察和調(diào)查所進(jìn)行的活動?！皞刹椤笔撬痉ㄓ谜Z，主要指調(diào)查和檢查；而“偵察”是軍事用語，主要指觀察和察看，在詞義和用法上都有區(qū)別。26. “度過”與“渡過”：（）：主要是帶時間性的經(jīng)過，如“這個五一假期在海邊（）”。（）：主要指的是由此岸到彼岸，是空間的經(jīng)過，首先是涉水的空間轉(zhuǎn)移，如“（）重洋”“（）黃河”。另外，也用于比喻義的“通過”，如“（）艱難險阻”“（）難關(guān)”。27. “克制”與“抑制”：（）受刺激后，組織或機體活動減弱或變?yōu)橄鄬o止。焦慮和精

23、神恍惚會使身體機能減弱，導(dǎo)致（）。是與興奮相反的生理現(xiàn)象。（）：指克服、制服，適用于不好的或不應(yīng)有的情感、思想。有條件去做而強制自己不去做。28. “反應(yīng)”與“反映”：（）：比喻從客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。（）：有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動，引申為對一事情的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為。29. “籌辦”與“籌措”：（）：籌劃辦理，對象是事情。（）：設(shè)法弄到，對象是財物等東西，如款子、糧食等。30. “披閱”與“批閱”：（）：披覽，閱讀。（）：閱讀并加以批示或批改。詞語填空專題練習(xí)二1 .“處世”與“處事”：）：處理事務(wù)。（）：在社會上活動，跟人來往相處。2 .考察、考查：（）著重指

24、實地觀察了解，調(diào)查研究或細(xì)致深刻的觀察；（）和“檢查”差不多，強調(diào)用一定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量（行動、行為）。3 .克復(fù)、克服：（）指用精神力量戰(zhàn)勝或抑制什么；（）指把敵人占領(lǐng)的地方奪了回來。4 .開辟、開拓：（）指打開通路，創(chuàng)立（從無到有）；（）指開辟、擴(kuò)展（從小到大）。5 .痛苦、困苦：（）指生活上艱難痛苦；（）指身體或精神感到非常難受。6 .既而、繼而：（）：時間副詞，著重指前后兩件事發(fā)生的時間相隔不久，一般單用。繼而：關(guān)聯(lián)副詞，前后兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。7 .矯正、校正：（）：校對更正文字、位置上的偏差和錯誤。（）：糾正生理毛病和錯誤偏差。教正：客套話，讓人指教。8 .誤解、曲

25、解：（）：錯誤地理解。如：這種獎賞不要為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”。（）：錯誤解釋客觀事實或別人的原意（多指故意的）。如：你這樣分析課文，實際上是（）了作者的創(chuàng)作意圖。9 .接受、接收：（）：容納不拒絕。如：要虛心（）批評。（）：收受過來。如：（）會員。10 .教誨、教訓(xùn)：（）是褒義詞，（書）教訓(xùn)、教導(dǎo)；（）是中性詞，（1）教導(dǎo)訓(xùn)誡（2）從錯誤或失敗中取得的知識。11 .界線、界限：（）指不同性質(zhì)事物的分界、限度、盡頭等，意思籠統(tǒng)；（）指分界的線（具體的）。12 .暴躁、急躁：（）側(cè)重于“急”，有兩種意思：（1）碰到不稱心的事情馬上激動不安；（2）想馬上達(dá)到

26、目的，不做好準(zhǔn)備就行動。（）側(cè)重于“暴”，指遇事好發(fā)急，不能控制情緒。13 .激奮、激憤（激忿）：（）指激動振奮；（）指激動而憤怒。14 .經(jīng)歷、閱歷：（）指親身見過、做過或遭遇過（的事），是動詞。（）指（1）親身見過、聽過或做過；（2）由經(jīng)歷得來的知識，較常用作名詞。15 .感動、激動：（）指（1）感情因受刺激而沖動；（2）使感情沖動；（3）激蕩。（）指思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。16 .聚集、聚積：（）指集合，湊在一起；（）指一點一滴地湊集，重在聚集的過程。17 .局面、場面：（）范圍大較抽象，（）范圍小較具體。18 .交流、交換：（）強調(diào)雙方的共同參與，（）強調(diào)互換，

27、另搭配對象不同，（）（思想），交換（禮物）。19 .聚殲、殲滅：聚殲指把敵人包圍起來徹底消滅，強調(diào)包圍；（）指消滅敵人，屬一般用法。20 .節(jié)余、結(jié)余：側(cè)重點不同，（）是因節(jié)約而剩下，（）是結(jié)算后剩下。21 .簡潔、簡捷（簡截）：（）：說話作文簡單明白，側(cè)重于沒有廢話。（）：說話作文直了當(dāng)，不拐彎抹角。22 .截至、截止：（）是動詞，不帶賓語但可帶補語，表示到一定期限停止；而（）一般作介詞，與賓語組成“介詞短語”作狀語，通常用于尚未結(jié)束的過程。比如：展覽會閉幕日期，也就是“截止”日期，若中間統(tǒng)計人數(shù)，就只能寫“截至”某日，參觀人數(shù)有多少。23 .尖厲：尖利：（）：形容聲音高而刺耳。（）：尖銳；

28、銳利。24 .艱苦、堅苦：（）：艱難困苦，適用于環(huán)境、生活、歲月等客觀條件。（）：堅毅刻苦，適用于主觀精神、工作作風(fēng)等。25 .艱辛、艱難：（）強調(diào)辦事的艱難而辛苦；（）強調(diào)事物或行為的困難。26 .堅韌：堅忍：（）：堅持而不動搖；？（）：頑強而有韌性27 .痕跡、蹤跡：（）指（1）物體留下的印記；（2）殘存的跡象。（）指行動所留下的痕跡，重在行動后留下的。28 .合計、核計：（）指（1）盤算，商量；（2）合在一起計算。（）指核算（成本）。29 .煥發(fā)、激發(fā)：（）指（1）光彩四射；（2）振作。（）指刺激使興奮。）指（1）該種而沒有30 .荒蕪、荒廢：（）指（田地）因無人管理而長滿野草。耕種；（

29、2）荒疏（學(xué)業(yè)等）；（3）不利用，浪費（時間）。詞語填空專題練習(xí)三1 .宏大、洪大：（）：側(cè)重于規(guī)模大，常用于建筑物、隊伍、場面、理想。（）：聲音大而響亮。2 .化裝、化妝：（）有兩個意思：（1）假扮；（2）指演員為了適合所扮演的角色形象而修飾容貌。（）的含義：（1）特指藝術(shù)范疇，適用對象是指特定的表演者，有通過修飾、打扮而改變原來面貌的意思。該詞義與“化裝”是可以通用的。（2）指生活化妝，有用脂粉等妝飾品修飾容顏，使容貌美麗的意思。前者側(cè)重于裝扮，后者側(cè)重于打扮3 .獨力、獨立：（）指不依靠別人；（）指靠自己的力量完成某項任務(wù)。4 .高雅、典雅：（）指優(yōu)美而不粗俗；（）指高尚而不粗俗。5 .

30、抵制、抵御：（）指阻止有害的事物，使不能侵入或發(fā)生作用；（）指抵擋、抵抗。6 .凋敝、凋零：（）：生活事業(yè)衰敗。如：民生（）。（）：（1）草木凋謝零落。如：秋風(fēng)掃過。萬木（）。（2）衰落。如：家道（）。7 .而后、爾后：都是連詞，常用于書面語言。（）：以后，然后，表示在某事之后。（）:從此以后，此后?！盃枴庇兄复x，相當(dāng)于“這”“此”。8 .恩惠、恩賜：（）是名詞，給予或受到的好處。（）是動詞，泛指因憐憫而施舍。9 .法制、法治：（）指有關(guān)的法律制度。（）表示根據(jù)法律來治理國家。10 .妨礙、妨害：（）指有害于事物發(fā)展（程度重）使受損害。如（）健康”；（）指使事物不能順利進(jìn)行。如“（）交通”、

31、“（）政策的實施”。11 .134撫養(yǎng)、扶養(yǎng)：都有“供養(yǎng)”之意。（）包含“教養(yǎng)、愛護(hù)”之意，多用于長輩對晚輩。扶養(yǎng)多用于晚輩對長輩、平輩之間或?qū)埣踩?；或用于法律關(guān)系（父子、夫妻等）。12 .哺育、撫育、撫恤：（）指照料、教育兒童或照管動植物；（）指喂養(yǎng)，比喻培育；“撫恤”指（國家或組織）對因公受傷、犧牲或殘廢人員的家屬進(jìn)行安慰并給以物質(zhì)幫助。13 .復(fù)員、復(fù)原：（）指軍人退出現(xiàn)役而轉(zhuǎn)入地方。（）指病后恢復(fù)健康或事物遭破壞后恢復(fù)到原來的善狀況。14 .附議、復(fù)議：（）：同意別人的提議，作為共同提議人。（）：對己做決定的事再做一次討論15 .膚淺、浮淺：（）：（學(xué)識）淺，理解不深。（）：（思想作

32、風(fēng)、文章風(fēng)格）淺薄、不切實。16 .服法、伏法：（）：依法處以死刑。（）：認(rèn)罪。17 .賦予、付與：（）指（上對下）交給，是特殊用法；（）指拿出、交給，是一般用法。18 .富余、富裕：（）指財物充足；（）指足夠而有剩余。19 .分辨、分辯：（）是指把兩個以上的人或事物區(qū)分開，有分析辨別的意思?！胺洲q”指為消除所受的指責(zé)而進(jìn)行解釋、說明，與“辯解”意思相同。20 .風(fēng)氣、風(fēng)尚、風(fēng)俗：（）指社會上或某個集體流行的愛好和習(xí)慣；（）指社會上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和，范圍較大；（）指在一定時期中社會上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。21 .哄然、轟然：（）大聲。（）許多人同時發(fā)出聲音。22 .廢黜、廢除、解

33、除：（）指取消、廢止（法令、制度、條約等）；（）指罷免、革除（官職），現(xiàn)多指廢除特權(quán)；（）指去掉、破除（警報、顧慮、武裝、職務(wù)等）23 .改進(jìn)、改善：搭配對象不同，（）常與“工作、方法、技術(shù)”搭配；（）常與“關(guān)系、條件、生活”搭配。24 .溝通、勾通：兩個詞都有相通連的意思，但后（）貶義詞，指暗中串通、勾結(jié)。25 .公然、公開：（）指公開的，毫無顧忌的（貶義）；（）指（與秘密相對）不加隱蔽的。26 .關(guān)注、關(guān)照：（）指關(guān)心重視；（）指關(guān)心照顧。27 .灌注、貫注：（）指用液體澆灌；（）指精力集中，有貫穿下去的意思。28 .過度、過渡：（）指超過適當(dāng)限度；（）指由一個階段轉(zhuǎn)入另一個階段?！斑^渡句

34、”決不能用“度”。29 .工效、功效：（）指作用、效果或功能；（）指工作的效率。30 .黯然、暗然、岸然：（）指“陰暗的樣子”，也用來指“心里不舒服，情緒低落的樣子”。（）的“暗”有“光線不足、黑暗”的意思。（）指“嚴(yán)肅的樣子”詞語填空專題練習(xí)四1 .安靜、寧靜：都指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。（）重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來的意思，它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而（）重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛?！皩庫o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒有聲音或吵鬧。

35、“安靜”的使用范圍要比“寧靜”大一些。2 .安置、安排：（）指使人或事物有著落，安放。（）指有條理，有先后的處理。3、暴發(fā)、爆發(fā)：都是動詞，都含有“突然發(fā)作”的意思，但（）強調(diào)突然性，（）強調(diào)爆炸性，“爆發(fā)”的使用范圍比“暴發(fā)”寬。暴發(fā)：（1）指突然發(fā)財或得勢，多含有貶義。（2）指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。爆發(fā)：（1）指因爆炸而迅猛發(fā)生，多用于具體事物。（2）指像爆炸那樣突然地發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等重大事變，再如力量、情緒等等。4 .辯駁、辯解、辯白、辯論：（）指提出理由或根據(jù)來否定對方的意見；（）指彼此用一定的理由來說明自己的見解，揭露對方的矛盾，以便達(dá)

36、成共識；（）指說明事實真相，用來消除誤會或受到的指責(zé)；（）指對受人指責(zé)的某種見解或行為加以解釋。5 .辨認(rèn)、辨別、辨析：（）指根據(jù)不同事物的特點，在認(rèn)識上加以區(qū)別；（）指根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象；（）指辨別分析。6 .邊疆、邊境、邊界：（）指靠近國界的領(lǐng)土，范圍較大；（）指靠近邊界的地方，范圍較??；邊界指地區(qū)與地區(qū)的界線，多指國界。7 、編輯、編撰、編纂：（）主要指對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理加工。（）指編纂、編寫。“編纂”指編寫（多指資料、篇幅較大的著作）8 .變幻、變換：（）指事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。（）指不規(guī)則的改變（多指抽象、概括性事物）。9 .不至不至于

37、、不致不致于:（）不會達(dá)到某種程度，如“決不至于不知道”。不致：不會引發(fā)某種后果，如“決不致犯錯誤”。10 .不恥、不齒：（）指不愿提到。（）指不以之為恥。11 .不孝、不肖：（）指品行不好（多指子弟）。（）指對父母不敬。12 .鑒別、甄別：（）通過考核來辨別真?zhèn)?。（非常認(rèn)真細(xì)致）如：近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以（）。（）一般用來指判別事物的好壞。如：在選擇讀書時，我們首先要（）書的好壞。13 .伺候、侍候：伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。（）用于對長輩或地位高者。14 、沉重、繁重：都有分量重的意思，但（）指精神或思想負(fù)擔(dān)重，而

38、（）則指工作、任務(wù)的數(shù)量。15 、斥責(zé)、叱責(zé)：都含“用嚴(yán)厲的語言指責(zé)別人的錯誤或罪行”的意思。（）偏重于嚴(yán)辭指責(zé)?！斑池?zé)”偏重于大聲喝叱，強調(diào)聲音大。16 .嘲笑、譏笑：都含有“看不起人，取笑人”的意思，只是語意輕重程度不同。（）是一般的取笑，語意比較輕；（）指帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語意較重。17 .察訪、查訪：察訪：通過觀察和訪問進(jìn)行調(diào)查。（）調(diào)查打聽（案情）18 .查閱、查驗：查閱指（把書刊、文件等）找出來閱讀有關(guān)的部分；（）指檢查是否真實。19 、處罰、懲罰：處罰詞義輕，（）詞義重。20 .沉思、尋思、深思：（）重在思考的精神貫注；（）重在思考的深入；（）重在思考的反復(fù)。21 .才華

39、、才能：（）側(cè)重于做事的能力，（）側(cè)重于在文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來的智慧和特長。22 .竄改、篡改：（）指用作偽的手段對歷史、理論、政策等故意改動或曲解；（）：對文本、文件、成語、古籍等的改動。23 .籌劃、籌備：（）指想辦法，定計劃/籌措（錢糧）；（）指為進(jìn)行工作，舉辦事業(yè)或成立機構(gòu)等事先準(zhǔn)備。24 .傳誦、傳頌：（）多用于美名；（）多用于事跡。25 .嗤笑、恥笑：都含有“取笑”的意思，但是程度不同。（）的程度重，（）的程度輕。（）指以為可笑而譏諷嘲笑。如：“他是因為有心理障礙才口吃的，不要嗤笑他。”“他的發(fā)音雖然不太正確，但一味嗤笑也不是辦法，要幫他糾正。”（）則指以為可恥而鄙視嘲笑。例如：“

40、日本政府至今也不肯面對過去的侵略歷史，這種欺世行為怎么能不遭到世人的恥笑！”“人們恥笑他，是因為他做的事太下賤?！笔褂脮r要根據(jù)程度的輕重來選用。26 .鏟除：根除：（）用工具除掉，對象可以是草、土石等具體的東西，也可以用于抽象的對象。如：要想徹底解決足球比賽中的“黑哨”問題，必須（）產(chǎn)生這一現(xiàn)象的社會土壤。根除：連根拔除，對象一般是抽象的有害的事物等。如：要（）這種丑惡現(xiàn)象，不是一朝一夕就能做到的。27 .安詳、慈祥、祥和：（）指神態(tài)平靜、從容穩(wěn)重?！跋椤敝讣?，如“祥云、發(fā)祥”?！按认椤毙稳堇夏耆说膽B(tài)度神色和藹安詳。（）指氣氛而言。注意“安詳、慈祥、祥和”的寫法。28 .草率、輕率：（）指（

41、做事）不認(rèn)真，敷衍行事；（）（說話做事）隨隨便便，不經(jīng)過慎重考慮。詞語填空專題練習(xí)五1、暴發(fā)與爆發(fā)：一位（）戶驕傲地說：“混到今天不容易，其間我暴發(fā)過疾病，目睹過革命的（爆發(fā)），脫險于山洪（）和火山（）?！?、包含與飽含與包涵：小朋誤解了朋友話中（）的意思，事后眼里（）熱淚,請求朋友（）。3、必須與必需：我們的原則性（）是堅定的，我們也要有為了實現(xiàn)原則性的一切許可的和（必需）的靈活性。4、竄改與篡改：野心勃勃的日本改動歷史教科書的真正意圖，不是（）個別不通的詞句，而是（篡改）歷史，掩蓋侵略罪行。5、過度與過渡：他寫作善于揣摩（）段、（）句，有時為之勞累（）。6、灌注與貫注：老葉把那種革命加拼命

42、的干勁逐漸地（）進(jìn)小方的心田，使之把全部精力都（貫注）到革命事業(yè)中。7、化妝與化裝：這位女演員（）起來，淡妝濃抹總相宜，回頭率極高，（）后上臺演出，演誰像誰，技高一籌。8、簡捷（截）與簡潔：改病句應(yīng)針對原句的癥結(jié)，在盡量保持原意的條件下采?。ǎ┑姆椒?，不走彎路，把句子改得通順、（）。9、界限與界線：正誤之間有是非（），國與國之間有國（），但學(xué)無止境，永無（界限）。10、考察與考查：省長到各縣進(jìn)行實地（），發(fā)現(xiàn)這些地方對縣長的年度（）不夠全面，嚴(yán)肅。11、歷程與里程：四十四年的歷史記錄了中國足球隊的戰(zhàn)斗（），如今，中國他出線了，又踏上了新的（）。12、淹埋與掩埋與湮沒：無情的泥石流（）了前抗險的

43、戰(zhàn)士小顏，戰(zhàn)友們?nèi)掏矗ǎ┝怂氖?，但他的英名永不會（）?3、牟取與謀?。盒∩绦∝湶荒苡闷墼p手段（）暴利，而應(yīng)合法經(jīng)營，謀取利潤。14、曼延與蔓延與漫延：水都（）到地里了，我們沿著（曼延）曲折的羊腸小道行走，發(fā)現(xiàn)蠶食的現(xiàn)象在進(jìn)一步（蔓延）。15、誤解與曲解：而且看看對我的批評文字，得了一種經(jīng)驗，好像評論做得太簡括，是極容易招得無意的（），或有意的（）似的。16、施行與實行：新規(guī)定將于明年一月一日開始（），任何單位都要依照新規(guī)定（）改革。17、退化與蛻化：作為干部，隨著官齡的增長，感官功能（）無可非議，但若（）變質(zhì)，則為人們所不齒。18、推托與推脫：在抗洪搶險面前，他（）有病不能參加，這是典型

44、的（推脫）責(zé)任的做法。19、違反與違犯：中學(xué)生要提高文化修養(yǎng)，不（）校規(guī)校紀(jì)，更不要（）黨紀(jì)國法。20、辛酸與心酸：說到過去被騙子拐賣的（）經(jīng)歷，這位姑娘（）落淚。21、原形與原型：作家高明是這部小說主人公的（），他善于揭露貪官，使之（）畢露。22、沿用與延用：制藥的方法可以（沿用），無需改變；但病人的藥品不能（延用），以免耽誤病情。23、正規(guī)與正軌：這所民辦學(xué)校初建時并不（正規(guī)），經(jīng)過兩年的改善，現(xiàn)已步入（）。24、華裔與華人：美國（）英語女作家湯婷婷描寫了在美的（）早期移民修建橫亙美國的大鐵路的情況。還有一些電影表現(xiàn)了早期華人淘金者。（華裔指的是華人的后代。）25、暴露與敗露：在金錢面前某

45、些人貪婪的本質(zhì)（）在光天化日之下。騙局終會（）。（暴露是中性詞，可適用于具體事物，也可以用于壞的事物；敗露是貶義詞，一般適用于壞的事情或陰謀）詞語填空專題訓(xùn)練六(10-14中調(diào)考)1,依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?1)我經(jīng)常心情沮喪，可是從來不。我將我們躲藏在這里的生活看成一場有趣的探險，充滿危險和浪漫，并且將艱辛匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料。(2)每天，我望著掩蓋我種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果，如一個孕育著生命的母親，著自己將要出生的嬰兒。(3)他和士兵，情不自禁地站起身來，一步步向后退去。接著并攏腳跟，舉起右手，向界碑，向祖國，地敬個軍禮。A.失望等待嚴(yán)肅B.

46、絕望期待莊嚴(yán)C.絕望等待莊嚴(yán)D.失望期待嚴(yán)肅2 、依次填入下面橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?1)我絕不有誰來代替，因為在這世界土，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。(2)它已經(jīng)瞎了，失去了知覺。它就像條大蟲子在地上著前行。(3)馬背馱著夕陽，隱進(jìn)了著紅色弧線的雪山縫隙，一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈，紅得悲壯。A.企望蠕動畫B.企望蠕動鑲C.希望爬動畫D.希望爬動鑲3 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會消除的彩暈。(2)他那被風(fēng)雪吹打得黑紅的臉龐，刻

47、滿了的皺紋。(3)疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處上來，但是他剛強地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。A.擦堅強噴B.抹堅毅涌C.擦堅毅噴D.抹堅強涌4 、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一出深山罅隙，月光就撲了過來。(2)那只病狼之所以要緊跟著他這個病人，是希望他先死。早上，他一睜眼睛就看見這個畜生正用如饑似渴的眼光著他。(3)億萬棵粗細(xì)均勻的白樺。一團(tuán)團(tuán)、一片片從大興安嶺鋪天蓋地、排山倒海地下來，在坡上、草中、水旁、路邊找好自己的位置，風(fēng)姿優(yōu)雅、亭亭玉立，像玲瓏剔透的女兒國。A、流看傾瀉B、沖瞪傾瀉C、沖看排列D、流瞪

48、排列5,依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望。這漾波漫流的大水，更令你陶然如醉，神魂飛揚。彼時，你縱有千種愁思萬般憂，也將全部在這一江碧玉里。整幅手卷就是無數(shù)匹馬的重復(fù)，就像一首樂曲，用“騎”和“馬”分成幾個“主題”和“變奏”的“樂章”，表示原野上低伏的山坡的寥寥幾筆線條和疏疏落落的幾棵孤單的樹就是它的“伴奏”。A.卑微消融緩和B.卑鄙消失緩慢C.卑微消失緩慢D.卑微消融緩和6.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來歷史人物。他將前代的殺手、同時代的違法者塑造成了英雄或準(zhǔn)英雄。或許，這不

49、是他一個人的想法，剌客們不是經(jīng)常出現(xiàn)在漢代的畫像石上嗎？中國歷史上最著名的六大刺客，東漢時期就刻在了山東嘉祥的武梁祠內(nèi)，。A.評判竟然惟妙惟肖B.判斷竟然惟妙惟肖C.評判居然栩栩如生D.判斷居然栩栩如生7.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?1)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的。(2)學(xué)問猶如苦根上長出來的甜果，我們要獲得學(xué)問的甜果，就要學(xué)習(xí)和古人勤學(xué)苦讀的精神。(3)我總認(rèn)為這個青年之所以不再而下定決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。A.熱忱發(fā)揮懷疑B.熱情發(fā)揚遲疑C.熱忱發(fā)揚遲疑D.熱情發(fā)揮懷疑8.依次填入下面橫線上的

50、詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?1)獨是凡人生在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事，該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重的擔(dān)子在肩頭，再苦是沒有的了。(2)馬頭琴悠揚，蒙古包星星點點，駿馬低嘶，流水安詳，牧者開始唱了。(3)我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。A.壓凄慘跑B.放凄慘鉆C.壓凄婉鉆D.放凄婉跑9.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?1)青春意味著勇氣多于怯懦，青春意味著冒險多于。(2)閱讀使人充實，交談使人敏捷，寫作使人。(3)悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的。A.安逸嚴(yán)謹(jǐn)悔悟B.嚴(yán)謹(jǐn)感悟C.安逸

51、嚴(yán)格感悟D.嚴(yán)格悔悟10 .依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?1)我接過書，害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對他表示我的感激，他卻地走開了。（2）蘇州園林的每一角落都注意圖畫美，階砌旁邊栽幾叢書帶草，墻上著爬山虎或者薔薇木香。（3）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得上了。A.為若尢人蔓延清醒B.若尢具事蔓延兒奮C.若尢具事漫延清醒D.方名尢人漫延兒奮11 .依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検侵R與道德有著相互影響、相輔相成的密切關(guān)系。一個知識豐富的人，視野必然,心胸必然,品德亦應(yīng)。專業(yè)知識一旦和道德知識脫節(jié)，離開了道德的指引，那么專業(yè)知識就會變成一

52、種專為個人謀求利益的工具，甚至?xí)兂晌：ι鐣氖侄巍.寬容開朗高尚D.寬容開闊圖雅12 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是成熟的麥穗在陽光下低垂著頭，那是在教我們;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們。A.謙虛勤勞堅韌B.謙讓勤勞堅強C.謙讓勤儉堅韌D.謙虛勤儉堅強13 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個不同.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計得和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫.為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的，講

53、究假山池沼的，講究花草樹木的，講究近景遠(yuǎn)景的.總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆A.布局配合映襯層次B.層次映襯布局配合C.布局映襯層次配合D.映襯層次配合布局14 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以出一片肥沃的土地;憑著超人的智慧，你可以A.支撐描繪出一幅精美的畫卷。開墾繪撐墾描支開BCD.墾墾撐開開支撐繪繪支描描15 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）生命的季節(jié)，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的，有秋的，也有冬的此乃亙古不變的自然規(guī)律。A.奔放成熟蕭瑟B.奔放蕭瑟成熟C.成熟奔放蕭瑟D.成熟蕭瑟奔放16 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是我常想，要為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的，愛與恨的,知識的，感情，藝術(shù)的升華，文字的捶打，這一切在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動曦脹，沖擊集聚。既然這股力量一不能化作刀槍之力，二不能化作施至k之策，便只有一一股腦地注入詩詞